tag:blogger.com,1999:blog-50461421014520414922024-03-13T14:21:45.374-07:00CatéssentielAu catéchisme, j'apprends à connaître ce qui essentiel pour ma vie spirituelle...Unknownnoreply@blogger.comBlogger14125tag:blogger.com,1999:blog-5046142101452041492.post-64887259794500668532020-11-15T02:50:00.000-08:002020-11-15T02:50:46.734-08:00Ruben Saillens Contes du dimanche<iframe frameborder="0" height="500" scrolling="no" src="https://books.google.fr/books?id=nYcNAQAAQBAJ&lpg=PA1&dq=ruben%20saillens%20contes&hl=fr&pg=PA5&output=embed" style="border: 0px;" width="500"></iframe>paidagogoshttp://www.blogger.com/profile/17413889383573206601noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5046142101452041492.post-13961756157673649042020-11-15T02:47:00.000-08:002020-11-15T02:47:47.158-08:001_L'évangile et l'enfant<br />
L'EVANGILE ET L'ENFANT<br />
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<br />
L'enfant d'aujourd'hui<br />
L'enfant d'aujourd'hui diffère beaucoup de la génération qui l'a précédé. Voici quelques points qui nous aident à le situer:<br />
L' enfant vient d'une famille plus petite que celle su siècle passé.<br />
La cellule familiale n'a plus autant d'importance. L' enfant possède plus de biens matériels qu'auparavant. La communication entre parents et enfants est sérieusement perturbée à cause de la pression du travail. <br />
L'enfant est introduit trop jeune dans le monde adulte.<br />
Son principal accès à la communication se résume à la télévision bien souvent.<br />
Il est dans un monde où toutes les valeurs morales ont remises en question.<br />
Beaucoup d'enfants viennent de familles démunies et grandissent ainsi sans père ou sans mère.<br />
A cause de la pression qui s'exerce sur l' enfant pour le faire "grandir" trop vite, le monde de l'enfance n'est presque plus admis. <br />
<br />
Les besoins de l'enfant<br />
Certains besoins de l' enfant doivent être satisfaits pour qu'ils grandissent d'une façon équilibrée et pour qu'il devienne un adulte capable d'avoir une influence positive sur le monde qui l'entoure. Ces besoins se divisent en quatre catégories: <br />
<br />
1. Les enfants ont besoin d'un Sauveur<br />
a. Quand les enfants sont conscients de leurs péchés, c'est alors qu'ils ont besoin d'un Sauveur.<br />
b. "Ce n'est pas la volonté de Mon Père qu'il se perde un seul de ces petits" (Matt 18.14). Autrement dit, il est possible qu'un enfant périsse.<br />
c. Le taux des crimes commis par des mineurs s'accroît. Satan n'attend pas que les enfants grandissent, il les entraîne tout jeunes.<br />
<br />
2. Une vie entière est sauvée <br />
a. Christ n'est pas mort sur la croix afin que nous passions la première ou la majeure partie de notre vie sous la domination de Satan. <br />
b. Quand un enfant se convertit, il a toute sa vie devant lui pour servir le Seigneur.<br />
c. Les enfants peuvent être sauvés des effets du péché; quand les adultes se convertissent, ils ont tout un vécu de péché derrière eux. En présentant l'évangile aux enfants, on peut prévenir toute une future génération rebelle. Le dicton "Mieux vaut prévenir que guérir" explique bien la valeur d'un travail spirituel auprès des enfants (Ps 78.4-8).<br />
<br />
3. L'enfance est le moment idéal pour le salut<br />
a. Les qualités innées des enfants sont celles qui sont nécessaires pour le salut (Mat 18.3). Pour n'en citer que quelques-unes: l'humilité, la dépendance, la confiance, la simplicité, le manque de préjugés, la sincérité, l'honnêteté.<br />
b. Les Ecritures parlent des "nouveaux-nés en Christ". Il est naturel de grandir tant physiquement, mentalement et socialement que spirituellement.<br />
c. En grandissant, on devient plus méfiant et plus ancré dans ses idées.<br />
d. Les adultes qui se convertissent ont déjà passé beaucoup d'années dans le royaume des ténèbres et ont ainsi aidé à élargir son emprise.<br />
e. Les statistiques montrent que les enfants répondent plus facilement à l'Evangile.<br />
f. Dieu est capable de préserver les enfants de la chute (Jude 24). Un questionnaire a montré que 75% des missionnaires interviewés ont été appelés étant enfants, 19% quand ils étaient adolescents, 6¨% à l'âge adulte.<br />
g. Beaucoup d'adultes chrétiens reconnaissent l'importance de leur expérience spirituelle en tant qu'enfants. <br />
<br />
Le comte Zinzerdorf, fondateur de la mission morave a écrit: "Dans ma quatrième année, j'ai commencé à chercher Dieu de tout mon cœur selon mes idées enfantines et j'ai eu, à ce moment-là, le désir d'être un fidèle serviteur de Jésus crucifié".<br />
Exemples bibliques: Samuel (1Sam 3), Josias (2Rois 22), Jérémie (Jér 1).<br />
<br />
4. Les enfants enseignés croient sans douter<br />
a. Matt 18.6 parle des petits qui croient en Jésus. <br />
b. Paul écrivit des lettres aux "saints" d'Ephèse et de Colosses et y inclut des instructions pour les enfants dans Eph 6.1 et dans Col 3.20.<br />
c. Tite 1.6 constate que les anciens devraient avoir des enfants croyants.<br />
d. Matt 21.16 nous enseigne que les enfants peuvent louer Dieu.<br />
<br />
Conclusion<br />
L'enfant, aussi bien que l'adulte, a besoin d'entendre l'évangile car c'est "une puissance de Dieu pour le salut de quiconque croit" (Ro 1.16). Prions pour que beaucoup de chrétiens soient sensibilisés aux besoins des enfants et pour qu'ils soient motivés pour aller travailler dans cette moisson. <br />
<br />
Sujet de réflexion<br />
Penser aux qualités des enfants qui les prédisposent à accepter Jésus facilement.<br />
<br />
<br />
En Afrique, le problème est aggravé par les difficultés matérielles qui expliquent que beaucoup d'enfants ne sont pas nourris correctement et sont même parfois abandonnés ou au mieux confiés à d'autres membres de la famille dans l'espoir que eux pourront assumer leur charge.<br />
Cette insuffisance alimentaire explique également l'apathie de certains enfants qui manquent tout simplement d'éléments nutritifs nécessaires à leur épanouissement physique et intellectuel.<br />
D'autre part, le manque de "moyens" empêchent enfin ces enfants d'accéder à une éducation de qualité qui incluse de pouvoir être initiés suffisamment tôt à des activités manuelles ou ludiques propres à favoriser leur développement intellectuel et leur maturité physique. <br />
Le relâchement des mœurs, même au sein de l'église, a par ailleurs constitué un terrain favorable au développement de MST et de maladies endémiques comme le SIDA, d'où de nombreux enfants qui se retrouvent orphelins après la perte de leurs parents par ce fléau.<br />
Ceux qui survivent ne sont pas souvent éduqués avec un sens des valeurs morales et chrétiennes, ils sont plutôt séduits et attirés (presque fascinés) par la culture et l'opulence des pays occidentaux dont ils envient le confort et la vie moderne avec tout ce qu'elle comprend. <br />
<br />
<br />
paidagogoshttp://www.blogger.com/profile/17413889383573206601noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5046142101452041492.post-73331622100047412032019-01-04T00:29:00.000-08:002019-01-04T00:30:36.434-08:00Récit de Noël: Annabelle, les lucioles et l'étoile extraordinaire...Annabelle, les lucioles et l’étoile extraordinaire…<br />
<br />
<h3>
Objectif de l’histoire :</h3>
Montrer que Dieu nous aime tels que nous sommes, et qu’il a des projets merveilleux pour chacun d’entre nous.<br />
<br />
Récit biblique + animation / illustration : <br />
<br />
<h3>
Enfants + Personnages + Accessoires</h3>
<br />
<ul>
<li>Enfant 1 = une <b>luciole </b>nommée "<b>Lucie</b>": une lampe de mineur + ailes</li>
<li>Enfant 2 = <b>Annabelle </b></li>
<li>- en tant que <b>chenille </b>: déguisement à prévoir (dans un long fourreau en tissu vert + des antennes)</li>
<li>- en tant que <b>papillon </b>: des grosses feuilles de salade à manger – goutte de rosée ? + paire d’ailes colorées + antennes</li>
<li>Enfants 3 + 4 = <b>2 ou 3 Libellules </b>: des ailes bleues irisées + sac à main + maquillage + talons + miroir +</li>
<li>Enfant 5 = le <b>Criquet (le sportif)</b> : tenue de gymnastique + altères</li>
<li>Enfants 6 + 7 + 8 + 9 + 10 = 5 Fourmis : casque + treillis + grosse boite à transporter + plâtre pour l’une</li>
<li>Enfant 11 = <b>Escargot (la bourgeoise)</b>: coquille + antenne + jumelles + outils de bricolage</li>
<li>Enfant 12 = <b>Mante religieuse</b> <b>(le loubard / dealer) </b>: Ailes + lunettes noires – chewing-gum ou cigare - (accent US) – billets de dollars ?</li>
<li>Enfant 13 = <b>Coccinelle (l'intello)</b>: Lunettes d’intello – gros bouquin -</li>
<li>Enfant 14 = une <b>luciole </b>nommée "<b>Lucas</b>":<b> </b>Lampe de mineur – gilet de sécurité fluo jaune</li>
<li>Enfant 15= une <b>luciole</b>, le<b> Père de Lucas</b>: Lampe de mineur – gilet de sécurité fluo jaune</li>
<li>Enfant 16 = une <b>luciole </b>et la <b>Mère de Lucas</b> : Lampe de mineur – gilet de sécurité fluo jaune</li>
<li>Enfants 17 + 18 + 19 = <b>3 mages d’Orient</b> : Chameaux ? - coiffes – cadeaux (or – myrrhe – encens)</li>
<li>Enfant 20 = <b>Joseph </b>: Costume d'époque – chaussures abîmées – âne ? – portes d’auberges ?</li>
<li>Enfant 21 = <b>Marie </b>+ costume d'époque + poupée – crèche -</li>
<li>Enfant 22 + 23 + 24 + 25 + 26 = <b>5 bergers </b>:<b> </b>Costumes de bergers – brebis ? (celle qui est perdue) - houlette</li>
<li>(2 anges : lors du récit)</li>
<li>+ fermier laboureur Ailes d’anges</li>
<li>Enfant 27 = <b>Araignée </b>: pattes en plus des bras</li>
<li>Enfants 28 + 29 = <b>2 Abeilles</b> : ailes + costume jaune rayé de noir</li>
<li>+ Bébés Pots de miel + couteau suisse</li>
<li>Enfants 30 + 31 = <b>2 Guêpes</b> : Cran d’arrêt ou épée + ailes + costume noir rayé de jaune</li>
</ul>
<br />
<br />
<h4>
Prévoir aussi:</h4>
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<ul>
<li>Grosse étoile lumineuse en hauteur</li>
<li>Arbre de vie + seau d’eau + bois / feu de camp</li>
<li>Photos diaporama</li>
<li>Cartes avec versets</li>
</ul>
<br />
<br />
<br />
<h3>
Ouverture: </h3>
<i>Pendant que la voix off parle, on fait défiler des « tableaux » en diaporama des 5 scènes décrites</i><br />
<br />
<u>Voix off </u>: Lucas et Lucie étaient deux jeunes lucioles qui vivaient sous un arbre à proximité d’un village.<br />
1. Tous les matins, comme toutes les lucioles, ils se levaient aux premières lueurs du jour pour préparer leurs lampes et se rendaient aussitôt au village pour y apporter un peu de lumière, à l’heure où les gens qui travaillent ont besoin de clarté pour démarrer leur journée.<br />
2. Parfois c’était pour éclairer une jeune dame qui se rendait à la rivière pour y puiser de l’eau, <br />
3. d’autres fois c’était pour guider un jeune garçon venu ramasser du bois pour faire du feu, <br />
4. d’autres fois ils pouvaient accompagner un médecin allé soigner un vieillard malade,<br />
5. d’autres fois encore c’était pour éclairer un fermier parti dès l’aube pour labourer son champ. <br />
<br />
Les circonstances étaient multiples, mais ils trouvaient toujours quelque occasion pour se rendre utile à quelqu’un tout au long de la journée.<br />
Oh, leur lumière n’était pas bien forte il est vrai, mais leur petite présence avait néanmoins son effet, et ils étaient toujours heureux de pouvoir aider ça et là ceux qui en avaient besoin.<br />
( heureux d’apporter un peu de joie et d’espoir dans les cœurs tristes et fatigués, heureux de pouvoir apporter un peu de clarté là où régnaient les ténèbres.)<br />
<br />
6. Chaque soir, à la fin de leur journée, ils se retrouvaient autour de leur arbre et passaient de longs moments à se raconter toutes les rencontres qu’ils avaient faites au gré de leurs déplacements…<br />
<br />
Dans la culture des lucioles en effet, tout le monde est convaincu que les plus grands actes d’amour se transforment en étoiles et leur donnent leur éclat. <br />
<br />
7. En tout cas, chaque soir avant de dormir, c’est ce que Lucette, la maman de Lucas et Lucie ne manquait pas de leur rappeler pour les encourager à persévérer dans leurs gestes de bienveillance. Après cela ils priaient avec ferveur pour toutes ces personnes qu’ils avaient croisées sur leur route.<br />
<br />
<br />
<br />
<h3>
Acte 1 - Rencontre avec Annabelle la chenille</h3>
<br />
<h4>
Scène 1 : Annabelle s’interroge (→ Annabelle – Lucie)</h4>
<i>⇰ Annabelle est en train de dormir. Elle se réveille, s’étire et se dirige vers une plante pour manger</i><br />
<br />
<u>Voix off</u>: Rampant sur les feuilles d’un framboisier, Annabelle la chenille découvre son reflet dans une goutte de rosée. Elle contemple un moment son image et commence alors à s’interroger sur sa destinée. <br />
<br />
<u>Annabelle </u>: Mais quel est le sens de ma vie ? Qu’est-ce que je deviendrai plus tard ? J’ai l’impression que je passe mes journées à manger, boire et dormir. <br />
Qu’est-ce que je mange? <br />
Des feuilles au petit déjeuner, des feuilles au déjeuner, des feuilles au goûter, des feuilles au diner… en entrée, au plat principal et au dessert : des feuilles, encore des feuilles et toujours des feuilles… et bien sûr, le résultat de tout ça c’est que je grossis. D’ailleurs je trouve que j’ai encore pris du poids ces derniers jours, et je commence à avoir du mal à me traîner sur mes 20 pattes arrière…<br />
Il doit bien y avoir d’autre projet pour moi que de manger sans arrêt toute la journée? <br />
<br />
<u>Lucie </u>: Bonjour Annabelle. Excuse-moi, tu ne me connais pas mais je m’appelle Lucie, et je suis une luciole. Je t’ai entendu penser tout haut et réfléchir sur ta destinée. <br />
Moi je crois que celui qui t’a créé savait ce qu’il faisait et qu’il a plan merveilleux pour toi. Des projets de paix et non de malheur…<br />
Sois un peu patiente, et tu verras que tu as de la valeur à ses yeux.<br />
<br />
<u>Annabelle </u>: Je ne sais pas. Je m’ennuie et ça me déprime. Je vais demander à d’autres insectes comment ils vivent et quelle est leur ambition dans la vie.<br />
<br />
<br />
<h4>
Scène 2 : Rencontre avec les libellules (elles font la belle, se tortillent en marchant)</h4>
<i>⇰ Libellules jolies mais superficielles qui ne pensent qu’à s’amuser, sortir, etc. </i><br />
<br />
<u>Annabelle </u>: Justement, voici trois libellules. <br />
Qu’est-ce qu’elles sont belles avec leurs longues ailes fines, si transparentes qu’on y voit presqu’à travers ! Et ce bleu irisé, c’est magnifique !<br />
Comme j’aimerais leur ressembler ! Elles paraissent si légères et insouciantes ! Je vais leur demander comment elles font pour avoir autant de « classe ».<br />
<br />
Bonjour Mesdemoiselles Libellules. Je me disais que vous étiez magnifiques dans vos belles robes bleues… et ces ailes irisées, comme elles sont superbes ! Comment faites-vous pour être aussi jolies ?<br />
<br />
<u>Libellule 1</u> : Oh, eh bien rien de spécial, nous sommes nées comme ça et puis c’est tout. Il est vrai que cela n’est pas donné à tout le monde d’avoir des ailes aussi magnifiques, mais c’est grâce à elles que nous avons du succès. Les mâles sont prêts à se battre en duel pour gagner le droit d’être en notre compagnie. <br />
<br />
<u>Libellule 3 </u>: Et nous, ça nous amuse…<br />
<br />
<u>Annabelle </u>: Et que faites-vous de votre vie ?<br />
<br />
<u>Libellule 2 </u>: Alors presque tous les soirs on sort pour se montrer, on va chanter, on va danser, on participe à des défilés de mode sur le lac, et le matin on est fatigué, on se repose <br />
<br />
<u>Libellule 3 </u>: …Et puis on se prépare pour recommencer le lendemain !<br />
<br />
<u>Annabelle </u>: Et c’est tout…rien d’autre ?<br />
<br />
<u>Libellule 1</u> : Eh bien non, notre vie se résume à cela, plaire et s’amuser. Dans la vie il faut bien profiter, s’éclater !<br />
<br />
<u>Libellule 2 </u>: Ben oui quoi, qu’est-ce qu’on peut vouloir d’autre ?<br />
<br />
<u>Annabelle </u>: Je ne sais pas (moi). Autre chose. Alors, amusez-vous bien… <br />
<br />
<u>Lucie </u>: Tu vois, Annabelle, leur vie n’est pas si formidable qu’on pourrait le penser…<br />
<br />
<u>Annabelle </u>: Tu as raison. Finalement je ne pense pas que j’aimerais être une libellule. Je vais demander à quelqu’un d’autre. Voici venir un Criquet. Je vais lui poser la question.<br />
<br />
<br />
<h4>
Scène 3 : Rencontre avec le Criquet (il fait des exercices de musculation et d’étirement, des pompes, etc.)</h4>
<i>⇰ Profil du sportif obnubilé par son aspect physique…</i><br />
<br />
<u>Annabelle</u>: Bonjour Monsieur Criquet. Comme vous me semblez fort et souple ! Comment faites-vous donc pour avoir une allure aussi athlétique ?<br />
<br />
<u>Criquet </u>: Eh bien tout d’abord je suis un régime exclusivement végétarien avec 5 fruits et légumes par jour. Ensuite les herbes que je consomme sont strictement bio et à O% de matière grasse, je prends des vitamines chaque matin, et surtout je m’accorde une bonne dose de sport chaque jour. <br />
En ce qui me concerne c’est souvent : de la gym et de la musculation le matin, puis du saut en hauteur, accompagné de saut en longueur, et parfois je fais aussi du saut à la perche sur des brins d’herbe pour consolider le tout. <br />
Au final ça vous fait des cuisses et des jambes en béton ! Rien de mieux pour sculpter un corps à faire pâlir les plus belles Criquettes. Je ne vais pas vous mentir : elles tombent toutes à mes pieds comme des mouches… mais je ne m’intéresse qu’aux Criquettes, bien sûr…<br />
<br />
<u>Annabelle</u>: Ah oui… mais en dehors de cela, vous aussi vous vous intéressez à ceux qui vous admirent ainsi ?<br />
<br />
<u>Criquet </u>: Du tout du tout. Pas le temps. Je suis bien trop occupé à travailler ce corps de rêve, sans compter que cela me coûte une fortune ! Les autres n’ont qu’à s’occuper d’eux-mêmes après tout !<br />
<br />
<u>Annabelle </u>: Très bien, alors merci pour l’information, Monsieur Criquet. Au revoir.<br />
<br />
<u>Lucie </u>: Comprends-tu, Annabelle, que ce monsieur ne pense qu’à son apparence, et donc à lui ? Or la Bible nous dit que tout cela n’est que vanité et poursuite de vent. Ce n’est pas cela que tu veux pour ta vie, n’est-ce pas ?<br />
<br />
<u>Annabelle </u>: Non, c’est vrai, je ne souhaite pas non plus passer tout mon temps à frétiller ainsi pour le seul plaisir de me contempler. <br />
Mais il doit bien y avoir quelqu’un qui fait autre chose que de s’occuper de lui-même. <br />
Et si je demandais à ces fourmis qui arrivent par là ?<br />
<br />
<h4>
Scène 4 : Rencontre avec la Fourmi (marche militaire, salut militaire, repos, etc.)</h4>
<i>⇰ Fourmis zélées dans le travail, sens de la discipline et du service envers la communauté, mais peu de considération et de sentiments pour l’individu.</i><br />
<br />
<u>Fourmi chef</u>: Une deux, une deux, attention…droite ! Une, deux, une deux, attention, demi-tour… gauche !<br />
<br />
<u>Annabelle </u>: Bonjour Monsieur Fourmi. Puis-je vous interrompre un instant ?<br />
<br />
<u>Fourmi chef</u> : Oui, une minute. Attention…stop, rompez ! oui, c’est à quel sujet je vous prie ?<br />
<br />
<u>Annabelle </u>: Eh bien je vous vois très dynamique dans votre marche avec vos camarades fourmis. Mais dites-moi, vous et votre garnison vous m’avez l’air très organisés ?<br />
<br />
<u>Fourmi chef</u> : C’est vrai, nous sommes une garnison, mais avant tout nous sommes une équipe. Nous les fourmis avons une devise : « Un pour tous et tous pour un ! », comme chez les mousquetaires. <br />
<br />
<u>Annabelle </u>: Ca m’a l’air très bien en effet, mais sinon, je peux savoir quel est le but de votre vie ?<br />
<br />
<u>Fourmi chef</u>: Tout à fait : notre vie consiste à travailler, travailler, encore travailler et toujours travailler ! Du matin jusqu’au soir et du soir au matin. Pour cela, chacun a sa tâche et il y a une tâche pour chacun. <br />
Nous apprenons très jeunes la discipline et l’obéissance, sans quoi toute organisation serait perturbée. C’est pourquoi, quand on reçoit un ordre on l’exécute, que ça nous plaise ou non.<br />
<br />
<u>Annabelle </u>: Mais on dirait que l’un d’entre vous a mal au pied, il boite. Et il semble épuisé !<br />
<br />
<u>Fourmi boiteuse</u>: Même pas mal ! Nous avons une mission à accomplir, et elle sera exécutée coûte que coûte. Là nous devons rapporter ce gros morceau de pain à notre base pour dans une heure, et cela sera fait en temps et en heure, croyez-moi, foi de Fourmi, et même de fourmi boiteuse ! <br />
<br />
<u>Annabelle </u>: Ah oui, mais si ces ordres sont inappropriés… ou injustes… ou peuvent causer la perte de l’un d’entre vous, que faites-vous ?<br />
<br />
<u>Fourmi</u>: Sachez ma petite dame que chez les fourmis, on ne donne pas dans le sentimentalisme ou la contestation. On obéit sans discuter et on avance ! La rigueur et l’efficacité, il n’y a que ça de vrai ! <br />
Alors c’est reparti, bien le bonjour chez vous, le devoir nous appelle !<br />
A mon commandement, marche ! droite, gauche, droite, gauche ...<br />
<br />
<u>Annabelle </u>: Très bien monsieur, je ne vous retiens pas plus longtemps. Au revoir !<br />
<br />
Oh, quel drôle de bonhomme. Je suis fascinée par son engagement dans son travail au service de sa communauté, mais en même temps il semble si dénué de sentiments…<br />
<br />
Je vais aller consulter cette dame, là-bas, elle m’a l’air bien concentrée sur ce qu’elle fait. <br />
<br />
<br />
<h4>
Scène 5 : Rencontre avec l’Escargot (fait la bourgeoise)</h4>
<i>⇰ Escargot : casanière, toujours en activité mais pour des choses futiles et vaines, ragots, repli sur soi et donc solitude</i><br />
<br />
<u>Annabelle </u>: Bonjour, Madame l’escargot. Est-ce ici que vous résidez ?<br />
<br />
<u>Escargot </u>: Mais bien sûr que non, voyons ! Quelle question ! Ne savez-vous pas que les escargots habitent un peu partout, puisque partout où elles vont, elles transportent leur maison ?<br />
<br />
<u>Annabelle </u>: Oui, en effet, et cela doit être bien pratique de pouvoir déménager à tout instant et d’avoir tout le temps tout ce dont on a besoin sur place.<br />
Mais n’est-ce pas trop lourd à porter tout ce poids ? Et que faites-vous de votre vie, je vois que vous avez du mal à avancer…<br />
<br />
<u>Escargot </u>: Oh, mais si je suis si lente, c’est parce que je suis si occupée. Je passe tout mon temps dans ma maison, alors vous comprenez bien que je dois l’entretenir sans arrêt, ma maison ! Je la range, je l’agrandis, je refais la déco, je fais du bricolage, après cela je fais la poussière, je la nettoie, je la lubrifie, … bref, le travail de toute une vie, quoi ! <br />
<br />
<u>Annabelle </u>: Alors elle doit être vraiment belle et accueillante, et vous devez y recevoir beaucoup de monde ?<br />
<br />
<u>Escargot </u>: Pensez-vous, ce n’est pas possible ! <br />
Vous imaginez, ma bonne dame, que si j’invitais du monde chez moi, il faudrait que je partage mon intimité avec eux ! <br />
Moi je vois bien ce qui se passe chez les autres grâce à mes antennes télescopiques, et puis je suis abonnée à Closer pour les dernières nouvelles sur les people, mais il n’est pas question que les autres connaissent tout de ma vie, de mes secrets, de mes faiblesses, car ma maison, c’est mon jardin secret… Et ma devise c’est : « Chacun chez soi et Dieu pour tous ! »<br />
<br />
<u>Annabelle </u>: Et au final, vous ne vous sentez-vous pas un peu seule ?<br />
<br />
<u>Escargot </u>: Oui, je dois l’avouer, mais bon, si je dois choisir entre la solitude et le risque d’être observée, jugée, et même redevable vis-à-vis des autres, mon choix est fait…Je ne fais confiance à personne !<br />
<br />
<u>Annabelle </u>: J’ai bien compris, Madame, alors je vais devoir vous laisser avec le poids de votre solitude. Au revoir !<br />
<br />
Oh, dis-donc, quelle drôle de vie elle doit avoir, celle-là…<br />
<br />
<u>Lucie </u>: Je ne te le fais pas dire, Annabelle. Est-ce qu’on peut revenir au projet de Dieu pour toi ?<br />
<br />
<u>Annabelle </u>: Oui, mais attends un peu. Je vois venir une mante religieuse qu’i m’a l’air bien sûre d’elle. Peut-être qu’elle sait comment donner du sens à sa vie ?<br />
<br />
<br />
<br />
<h4>
Scène 6 : Rencontre avec la mante religieuse (lunettes noires, des billets de banque, un accent américain, etc.)</h4>
<i>⇰ Mante religieuse qui fait du business en vendant des feuilles très spéciales aux effets stupéfiants ! sens du commerce et des affaires, cynique et malhonnête qui s’assume.</i><br />
<br />
<u>Annabelle </u>: Excusez-moi, Monsieur. J’ai comme l’impression que vous attendez quelqu’un ?<br />
<br />
<u>Mante religieuse</u> : C’est exact, je suis là pour affaires : un gros business et j’ai rendez-vous avec un grossiste qui doit me fournir en feuilles. Mais pas n’importe quelles feuilles : ce sont des feuilles stupéfiantes, si vous voyez ce que je veux dire…<br />
<br />
<u>Annabelle </u>: Euh, non, pas vraiment, qu’est-ce que vous voulez dire par là ?<br />
<br />
<u>Mante religieuse</u> : Ces feuilles n’ont pas très bon goût, mais elles viennent de très loin et ont des vertus très originales : elles vous transportent dans un univers de rêve et d’exotisme sans pareil... C’est pour cela qu’elles coûtent cher, mais une fois que vous les aurez goûtées, vous ne voudrez plus vous en passer tellement elles sont spéciales. Je vous en réserve un paquet ?<br />
<br />
<u>Annabelle </u>: Euh, non merci, je me disais justement que je trouvais cela lassant de manger des feuilles. J’ai même décidé de changer de régime alimentaire. Je ne sais ni quand ni comment, mais merci pour votre offre…<br />
<br />
<u>Mante religieuse</u> : De rien. Je reste à votre disposition si un jour vous cherchez des effets spéciaux…<br />
<br />
<u>Annabelle </u>: C’est cela, Monsieur, adieu !<br />
<br />
Oh, dis donc, il était plutôt bizarre, ce type ! Je me demande s’il est vraiment net. <br />
Mais bon, oublions cet énergumène et cherchons quelqu’un d’autre à interroger. <br />
Pourquoi pas cette coccinelle qui paraît très inspirée…<br />
<br />
<br />
<br />
<h4>
Scène 7 : Rencontre avec la coccinelle (elle tourne en rond au fur et à mesure qu’elle parle toute seule à haute voix, en faisant de grands gestes...)</h4>
<i>⇰ Coccinelle : l’intellectuelle qui s’appuie sur la philosophie et la raison humaine pour trouver un sens à sa vie</i><br />
<br />
<u>Annabelle </u>: Madame la Coccinelle, auriez-vous une minute à m’accorder, s’il vous plaît ?<br />
<br />
<u>Coccinelle </u>: Oui, mais savez-vous que le temps est un traître qui charrie le présent vers le passé à mesure qu’il se présente à vous ? <br />
Alors je vous accorde une minute, c’est déjà une portion d’éternité…<br />
<br />
<u>Annabelle </u>: Je ne sais pas si j’ai bien compris votre charabia, mais je voulais juste vous demander si vous connaissez le secret pour être heureux et en paix avec soi-même.<br />
<br />
<u>Coccinelle </u>: Voilà bien une vaste question philosophique. Elle a d’ailleurs intrigué et suscité l’intérêt des plus grands penseurs et mystiques de tous les siècles. <br />
Depuis Descartes qui disait « Je pense, donc je suis » jusqu’aux questions existentielles d’aujourd’hui, la philosophie a cherché à définir ce qu’est le bonheur. <br />
Les religions également ont exploré l’âme et l’esprit à la recherche de la transcendance, celle qui dépasse le domaine empirique. <br />
Personnellement je serais porté à croire à la relativité intrinsèque de la notion de bonheur. En fait, ni la méditation transcendantale, ni les diverses religions à travers le monde n’ont pu proposer aux générations en quête d’absolu une réponse universelle sur la question. En ce qui me concerne, j’ai l’intuition que la satisfaction personnelle et l’extase ne peuvent avoir de sens que si on les confronte avec les attentes émotionnelles de chaque être avec sa conception plus ou moins consciente et rationnelle de l’idéal.<br />
Et donc la théorie de la subjectivité…<br />
<br />
<u>Annabelle </u>: Oh, excusez-moi, Madame, je ne comprends rien à ce que vous me racontez. Vous m’embrouillez l’esprit plutôt qu’autre chose. Je crois que je vais chercher moi-même une réponse plus simple à ma question. Excusez-moi du dérangement…<br />
<br />
<u>Lucie </u>: Tu as raison, Annabelle. Nul besoin de la philosophie et de toutes ces théories compliquées pour répondre à tes questions. <br />
Ce que tu as besoin de savoir, c’est que Dieu a prévu un plan de salut pour toi, et que cela te permettra de renaître à nouveau vers une nouvelle identité. Tu ne seras plus la même personne, les choses anciennes seront passées, et tout sera nouveau : tu seras une créature nouvelle et il t’aidera à te reconstruire progressivement. Mais il te faut être patiente et te rappeler seulement qu’il t’aime et veut ce qu’il y a de meilleur pour toi.<br />
<br />
<br />
<h4>
Scène 8 : Rencontre avec l’araignée (facultatif)</h4>
<i>⇰ Araignée / artiste très inspiré</i><br />
<i>⇰ (Annabelle continua son chemin, perdue dans ses pensées. Tout à coup, elle heurta quelque chose de mou et de blanc, dans lequel elle se retrouva coincée. )</i><br />
<u>L’araignée</u>: « Hé, tu pourrais pas faire attention, non? » Tu as abimé le plus beau de mes grands formats, il me faudra plusieurs jours pour réparer ça . <br />
<u>Annabelle </u>(se dégageant tant bien que mal) : Heu...désolée... <br />
Waouh…Toutes ces toiles dentelées !...Il y en a des géantes et des minuscules, des brillantes, des perlées de rosée...quelle créativité !... quelle adresse ! Tu es vraiment une artiste ! J’avoue que ça en jette mais c’est quand même une drôle d’idée de faire de l’art avec des … (l’air dégoutée) … carcasses !<br />
<u>L’araignée</u>: Crois moi, on vient de loin pour voir ma collection. La moindre toile s’arrache à prix d'or. Mais ce n'est pas ça qui m’importe. Je veux que ceux qui voient mes œuvres en perçoivent le message profond. <br />
<u>Annabelle</u>: Vraiment ? Et quel- est- il ? <br />
<u>L’araignée</u>: (consternée…) Voyons, ne perçois- tu pas dans l’extériorisation des émotions enfouies, le symbole d'une nouvelle démarche artistique? Laisse-toi bercer par ce doux néant qui permet l’immobilité du temps...<br />
Viens, entre dans cet univers étrange ou le contraste et la profondeur t’étreignent doucement... <br />
<u>Annabelle</u>: Ce n'est pas extérioriser mon être profond qui m’intéresse, mais c’est le changer complètement ! <br />
<i>(Annabelle s’enfuit…) </i><br />
<u>L’araignée</u>: Ignorante!...Profane!... Tu ne comprends rien à l’art !<br />
<br />
<br />
<br />
<h4>
Scène 9 : Lucie conseille Annabelle</h4>
<u>Lucie </u>: Alors tu vois, Annabelle, tu te plaignais de ta façon de vivre. Car comme tous ces gens que tu as rencontrés, tu as tes propres soucis. <br />
Maintenant si tu te sens insatisfaite, la question est de savoir comment tu vas réagir face à tes soucis. D’après ce que je vois, au fond de toi tu aspires à une vie plus élevée…<br />
Et bien fais confiance à Dieu, et il te révèlera son plan pour toi et quelle est ta destinée. Mais n’oublie jamais que tu restes une personne unique et que Dieu t’aime. Veux-tu le croire avec moi ?<br />
<br />
<u>Annabelle </u>: Oui<br />
<br />
<u>Lucie </u>: Et si tu lui parles de tes inquiétudes, de tes craintes, parle-lui, confie-toi en lui, et il saura t’entendre et te répondre. Cela s’appelle la prière. <br />
<br />
<u>Annabelle </u>: Oui, je crois que tu as raison. Je me plaignais d’avoir une vie terne et sans intérêt, mais peut-être qu’en fait c’est à moi de choisir quel sens donner à ma vie. <br />
J’ai besoin d’aller réfléchir à tout ça. Tous ceux que j’ai rencontrés m’ont montré qu’on peut orienter sa vie dans bien des directions différentes, mais quelle est celle que je veux pour ma vie ? <br />
Ecoute, je vais aller me reposer un peu, car je sens comme une grosse fatigue m’envahir tout d’un coup. Je vais aller m’envelopper dans une bonne couverture de soie, et faire un gros somme, ça m’aidera à y voir clair. Je te retrouverai après.<br />
<br />
<u>Lucie </u>: A plus tard, Annabelle ! Moi je vais en profiter pour nettoyer ma lampe, car elle doit toujours être bien brillante pour que tous ceux qui en ont besoin puissent la voir. Je reviendrai dans quelque temps ! <br />
<br />
<b>Chanson: Ma petite lumière</b><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<h3>
Acte II - Rencontre sous l’arbre de la vie avec les autres lucioles</h3>
<br />
<h4>
Scène 1 : les lucioles se retrouvent à la fin de la journée</h4>
<i>⇰ Lucie arrive, suivie de près par Lucas (pas du même côté), puis qq autres lucioles, dont leur père et leur mère. Ils posent leurs lampes et s’installent sous l’arbre de vie en cercle autour d’un feu de camp.</i><br />
<br />
<u>Maman Luciole</u> : Eh, bonsoir Lucie. Comment ça va ? <br />
<br />
<u>Lucie </u>: Très bien merci. J’ai plein de choses à vous raconter aujourd’hui…<br />
<br />
<u>Maman Luciole</u> : Ah, oui, nous sommes impatients d’écouter les nouvelles. Elles doivent être bonnes, vu le sourire que tu as sur les lèvres. Moi aussi je vous dirai ce que j’ai vécu aujourd’hui.<br />
<br />
<i>⇰ Lucas arrive…</i><br />
<br />
<u>Maman Luciole</u> : Mais attends un peu, voilà Lucas qui arrive, c’est super !<br />
Lucas, viens donc t’asseoir et écouter Lucie nous raconter sa journée. Après ce sera ton tour et moi après.<br />
<br />
<h4>
Scène 2 : Lucie raconte sa rencontre avec Annabelle + ils prient pour elle</h4>
<u>Lucie </u>: Alors aujourd’hui j’ai passé la journée avec Annabelle, la chenille. Elle en avait marre de sa vie, alors elle voulait rencontrer d’autres gens pour voir comment eux ils occupent leurs journées et quel est le sens de leur vie.<br />
<br />
Elle a d’abord rencontré 2 libellules super mignonnes mais coquines.<br />
<br />
Ensuite, elle est allée voir un beau gosse de Criquet, un sportif de haut niveau très fier de sa silhouette… <br />
<br />
Juste après elle a fait la connaissance d’une garnison de fourmis très disciplinées mais un peu esclaves de leur communautarisme.<br />
<br />
Après ça a été le tour d’une vieille dame escargot qui était totalement centrée sur elle-même, avec sa jolie petite coquille, son confort personnel, mais qui semblait triste et seule.<br />
<br />
Ensuite est arrivée une mante religieuse qui voulait l’inciter à consommer ses plantes exotiques un peu spéciales. Un gars un peu louche quand même…<br />
<br />
Quand la coccinelle est passée, elle parlait de philosophie, de religions et de théories très abstraites et compliquées, le genre qui se noie dans un verre d’eau…<br />
<br />
En dernier, elle a vu une Araignée qui était très inspirée par ses sculptures de carcasses d’insectes.<br />
<br />
Bref, au final Annabelle a bien vu que tous ces gens qu’elle avait rencontrés confiaient leur vie dans des choses apparemment intéressantes, mais qui sont en réalité vaines et ne pourront jamais combler ce vide qu’elle ressent en elle. (verset)<br />
<br />
Suite à cela, elle a décidé de réfléchir au plan de Dieu pour sa vie. <br />
Elle est prête à lui faire confiance désormais et souhaiterait changer radicalement de vie. C’est ainsi qu’elle est allée se replier dans un cocon pour se reposer et réfléchir. <br />
A mon avis, quand on la reverra elle ne sera plus la même personne, je propose qu’on prie pour elle.<br />
(temps de prière, tête baissée)<br />
Et toi, Lucas, comment s’est passée ta journée ?<br />
<br />
<br />
<h4>
Scène 3 : Lucas raconte en voix off sa rencontre avec les mages le matin (scène à jouer).</h4>
<br />
<u>Lucas </u>: Et bien moi, j’ai fait une rencontre assez intéressante aujourd’hui. <br />
Sur la route du côté Est qui mène au village, j’ai vu trois voyageurs richement vêtus qui semblaient venir d’Orient. Ils étaient portés par des chameaux sur lesquels étaient chargés de nombreux objets précieux. Je me suis demandé où ils allaient ainsi.<br />
Comme ils semblaient chercher quelque chose, au soir venu je les ai accompagnés pour les éclairer avec ma petite lumière jusqu’au village. <br />
Mais au bout d’un moment, je me suis rendu compte que ce qu’ils suivaient c’est cette étrange étoile que nous avons vu briller du côté de l’Orient depuis quelques jours dans le ciel. <br />
<br />
<u>Lucie </u>: Ah, oui ! Cette étoile qui brille plus que les autres ?<br />
<br />
<u>Lucas </u>: C’est cela. Ma lumière semblait terne à côté de la sienne, mais j’ai quand même décidé de les suivre malgré tout. Je voulais savoir s’ils pourraient nous donner des indications sur cette merveilleuse étoile, et l’acte d’amour extraordinaire qui a pu la rendre si brillante. <br />
<br />
<u>Lucie </u>: Jusqu’où es-tu allé avec eux ?<br />
<br />
<u>Lucas </u>: A la fin je les ai laissés devant une auberge, mais leur périple n’est pas terminé. Ils repartiront dès l’aube demain matin.<br />
<br />
<h4>
Scène 4 : Maman Luciole a vu les bergers </h4>
<br />
<u>Maman Luciole</u>: C’est très intéressant. <br />
Moi j’étais dans les prairies du coté du Septentrion ce soir juste avant de venir.<br />
Il y avait tout un groupe de bergers qui faisaient paître leurs troupeaux en bavardant tranquillement près de leurs brebis. J’ai fait de mon mieux pour les éclairer dans la nuit, mais les brebis étaient un peu éparpillées. <br />
Tout à coup j’en ai entendu une qui bêlait derrière un arbre, car elle s’était coincé la patte entre des branches et se sentait perdue. <br />
<br />
<u>Lucas</u> : Oh, la pauvre…<br />
<br />
<u>Maman Luciole</u>: Oui, je suis restée un moment avec elle le temps que son maître la trouve et vienne la récupérer là où elle était tombée.<br />
Et puis tout d’un coup, on a entendu un ange dans le ciel. Il s’adressait aux bergers en disant : « Ne craignez point ; car je vous annonce une bonne nouvelle, qui sera pour tout le peuple le sujet d’une grande joie: c’est qu’aujourd’hui, dans la ville de David, il vous est né un Sauveur, qui est le Christ, le Seigneur. Et voici à quel signe vous le reconnaîtrez: vous trouverez un enfant emmailloté et couché dans une crèche. »<br />
Après cela, il y a toute une multitude d’anges qui est arrivée, louant Dieu et disant: « Gloire à Dieu dans les lieux très hauts, Et paix sur la terre parmi les hommes qu’il agrée ! »<br />
C’était magnifique, car la gloire de Dieu remplissait l’atmosphère tout autour d’eux. Je n’ai jamais rien vu d’aussi majestueux…<br />
Après cela les bergers se sont tous rendus vers une étable à l’extrémité du village.<br />
C’était aussi dans la direction de cette fameuse étoile mystérieuse…<br />
Je suis revenue juste à ce moment-là.<br />
<br />
<br />
<h4>
Scène 5 : Papa Luciole raconte en voix off sa rencontre avec Marie et Joseph </h4>
<br />
<u>Papa luciole</u> : Moi aussi j’ai rencontré des gens intéressants. <br />
Sur la route du côté Ouest du village, j’ai aperçu un couple de voyageurs qui arrivaient eux aussi de loin. Probablement pour participer au recensement obligatoire qui a été décrété depuis quelques semaines par les Romains. <br />
Tous deux étaient modestement vêtus, l’homme avait des chaussures usées et marchait aux côtés d’une femme jeune portée par un âne. Elle était courbée, et avait du mal à se mettre à l’aise à cause de son gros ventre rond mais elle ne s’est jamais plainte. <br />
<br />
Une fois arrivés au village, ils ont frappé à de nombreuses portes pour trouver un endroit convenable pour y dormir la nuit. Mais soit les auberges étaient déjà pleines, soit leurs propriétaires ne voulaient pas laisser entrer des gens aussi modestes dans leur établissement. <br />
Cela m’a fait de la peine, j’aurais voulu leur trouver une place confortable quelque part, mais que peut faire une petite luciole ? <br />
<br />
<u>Maman Luciole</u> : Et alors, ils ont trouvé quelque chose ?<br />
<br />
<u>Papa luciole</u> : Oui, heureusement ils ont fini par trouver tout au bout du village une petite étable où ils pouvaient au moins avoir un toit pour se protéger et un peu de paille pour se reposer la nuit. <br />
En repartant, j’ai vu comme vous que cette étable se trouve exactement en-dessous de cette fameuse étoile qui brille de mille éclats. <br />
<br />
Mais je crois bien que la nuit sera courte pour eux, car il me semble que la jeune femme est sur le point d’accoucher. Avec toutes les secousses occasionnées par le voyage, ce ne serait pas étonnant. <br />
<br />
Aussi je propose qu’exceptionnellement cette nuit, nous ne restions pas sous notre arbre pour nous reposer, mais que nous allions tous les rejoindre dans l’étable pour leur apporter un maximum de lumière. Qu’en pensez-vous ?<br />
<br />
<u>Maman Luciole</u> : Oui, c’est une excellente idée. Reprenons nos lampes et allons les éclairer.<br />
<br />
<i>⇰ Ils prennent leurs lampes et sortent tous ensemble.</i><br />
<br />
<b>Danse de la lumière</b><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<h3>
Acte 3 : Attaque des abeilles (facultatif)</h3>
<i>⇰ Voix off : Les lucioles se dirigent vers le toit de l’étable</i><br />
<br />
<u>Abeille 1</u> : Halte là ! Qui va là, qui êtes-vous ?<br />
<br />
<u>Papa Luciole</u> : Nous sommes des lucioles, de simples lucioles.<br />
<br />
<u>Abeille 1</u> : Où allez-vous ainsi ?<br />
<br />
<u>Papa Luciole</u> : Nous venons rendre visite à des amis …<br />
<br />
<u>Abeille 1</u> : Des amis ? Ce ne sont pas les guêpes au moins, car elles sont nos ennemis ! Elles ne pensent qu’à faire la révolution pour renverser le pouvoir monarchique de leur reine, et elles voudraient qu’on fasse pareil avec notre reine ! <br />
<br />
<u>Papa Luciole</u> : Euh non, nous ne connaissons pas bien les guêpes.<br />
<br />
<u>Abeille 2 </u>: Si vous les rencontrez, méfiez-vous ! Ce sont de vraies guerrières qui cherchent à profiter du travail des autres ! Nous on les connaît bien, parce qu’à force de faire de la politique, elles finissent par avoir faim et viennent nous piquer notre miel ! <br />
Leur place devrait être en prison, comme les Dalton ! D’ailleurs, elles ont déjà le costume qui va avec : porter du jaune avec des rayures noires, non mais n’importe quoi ! / quelle idée ! <br />
<br />
<u>Papa Luciole</u> : Euh, est-ce que vous ne portez pas à peu près le même motif?<br />
<br />
<u>Abeille 2</u> : Surtout pas ! Nous on porte du noir rayé de jaune, voilà toute la différence !<br />
<br />
<u>Papa Luciole</u> : Ah, OK. Et vous ne faites pas de politique ?<br />
<br />
<u>Abeille 1</u> : Si, sauf que nous, nous sommes les loyaux sujets de notre majesté la Reine des Abeilles. Nous risquerions notre vie pour veiller à sa sécurité et celle de notre miel !<br />
Mais au fait, vos amis, qui sont-ils alors ?<br />
<br />
<u>Papa Luciole</u> : Les amis que nous sommes venus voir ne sont pas comme les autres. <br />
Ils sont là pour accomplir un projet de Dieu qui dépasse notre intelligence. Ce sont des humains qui ont un enfant à naître et nous voulons être présents pour cet événement afin de leur apporter un peu de lumière.<br />
<br />
<u>Abeille 1</u> : Où sont-ils exactement ?<br />
<br />
<u>Papa Luciole</u> : En fait, ils habitent dans cette étable, celle-là même où vous vous êtes installés. Votre ruche est située dans le toit de ce bâtiment qui appartient à des humains, n’est-ce pas ? Et bien eux se sont établis tout en bas, près des animaux…<br />
<br />
<u>Abeille 1</u> : Mais alors, vous connaissez ces gens-là ? Notre reine nous a informés que pour eux spécialement nous devions faire une exception et ne pas les gêner dans leur installation. Elle dit aussi qu’ils sont de sang royal, est-ce vrai ?<br />
<br />
<u>Papa Luciole</u> : Qui sait, peut-être qu’on sera surpris de l’apprendre un jour ?…<br />
<br />
<i>Irruption de Guêpe 1 + 2 autres :</i><br />
<u>Guêpes 1 +2</u> : A l’attaque ! Prenez tout ce que vous pouvez comme miel ! Et allons renverser le pouvoir de leur reine ! Et viva la Révolucion !!!<br />
<br />
<u>Abeilles 1+2</u> : Au voleur, ce sont les guêpes ! <br />
(début de bagarre)<br />
<br />
<u>Abeille 1</u> : Vous n’êtes que des scélérates et des voleuses ! Vous n’aurez pas notre miel !<br />
<br />
<u>Guêpe 1</u> : Et vous, vous ne valez pas mieux, vous êtes des copieurs : vous avez copié les couleurs de notre tenue de guerre pour effrayer ceux qui vous croisent. Mais les vrais caïds c’est nous, notre dard est bien plus terrible que le vôtre! (elle la menace de son « dard »)<br />
<br />
<u>Papa Luciole</u> : Arrêtez ! Vous ne pouvez pas vous battre ici, quand même !<br />
Et en plus, est-ce que vous n’êtes pas un peu frères et sœurs ou cousines? Pourquoi cherchez-vous à vous faire du mal mutuellement ?<br />
N’avez-vous pas vu l’étoile ? Il y a ici un grand mystère : celui de l’acte d’amour le plus merveilleux qui ait jamais existé. La création tout entière devrait s’incliner devant cet événement. Cessez donc de vous battre et venez avec nous découvrir ce qui se passe dans cette étable !<br />
<br />
<u>Abeille 2</u> : Oui, tu as raison, on a vu qu’effectivement il se passait quelque chose de très spécial ici, depuis quelque temps…Ça va, ça vient, les gens affluent d’on ne sait où…Si tu sais ce que c’est, nous on veut bien venir voir ! <br />
<br />
<u>Guêpes </u>: Oui, nous aussi on veut venir. Je veux savoir qu’est-ce qui cause cette agitation. Peut-être que c’est un nouveau leader de la révolution, qui sait ? … Allons-y !<br />
<br />
<br />
<br />
<h3>
Acte 4 – Les lucioles (+ abeille + guêpe) sont en hauteur dans l’étable, et observent ce qui s’y passent</h3>
<br />
<u>Maman Luciole</u> : Oh, regardez comme il est mignon! Il n’a pas un poil sur la tête, mais n’a-t-on jamais vu un petit d’homme aussi adorable ? Et dire qu’il y a des gens qui ne voulaient pas les accueillir…<br />
Ca me rappelle vous deux quand vous êtes nés… Deux superbes petites larves luisantes avec des antennes toutes fripées et pas encore d’ailes sur le dos… <br />
<br />
<b>Chant : Un enfant si petit</b><br />
<br />
<u>Lucas </u>: Mais dites-moi, cet homme et cette femme devant le bébé, ce sont les 2 voyageurs que j’ai croisés sur ma route !<br />
<br />
<u>Maman Luciole</u> : …Et ces 4 hommes au fond de la pièce, ce sont les bergers que j’étais venue éclairer tout à l’heure. <br />
<br />
<u>Papa Luciole</u> : Eh, voyez-vous ces trois hommes, près de l’entrée principale ? Et bien ce sont les 3 voyageurs que j’avais vus sur le chemin vers Bethlehem. Ils auraient fait tout ce chemin pour assister à la naissance de cet enfant ? <br />
Et avez-vous vu tous ces présents somptueux qu’ils ont apportés ?<br />
- Ça, c’est un magnifique vase en or<br />
- Ça, ça ressemble à un vase de myrrhe<br />
- Et ça je crois que c’est de l’encens, ça sent très bon.<br />
Tous ces cadeaux sont dignes d’un roi. Cet enfant doit donc être très spécial ! Votre reine avait raison de dire qu’il est de sang noble…<br />
<br />
<u>Maman Luciole</u> : C’est tout simplement l’enfant qui a été annoncé par les anges dans les prairies tout à l’heure. En fait nous assistons actuellement aux premiers jours du Sauveur de l’humanité, vous rendez-vous compte ?<br />
D’après ce que tu nous as raconté tout à l’heure, Papa Luciole, son premier accueil parmi les hommes n’a pas été très digne pour qu’il se retrouve dans une étable aussi modeste. Espérons que plus tard d’autres humains plus sensibles sauront l’accueillir plus chaleureusement comme l’ont fait ces mages d’Orient avec leurs merveilleux cadeaux, et ces quelques bergers qui sont venus l’adorer. <br />
<br />
Vous vous rappelez, mes chers enfants que, pour nous encourager à faire œuvre de générosité avec nos lampes, les anciens nous répètent souvent que «les plus grands actes d’amour se transforment en étoiles et leur donnent leur éclat » ?<br />
Et bien je comprends à présent que l’étoile d’Orient qui a guidé tous ces hommes jusqu’ici, c’est le don de Dieu pour l’humanité. Le don si précieux de cet enfant exceptionnel qui sauvera l’humanité. <br />
Pour l’instant, nous ne savons pas encore comment cet enfant sauvera le monde, mais je sais que pour Dieu, ce don est un acte d’amour en soi, le plus puissant et le plus incroyable que l’on puisse imaginer. <br />
La lumière de cette étoile pourra peut-être s’arrêter de briller, mais l’amour de Dieu ne cessera jamais, et la lumière portée par cet enfant redonnera de l’espoir à des milliers de gens à travers les siècles. <br />
« Paix sur la terre parmi les hommes qu’il agrée ». <br />
Nous aussi, continuons de briller avec nos lampes autour de nous, pour contribuer à notre façon à la paix et à la joie du monde et à la reconnaissance de son Sauveur.<br />
<br />
<b>Chant : Ma petite lumière</b> <br />
<br />
<br />
<h3>
Acte 4 (épilogue): Annabelle revient de sa mue / transformation. Elle découvre ce qu’elle est devenue et commence à témoigner de ce qu’elle a compris. Elle distribue autour d’elle les paillettes qui étaient sur ses ailes.</h3>
<br />
<u>Annabelle </u>: Lucie, Lucie où es-tu ?<br />
<br />
<u>Lucie </u>: Oui, je suis là, Annabelle. Oh, mais comme tu as changé ! Comme tu es devenue belle et gracieuse! Comme tes ailes brillent de toutes ces paillettes ! Que s’est-il passé ?<br />
<br />
<u>Annabelle </u>: Et bien c’est exactement ce que tu m’avais dit, Lucie. Quand je suis allée dans ce cocon pour réfléchir à ma vie, j’ai prié Dieu et il a changé mon cœur, et alors j’ai senti que tout en moi devenait différent. En sortant du cocon, voici que j’étais une nouvelle créature, je peux maintenant voler de mes propres ailes. En même temps j’ai pris confiance car désormais je ne vis plus seulement pour moi-même, mais je veux vivre par lui et pour lui. Je sens que mon cœur est débordant d’amour, c’est un sentiment merveilleux !<br />
<br />
<u>Lucie </u>: Et que vas-tu faire de toutes ces belles choses qui ornent tes ailes ?<br />
<br />
<u>Annabelle </u>: Ce sont des dons que j’ai obtenus sans aucun effort, comme toutes ces paroles d’encouragement et ces conseils que tu m’as donnés. <br />
Je veux moi aussi donner de ce que j’ai reçu, témoigner de ce que j’ai vécu et partager ces trésors de connaissance au sujet de Dieu. Je veux moi aussi pouvoir apporter un peu de lumière autour de moi à ma façon.<br />
<br />
<b>Chant : Pour moi, Seigneur, je ne demande rien</b><br />
<br />
<br />
Et vous, cher public, voulez-vous recevoir la lumière et les trésors de Dieu ? <br />
Ça sera notre don pour vous en ce temps de Noël. Recevez-les comme venant de la part de Dieu.<br />
<br />
<i>⇰ Annabelle distribue à l’assemblée des cartes brillantes contenant des versets bibliques.</i><br />
<br />
<br />paidagogoshttp://www.blogger.com/profile/17413889383573206601noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5046142101452041492.post-43531326130941878862017-11-11T05:47:00.001-08:002017-11-11T05:49:02.107-08:0016_ Jésus appelle des témoins<div style="text-align: left;">
<h3 style="text-align: center;">
Cahier du moniteur n°16</h3>
</div>
<br />
<h2>
<u>Objectifs</u> :</h2>
- Que les catéchumènes soient capables de dire qui sont Mathieu, Marc, Luc et Jean.<br />
- Qu'ils comprennent que ces 4 auteurs ont été des témoins de Jésus et qu'ils ont écrit chacun avec leurs styles propres et pour des publics lecteurs différents.<br />
- Que les catéchumènes soient capables de répondre à la question: "Qu'est-ce qu'un témoin et un disciple?".<br />
<br />
<br />
<h2>
I. <u>Prière</u> </h2>
<br />
<h2>
II. <u>Flash back</u> </h2>
➤ On se rappelle des 4 points de la vie de Jésus (cf Cahier du moniteur n°15 et post-its):<br />
1- les appels-rencontres 2- les paroles-paraboles 3- les miracles 4- sa mort et résurrection.<br />
<br />
✋<u>Matériel à prévoir</u> : les post-its de la séance n° 15<br />
<br />
<br />
<h2>
III. <u>Remue-méninges</u></h2>
<br />
<h3>
1- Réflexion </h3>
<div>
<u>Question </u>: "D'où nous viennent les informations sur Jésus?"<br />
→ La vie de Jésus est racontée dans les <b>4 évangiles </b>(comme des biographies).<br />
<div>
Nous connaissons donc tous ces événements grâce à <b>4 témoins</b>!</div>
<div>
<h3>
2- Etre un témoin</h3>
<h4>
a. Question: </h4>
<div>
<div>
<i>→ "Etes-vous / ou avez-vous été témoin de quelque chose d'important ou d'insolite dans votre vie?" </i>Par ex: un accident de voiture, une cérémonie religieuse quelconque (mariage, baptême...).<br />
Leur donner l'occasion de raconter brièvement.<br />
<br />
<h4>
b. Animation (3 options au choix)</h4>
<br />
<u>1ère option:</u><br />
- Montrez un extrait vidéo ou une photo à 2 jeunes, en dehors de la présence du groupe (ou 4 personnes si le groupe est assez nombreux).<br />
- Demandez à chacun des enfants de raconter à tour de rôle ce qu'il a vu au groupe.<br />
- A la fin, réagir aux questions: Pourquoi avez-vous cru à ce qu'ils vous ont raconté ? Avez-vous remarqué des différences dans leurs façons de raconter ce qu'ils ont vu ? Lesquelles, et pourquoi les témoignages présentent-ils des différences?<br />
<br />
<u>2ème option:</u>- Choisissez 4 articles de journaux différents (annexe n°16 page 1 ou autre matériel préparé par l'animateur) sur un même événement.<br />
- Faire réagir à la question: "Quelles différences y a-t-il entre leurs témoignages ou leurs façons de raconter l'événement ?"<br />
<br />
<u>3ème option:</u><br />
- L'animateur explique ce qu'est un témoin, en racontant un événement que pourrait vivre ou qu'a déjà vécu le groupe de catéchumènes (ex: un weekend ensemble, une sortie, ...). Ou alors vous pouvez demander à chacun des participants de raconter comment il a vécu l'événement, ce qu'il a retenu ou ce qui l'a le plus marqué.<br />
- Notez alors les différences dans les récits.<br />
<br /></div>
<div>
✋<u>Matériel à prévoir </u>: selon votre choix, vidéo ou photo ou annexe n°16 page 1<br />
<br />
<h4>
c- Conclusion:</h4>
- Faire le lien entre cette discussion et les 4 évangélistes.<br />
- Distribuer et lire le carnet de route n°16 page 1.<br />
<br />
→ L'"Évangile" est la bonne nouvelle de Jésus-Christ, le Fils de Dieu (Marc 1:1)<br />
<br />
<br />
<br />
<h3>
3- Les AUTEURS:</h3>
</div>
<div>
Les auteurs des 4 Évangiles n'étaient pas des journalistes professionnels, mais 4 hommes qui ont été conduits par Dieu à écrire ce qu'ils savaient être la vérité. </div>
<div>
<br /></div>
<h4>
1- Matthieu: </h4>
<div>
C'était un ancien <b>collecteur d'impôts</b> au service des Romains.</div>
<h4>
2- Marc: </h4>
<div>
Son nom entier est Jean-Marc. Il participa aux voyages missionnaires de Paul et Barnabas. </div>
<h4>
3- Luc: </h4>
<div>
Il était un <b>médecin</b>, mais il abandonné sa profession pour suivre Paul et pour écrire. Il a écrit les Actes des Apôtres comme suite à l'évangile qui porte son nom. </div>
<h4>
4- Jean: </h4>
<div>
Auparavant <b>pêcheur </b>et disciple de Jésus, il fut plus tard un membre important des premières églises et a écrit plusieurs livres du Nouveau Testament. </div>
<div>
<br /></div>
<div>
<b><u>NB</u></b>: les évangiles selon Matthieu, Marc et Luc sont composés selon le même plan. On peut les lire parallèlement. L'évangile selon Jean a été écrit plus tard, il est composé différemment.</div>
<div>
<br /></div>
<h3>
4- Les LECTEURS:</h3>
<div>
Les auteurs ont écrit 4 évangiles, probablement pour <b><u>des types de lecteurs différents:</u></b></div>
<div>
1- <b>Matthieu </b>écrivait pour des<u> lecteurs juifs;</u></div>
<div>
2- <b>Marc </b>écrivait pour des <u>lecteurs qui habitaient Rome;</u></div>
<div>
3- <b>Luc </b>s'adressait à des <u>lecteurs d'origine païenne;</u></div>
<div>
4- <b>Jean </b>écrivait pour des <u>lecteurs d'Asie Mineure</u> (la Turquie actuelle).</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Les évangiles racontent de 4 manières différentes le ministère (ou la mission) de Jésus. </div>
<div>
On peut classer tous ces récits en <b><u>4 grandes rubriques</u></b>:</div>
<div>
1- les appels-rencontres</div>
<div>
2- les paroles</div>
<div>
3- les miracles</div>
<div>
4- sa mort et sa résurrection.</div>
<div>
<br /></div>
<h3>
5- La MISSION:</h3>
<div>
Aujourd'hui, nous découvrons dans l'évangile de Marc le premier point de sa mission: </div>
<blockquote class="tr_bq">
<span style="font-size: large;">Jésus appelle pour être des témoins!</span></blockquote>
<div>
<br /></div>
<h2>
<u>IV- Texte du Jour:</u> Marc 1:14-20 </h2>
<div>
→ Lecture </div>
<div>
→ Étude de ce texte à partir des questions posées: Arrêtons-nous sur les premiers témoins choisis par Jésus (distribuer la page 2 du carnet de route n°16).</div>
<div>
<ul>
<li>Où jésus commence-t-il sa mission?</li>
<li>Qui Jésus appelle-t-il ? Aurais-tu choisi les mêmes personnes si tu avais été Jésus? Pourquoi ?</li>
<li>Quel est le verset que tu préfères dans cette histoire ? Pourquoi?</li>
<li>Pour toi, qu'est-ce qu'un "pécheur d'hommes"?</li>
<li>Note les verbes se rapportant à Jésus et ceux se rapportant à ses disciples. D'après ces verbes, qu'est-ce qu'un disciple?</li>
</ul>
</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<b><u>Quelques remarques</u></b>:</div>
<div>
<br /></div>
1- La Galilée.<br />
<div>
Profitez-en pour situer, en quelques mots, le pays d'Israël et le contexte de l'époque (annece n°16 page 2).</div>
<div>
<br /></div>
<div>
2- C'est jésus qui "fait" des pécheurs d'hommes, et non pas les hommes... </div>
<div>
<br /></div>
<div>
3- Le mot "aussitôt" , qui revient 2 fois, se trouve plus de 40 fois dans l'évangile de marc (c'est un Evangile d'actions)</div>
<div>
<br /></div>
<div>
4- Un disciple: être appelé, abandonner, suivre, accompagner.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
✋<u>Matériel à prévoir</u>: Bible et annexe n°16 page 2</div>
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<br />
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</div>
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paidagogoshttp://www.blogger.com/profile/17413889383573206601noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5046142101452041492.post-69348490965732429602017-11-10T11:20:00.000-08:002017-11-25T19:19:50.987-08:00Conte _Les invités de Noël<h2>
Les invités de Noël</h2>
<br />
<h3>
Personnages</h3>
Total : 11 acteurs + voix off / narrateur<br />
1. L’Ange Gabriel, chef du protocole (....................)<br />
2. La fée Pimprenelle (....................)<br />
3. La Bonne fée de Cendrillon (....................)<br />
4. Le Génie Shakarazade (....................)<br />
5. Le Père Noël (....................)<br />
6. 3 bergers (...................., ...................., ....................)<br />
7. 3 mages (...................., ...................., ....................)<br />
8. Narrateur + Voix off<br />
<br />
<h3>
Décor : </h3>
une porte, qui est entrouverte au début<br />
<br />
<h3>
Costumes :</h3>
L’ange Gabriel : des vêtements blancs.<br />
La fée Pimprenelle : Des vêtements chics de couleurs vives, une baguette magique, des ailes de fée, des accessoires brillants.<br />
<br />
<h3>
Accessoires : </h3>
- porte en bois de l'étable donnant accès à la scène de la naticité<br />
1. L’Ange Gabriel: des ailes d'ange<br />
2. La fée Pimprenelle: baguettes magiques de fées<br />
3. La Bonne fée de Cendrillon : baguettes magiques de fées<br />
4. Le Génie Shakarazade : lampe + tapis + skate board<br />
5. Le Père Noël : gros sac + jouets (peluche, voiture, animaux en plastique…)<br />
6. 3 bergers : batons + habits de berger<br />
7. 3 mages : des présents (or, myrrhe, encens) + masques<br />
<br />
<br />
<u>Narrateur</u> :<br />
Nous sommes dans la nuit de Noël.<br />
Dans la petite bourgade de Bethléem, il se passe des choses étranges: plusieurs personnages arrivent, à des moments différents. Ils veulent participer à un événement très spécial, celui de la naissance d'un enfant, tout petit, un enfant sans fortune ni famille au nom prestigieux. On dit pourtant qu'il sera roi. Il s'appelle Jésus, son père est un simple charpentier, et sa mère une jeune fille répondant au nom de Marie.<br />
L’ange Gabriel est là en mission du Très-Haut. Il s'est placé à l’entrée de l’étable et veille. Il est chargé de filtrer les entrées pour ne laisser passer et entrer que les personnes qui sont prévues par la volonté du Tout-Puissant. <br />
<br />
<i>A. La Fée Pimprenelle et la Bonne fée de Cendrillon arrivent en tenue de soirée</i><br />
<br />
<u>La Bonne fée de Cendrillon </u>: Bonsoir. Nous avons appris qu’un Prince était né à Bethlehem et nous sommes venues pour lui rendre une visite de courtoisie, est-ce qu’on peut entrer ?<br />
<br />
<u>L’ange</u> : Euh… Comment avez-vous été informés de l’événement ?<br />
<br />
<u>Pimprenelle</u> : En fait nous n’avons pas vraiment de carton d’invitation, si c’est cela que vous voulez dire… Mais nous avons lu une annonce dans la rubrique « People » du parchemin de Merlin l’Enchanteur, le célèbre chef des magiciens. (<i>elle sort un parchemin</i>) L’annonce disait que « Le Roi des rois est né dans la ville de Bethlehem ».<br />
<br />
<u>La Bonne fée de Cendrillon</u> : C’est la personnalité la plus marquante, celle qui aura le plus d’influence dans l’histoire des hommes. Nous savons que ce n’est encore qu’un bébé, mais nous sommes venues pour proposer des services très intéressants aux heureux parents de l’enfant.<br />
<br />
<u>L’ange</u> : Vous parlez de quel genre de service ?<br />
<br />
<u>Pimprenelle</u> : Laissez-moi vous expliquer. D’abord je vais vous dire qui nous sommes : elle, c’est la Bonne fée de Cendrillon, sa marraine quoi, et moi je m’appelle Pimprenelle, la célèbre fée de la Princesse Aurore. Dans les contes vous l’appelez souvent « La Belle au Bois Dormant », ça vous dit quelque chose quand même ?<br />
<br />
<u>L’ange</u> : Euh…Oui, j’entends parfois des parents en parler à leurs enfants quand ils leur lisent des histoires avant de se coucher. Mais vous vous êtes trompée de récit madame !...<br />
<br />
<u>La Bonne fée de Cendrillon</u> : Non, non, non, pas si vite. Je suis sûre qu’on peut s’entendre : Voilà, nous sommes spécialisées dans les services de relooking auprès des enfants…<br />
<br />
<u>Pimprenelle</u> : Oui, je vais vous donner l’exemple de ma filleule Aurore. Eh bien quand elle est née, avec mes copines les fées nous lui avons attribué toutes les qualités indispensables pour la société d’aujourd’hui grâce aux charmes de la magie. (<i>elle montre sa baguette</i>) Elle vous plaît ma baguette ? Trop stylée, non ?<br />
<br />
<u>L’ange</u> : Euh…oui mais… <br />
<br />
<u>La Bonne fée de Cendrillon</u> : Bon d’accord, ça manque de brillants mais dis-lui plutôt ce qu’on peut faire avec ! Voilà, tout d’abord (<i>elle énumère en comptant chaque point sur ses doigts</i>) : nous voulions qu’elle soit la plus belle du monde. Vous avez vu ces belles boucles blondes qu’on lui a faites ? (<i>elle sort une photo glamour</i>) Un petit coup de baguette magique, et ça vaut tous les shampooings à la mode « …Parce que je le vaux bien ! ».<br />
<br />
<u>Pimprenelle</u> : Ensuite point 2 : elle devait être capable de tenir une conversation dans le monde ou en public. Ca, ça demande un peu de formation aux techniques de communication et de manipulation, mais au final elle aurait pu faire de la politique tellement elle était devenue charismatique ! <br />
<br />
<u>La Bonne fée de Cendrillon</u> : Alors ça, c’est vrai ! <br />
<br />
<u>L’ange</u> : Bon d’accord, tant mieux pour elle, mais…<br />
<br />
<u>La Bonne fée de Cendrillon</u> : Troisièmement elle se devait d’avoir de belles manières : ça compte pour une princesse! Savoir faire la révérence, tenir un éventail avec grâce, sourire aux photographes et tout…<br />
<br />
<u>Pimprenelle</u> : Après, il fallait qu’elle sache danser comme une star. Elle vous aurait fait tourner la tête ! mieux qu’Arielle Domballe dans « Danse avec les stars ! » <br />
<br />
<u>L’ange</u> : Ah, vous croyez ?…<br />
<br />
<u>La Bonne fée de Cendrillon</u> : Mais bien sûr ! En point 5 il était important qu’elle chante comme une diva : regardez Céline Dion, elle aussi c’est notre œuvre ! Une voix comme ça, c’est pas juste grâce aux vocalises !<br />
<br />
<u>Pimprenelle</u> : Et sixièmement on a fait en sorte qu’elle sache jouer de toutes sortes d’instruments : une vraie prodige du violon ! <br />
Alors, pas mal comme programme, non ? …Et vous savez pas ce qu’on a fait aux princes charmants !<br />
<br />
<u>Pimprenelle</u> : Oui, oui, croyez-moi, pour un prince, je sais ce qui se fait de mieux : un grand blond aux yeux bleus, avec des tablettes de chocolat (<i>elle se tape énergiquement sur les abdos pour montrer de quoi elle parle</i>), ça fait le plus bel effet. Et en plus…<br />
<br />
<u>L’ange</u> : Hum… non, non, non. Excusez-moi de vous interrompre, mesdames, mais je vous assure que cet enfant-ci n’a nul besoin de tous ces attributs que sont la beauté, la force, ou je ne sais plus quelles capacités extraordinaires. Il possède déjà tout ce dont un bébé a besoin…<br />
(<i>montrant de la main les personnages qui sont derrière la porte</i>). <br />
Regardez vous-même : il a une mère remplie d’amour, un père tendre et plein de compassion. Et surtout, il est le fils bien aimé du Dieu de gloire !<br />
<br />
<u>Voix off </u>: (<i>sélectionner les parties jugées pertinentes</i>)<br />
Es. 53.1-5 Qui a cru à ce qui nous était annoncé? Qui a reconnu le bras de l'Éternel?<br />
Il s'est élevé devant lui comme une faible plante, Comme un rejeton qui sort d'une terre desséchée; Il n'avait ni beauté, ni éclat pour attirer nos regards, Et son aspect n'avait rien pour nous plaire.<br />
Méprisé et abandonné des hommes, Homme de douleur et habitué à la souffrance, Semblable à celui dont on détourne le visage, Nous l'avons dédaigné, nous n'avons fait de lui aucun cas.<br />
Cependant, ce sont nos souffrances qu'il a portées, C'est de nos douleurs qu'il s'est chargé; Et nous l'avons considéré comme puni, Frappé de Dieu, et humilié.<br />
Mais il était blessé pour nos péchés, Brisé pour nos iniquités; Le châtiment qui nous donne la paix est tombé sur lui, Et c'est par ses meurtrissures que nous sommes guéris.<br />
<br />
<u>La Bonne fée de Cendrillon </u>: Oui, mais bon, regardez un peu où il est installé ! Ce n’est quand même pas très glamour pour un prince, de naître dans une étable ! Vous m’auriez demandé mon avis, je vous aurais plutôt conseillé la Californie, ou la Principauté de Monaco ou, passe encore : le palais d’Hérode à Jérusalem!<br />
<br />
<u>Pimprenelle</u> : Mais bon, il n’est pas encore trop tard... Je vois qu’il dort dans une modeste mangeoire. Ne craignez rien, j’ai l’habitude d’aider les âmes en peine qui sont sans le sou !<br />
<br />
<u>La Bonne fée de Cendrillon</u> : Et moi n’oubliez pas qu’à partir d’une simple citrouille j’ai pu lui fabriquer à ma petite Cendrillon un superbe carrosse doré, alors si vous le voulez, je peux transformer cette étable en chambre de luxe, et cette misérable crèche en un magnifique lit doré avec des draps de satin et de la dentelle …<br />
<br />
<u>L’ange</u> : Dieu a choisi de venir lui-même et de naître dans une humble étable afin d’être le plus proche possible de tous les hommes y compris des plus humbles et des plus pauvres.<br />
<br />
<u>Voix off</u> : Luc 9:58 « Les renards ont des tanières, et les oiseaux du ciel ont des nids : mais le Fils de l’homme n’a pas un lieu où il puisse reposer sa tête. »<br />
<br />
Philipiens 2.6-8 : Il possédait depuis toujours la condition divine, mais il n'a pas voulu demeurer de force l'égal de Dieu. Au contraire, il a de lui-même renoncé à tout ce qu'il avait et il a pris la condition de serviteur. Il est devenu homme parmi les hommes, il a été reconnu comme homme ;<br />
il a choisi de vivre dans l'humilité et s'est montré obéissant jusqu'à la mort, la mort sur une croix.<br />
<br />
<u>La Bonne fée de Cendrillon</u> : Oh ! Bon et bien tant pis! Une crèche c’est original même si ça sent un peu le mouton. Toutefois si vous avez besoin de moi pour quoi que ce soit, pour une personnalité célèbre, n’hésitez pas à venir me consulter !<br />
<br />
<u>L’Ange</u> : Je doute fort qu’on en ait besoin, mais merci quand même.<br />
(<i>les fées se mettent sur un banc installé à côté</i>)<br />
<br />
<br />
<i>B. Entre le Génie : (il vient avec une lampe dans la main, et un skateboard en guise de tapis volant)</i><br />
<br />
<u>Le Génie</u> : Salut ! Wouah quelle voyage ! Vous permettez que je gare mon tapis volant à côté de cette porte ?<br />
<br />
<u>L’Ange</u> : Bien sûr ! Allez-y, du moment que ça n’empêche pas les gens de rentrer. Mais qui êtes-vous au juste ?<br />
<br />
<u>Le Génie</u> : Bonne question. Je m’appelle Shakarazade, je suis le Génie de cette magnifique lampe (<i>en montrant fièrement la lampe</i>). J’ai fait un long voyage depuis l’Inde sur mon nouveau tapis volant, et j’ai même failli percuter une stupide cigogne qui n’a même pas respecté la priorité à droite.<br />
Si j’ai fait cela c’est dans le but de rencontrer le nouveau Prince qui vient de naître.<br />
<br />
<u>L’Ange</u> : Ah ? Et qui vous a parlé de ça ?<br />
<br />
<u>Le Génie</u> : Ben, je l’ai lu dans les astres ce matin ! C’est pourquoi je me suis dépêchée de venir pour lui proposer quelque chose de « «sensationnel » !<br />
<br />
<u>L’Ange</u> : C'est-à-dire… ? Qu’est-ce que vous entendez par « sensationnel » ?<br />
<br />
<u>Le Génie</u> : Comme je suis une Génie géniale gentille et généreuse, (<i>en parlant très fièrement</i>), je vais donner la possibilité aux parents de ce petit bout de chou qui est a l’intérieur de formuler 3 vœux pour leur enfant et je les exécuterai gratuitement d’un simple claquement de doigt (<i>elle claque des doigts</i>). <br />
Alors je peux entrer ? (<i>montre la porte pour signifier qu’il veut entrer</i>).<br />
<br />
<u>L’Ange</u> : Madame la génie de la lampe, je dois vous informer que cet enfant est déjà très spécial : Tout d’abord il n’a pas été conçu comme n’importe quel enfant mais il a été conçu par l’intervention du Saint-Esprit ! Et c’est une jeune vierge nommée Marie qui l’a porté. <br />
Cet enfant n’est pas là pour accomplir sa propre volonté ni pour satisfaire la volonté de ses parents terrestres mais pour accomplir un destin unique. Il est venu pour accomplir la volonté de son Père qui est dans les cieux, celle du Créateur de l’univers lui-même ! Dieu l’a envoyé sur terre pour porter le péché de l’humanité et offrir sa vie pour le salut de quiconque invoquera son nom. Et je peux vous affirmer que vos vœux de génie ne pourront rien changer à son destin, puisqu »il l’a accepté. Mais merci quand même !<br />
<br />
<u>Le Génie</u> : Oh ben tant pis. Mais si vous changez d’avis, je vous donne ma carte (<i>elle lui tend sa carte</i>), vous saurez où me trouver. <br />
Bon, et bien je vais voir si je peux être utile à un autre enfant de roi qui vient de naître. Sur ma liste, j’ai ici quelqu’un dont le père est très populaire. Il s’appelle, euh…le Prince William je crois. Alors salut !<br />
(l<i>e génie se met de côté</i>)<br />
<br />
<br />
<i>D. Le Père Noel arrive ; Il porte un gros sac sur son dos et est venu apporter un cadeau très spécial à cet enfant.</i><br />
<br />
<u>Le Père No</u><u>ë</u><u>l</u> : Bonjour, mon bel ange, j’ai appris qu’il y avait un petit enfant dans cette modeste étable. Est-ce bien vrai ?<br />
<br />
<u>L’ange</u> : Oui, tout à fait.<br />
<br />
<u>Le Père No</u><u>ë</u><u>l</u> : Je pense que vous me reconnaissez, c’est moi le Père Noël (<i>il lui tend une carte de visite</i>). Depuis plusieurs jours déjà j’ai commencé ma tournée pour distribuer des cadeaux à tous les enfants du monde. Dites-moi donc ce qui ferait plaisir à ce cher petit qui vient de naître.<br />
<br />
<u>L’ange</u> : euh …<br />
<br />
<u>Le Père Noël</u> : Alors vu que la période est bien avancée, j’ai déjà écoulé pas mal de stock, mais il me reste encore quelques jouets de très bonne qualité. J’ai toute une collection de peluches (<i>il lui met une peluche dans les mains pour qu’il les touche</i>), des animaux de la ferme en pate à bougie de Jérusalem, des chars équipés de 4 roues comme chez les Romains (<i>il montre le mécanisme des roues</i>), etc…<br />
Et pour cet enfant très spécial, je fais une réduction de -50% sur le 2ème jouet acheté parce que c’est quand même grâce à lui que je me suis fait une si belle réputation dans le monde entier !<br />
<br />
<u>L’ange</u> : Quoi ? Vous utilisez sa naissance pour vous faire connaître ?<br />
<br />
<u>Le Père Noël</u> : Je n’ai jamais compris pourquoi, d’ailleurs, parce que lui ne sait pas du tout qui je suis, mais bon, chaque année mon chiffres d’affaire est de plus en plus élevé ! Attention pour lui je ne lui refilerai pas de la camelote, hein, je lui réserve plutôt les nouveaux produits faits main soit Made in Jérusalem soit Made in Pôle Nord.<br />
<br />
<u>L’ange</u> : Mais y a écrit « Made in China » !<br />
<br />
<u>Le Père Noël</u> : Euh…, mais ça, ça ne compte pas (<i>il lui reprend la peluche des mains et essaie d’arracher le ticket qui est dessus</i>). <br />
Faut pas faire attention ! Ouais, mais il faut dire que mes fameux lutins du Pôle Nord sont tous syndiqués aujourd’hui, alors j’ai aussi des sous-traitants en Chine et dans les pays de l’Est. On le dit pas toujours, mais on est quand même en période de crise vous savez !<br />
<br />
<u>L’ange</u> : De toutes les façons, ça ne change rien au fait que cet enfant n’a nul besoin de tous ces cadeaux que vous proposez.<br />
Lui-même ne s’embarrassera jamais des affaires de la vie car il est venu pour s’occuper des affaires de son Père qui est dans les cieux.<br />
<br />
<u>Voix off</u> :<br />
Mt.6.19-21 : « Ne vous amassez pas des richesses dans ce monde, où les vers et la rouille détruisent, où les cambrioleurs forcent les serrures pour voler. Amassez-vous plutôt des richesses dans le ciel, où il n'y a ni vers ni rouille pour détruire, ni cambrioleurs pour forcer les serrures et voler. Car ton cœur sera toujours là où sont tes richesses. »<br />
<br />
<u>L’ange</u> : De plus, cet enfant particulier est lui-même un cadeau donné par Dieu pour tous les hommes, car il va donner sa vie pour le salut de ceux qui veulent bien croire en lui.<br />
<br />
<u>Voix off</u> :<br />
Jn 3:16 Car Dieu a tant aimé le monde qu’il a donné son Fils unique, afin que quiconque croit en lui ne périsse point, mais qu’il ait la vie éternelle.<br />
<br />
<u>Le Père Noël</u> : Bon, écoutez, c’est pas que j’ai pas envie de discuter de tout ça, mais faudrait quand même que j’y aille, maintenant, car il ne me reste que quelques heures pour finir ma tournée de distribution. Vous savez bien que « le temps, c’est de l’argent, time is business ! » alors, Joyeux Noël à vous, et puis si vous changez d’avis…peut-être à l’année prochaine !<br />
(<i>le Père Noël se met de côté près des autres</i>)<br />
<br />
<u>L’ange</u> : (<i>s’adressant au public</i>) : Chers amis, que de visites ! <br />
Toutes ces personnes qui sont venus semblaient animés des meilleures intentions du monde, mais permettez-moi de vous rappeler ici qu’elles ne sont que des personnages imaginaires! <br />
Aussi séduisants qu’ils puissent être aux yeux de nos enfants, n’oublions pas qu’ils ont été inventés de toute pièce par des conteurs et autres faiseurs d’histoires pour embrouiller l’imagination des enfants. Ce ne sont que des fables destinés à créer un univers apparemment merveilleux mais ô combien artificiel où Dieu n’a plus sa place ! <br />
C’est pourquoi je n’ai pu les accepter dans notre étable pour célébrer la naissance de cet enfant. <br />
<br />
<i>L’ange entre dans l’étable.</i><br />
<br />
<br />
<br />
<i>E. Trois bergers arrivent :</i><br />
<br />
<u>1er berger</u> : Euh, excusez-nous, alors que nous étions dans les champs en train de garder nos troupeaux, voici qu’un ange nous est apparu avec une grande lumière dans le ciel et nous a annoncé la naissance d’un Sauveur, qui est le Christ, le Seigneur.<br />
<br />
<u>L’ange</u> : Comment êtes vous arrivés jusqu’ici ?<br />
<br />
<u>2ème berger</u> : Eh bien l’ange nous a dit que nous trouverions dans la ville de David un nouveau né emmailloté et couché dans une crèche.<br />
<br />
<u>3ème berger</u> : Nous sommes vraiment désolés, nous n’avons rien de spécial à lui offrir, mais comme nous aimerions lui rendre hommage…<br />
<br />
<u>L’ange</u> : Oh, ce n’est pas un souci, sachez que si ce sont mes amis anges qui vous ont guidés, vous n’avez nul besoin de carton d’invitation pour entrer dans la présence du Sauveur. Venez donc l’adorer dans cette humble étable (<i>il leur rouvre la porte de l’étable</i>).<br />
<br />
<u>Voix off</u> : Luc 2.8-12 Il y avait, dans cette même contrée des bergers qui passaient dans les champs les veilles de la nuit pour garder leurs troupeaux. Un ange du Seigneur leur apparut, et la gloire du Seigneur resplendit autour d'eux. Ils furent saisis d'une grande crainte. Mais l'ange leur dit : Soyez sans crainte, car je vous annonce la bonne nouvelle d'une grande joie qui sera pour tout le peuple : aujourd'hui, dans la ville de David, il vous est né un Sauveur, qui est le Christ, le Seigneur. Et ceci sera pour vous un signe : vous trouverez un nouveau-né emmailloté et couché dans une crèche.<br />
<br />
<br />
<br />
<i>Trois Rois Mages arrivent</i><br />
<br />
<u>1er Roi Mage</u> : Bonsoir ! Euh en fait…On voudrait voir l’enfant qui se trouve ici.<br />
<br />
<u>L’ange</u> : D’où venez-vous et comment êtes-vous arrivés jusqu’ici ?<br />
<br />
<u>2ème Roi Mage</u> : Nous venons du lointain orient, et nous avons remarqué une étoile, plus grosse que les autres. Elle semblait annoncer l’avènement d’un grand roi. <br />
<br />
<u>3ème Roi Mage</u> : Oui, c’est pourquoi nous l’avons suivie, et elle nous a amené jusqu’ici ! Et nous sommes venus lui apporter des présents comme gages de notre adoration.<br />
<br />
<u>1er Roi Mage</u> : Moi j’ai apporté de l’or.<br />
<br />
<u>2ème Roi Mage</u> : Moi je veux lui offrir de l’encens !<br />
<br />
<u>3ème Roi Mage</u> : Et moi c’est de la myrrhe que je voudrais lui donner comme présent.<br />
<br />
<u>L’ange</u> : Entrez donc pour adorer le Roi des Rois.<br />
<br />
<u>Voix off</u> : Mat.2.9-11 Et voici : l'étoile qu'ils avaient vue en Orient les précédait ; arrivée au-dessus (du lieu) où était le petit enfant, elle s'arrêta. 10A la vue de l'étoile, ils éprouvèrent une très grande joie. 11Ils entrèrent dans la maison, virent le petit enfant avec Marie, sa mère, se prosternèrent et l'adorèrent ; ils ouvrirent ensuite leurs trésors, et lui offrirent en présent de l'or, de l'encens et de la myrrhe.<br />
<br />
<u>L’ange</u> : Quant à nous les anges, le cadeau que nous aimerions offrir à Jésus le fils de Dieu ce sont nos chants de louange et d’adoration.<br />
(<i>s’adressant au public</i>)<br />
Vous aussi, chers amis, nous vous invitons également à entrer avec moi dans ce lieu saint où est né le sauveur du monde et à l’adorer de tout votre cœur en chantant ce cantique avec nous.<br />
<br />
<u>Voix off </u>:<br />
Luc 2.13-14 Et soudain il se joignit à l'ange une multitude de l'armée céleste, qui louait Dieu et disait: "Gloire à Dieu dans les lieux très hauts, Et paix sur la terre parmi les hommes qu'il agrée !"<br />
<br />
<br />
<i>Les Anges arrivent et se mettent en place pour chanter un chant de louange (musique de christmas carol)</i><br />
<br />
<br />
<br />paidagogoshttp://www.blogger.com/profile/17413889383573206601noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5046142101452041492.post-17309722215091846652017-09-27T06:50:00.000-07:002017-11-11T05:48:52.763-08:0015_Qui dis-tu que je suis ? - Le Nouveau Teastament<div style="text-align: left;">
<h3 style="text-align: center;">
Cahier du moniteur n°15 </h3>
</div>
<br>
<h2>
<u>Objectifs</u> :</h2>
• Que les catéchumènes comprennent que <b>toutes les promesses de l’Ancien Testament sont accomplies en Jésus</b>. <br>
• Qu’ils soient capables de <b>faire un résumé de la vie de Jésus</b> et qu’ils aient l’occasion de dire <b>qui est Jésus pour eux</b>.<br>
<br>
➤ Récupérer tous les carnets de route en début de rencontre<br>
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<h2>
I. <u>Prière</u> : <span style="font-size: small;">5 à 15 min</span></h2>
Possibilité de prendre du temps pour ce moment de prière (Voir Annexe n°2 page 1), le déroulement de la rencontre étant bref.<br>
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<h2>
II. <u>Flash back</u> <span style="font-size: small;">(</span><span style="font-size: small;">20 min)</span></h2>
➤ Le catéchète demande aux catéchumènes s’ils se rappellent des mots expliquant le rôle, le message,… des prophètes. (cf. la feuille utilisée pour le « dessinez c’est gagné » de la rencontre n° 14).<br>
<br>
✋<u>Matériel à prévoir</u> : la feuille utilisée pour le « dessinez c’est gagné » de la rencontre n° 14]<br>
<br>
<br>
➤ Le catéchète demande aux catéchumènes s’ils se rappellent de trois images qui annoncent déjà, dans le livre de la Genèse, la venue de Jésus. (carnet de route n°7 page 2: )<br>
<br>
<br>
➤ <u>Rétrospective de l’Ancien Testament</u>. <br>
Lire ensemble quelques versets de l’Ancien Testament (Annexe n°15 page 1) et différents éléments de la vie de Jésus. Les catéchumènes devront faire correspondre les prophéties et les accomplissements.<br>
<br>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: x-large;">Le Christ était déjà annoncé dans l’Ancien Testament. </span><br>
<span style="font-size: x-large;">Il est au centre de toute la Bible!</span></div>
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➤ Revenir sur la présence de <b>la croix</b> dans la Bibliothèque (Annexe n°3 pages 6 et 7).<br>
<div>
Les promesses sont accomplies avec Jésus (support complémentaire : Annexe n°15 page 2).<br>
<ul></ul>
➤ <u>Rappel </u>(leçon 13) (à retenir).<br>
<div>
Les psaumes annoncent parfois la venue de Jésus: le psaume 22, par exemple, qui est cité dans Mt 27, 36-46 / Lc 23, 35 et 1 Co 15, 23-24. Jésus a d’ailleurs souvent cité les psaumes. Il les a même chantés (Mc 14 v 26).<br>
<ul></ul>
➤ Entre le dernier livre de l’Ancien Testament (Malachie) et la naissance de Jésus : il y a 400 ans de silence, aucun prophète n’a écrit. Tout le peuple attendait la venue du Sauveur (le Messie). </div>
<div>
Lire ensemble la BD (Annexe n°15 page 3).<br>
<ul></ul>
<br>
✋<u>Matériel fourni</u> : Annexe n°15 page 1 et 2 et 3 / Annexe n°3 - page 6 et 7 (déjà affichée)<br>
✋<u>Matériel à prévoir</u> : Annexe n°15 page 2 (à afficher à la suite de la fresque)<br>
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<h2>
III. <u>Texte du Jour</u> <span style="font-size: small;">(5 min)</span></h2>
➤ Chercher le texte du jour dans la Bible et le lire:<br>
<blockquote class="tr_bq">
<u>Marc 8, 27-30</u> : <i>« Jésus s’en alla, avec ses disciples dans les villages de Césarée de Philippes et en chemin il leur posa cette question : "Les gens, qui disent-ils que je suis ?" Ils dirent : "Jean Baptiste" ; d’autres : "Elie" ; d’autres : "l’un des prophètes". "Mais vous, leur demanda-t-il, qui dites-vous que je suis?" Pierre lui répondit : "Tu es le Christ» </i></blockquote>
✋<u>Matériel à prévoir</u> : Bibles<br>
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IV. <u>Remue méninges</u> - La vie de Jésus <span style="font-size: small;">(15 min)</span></h2>
➤ Introduire le remue méninges en expliquant que nous allons découvrir, à présent, la deuxième partie de la Bible ( le Nouveau Testament). Montrer la partie droite de la Bibliothèque, et particulièrement <u>la vie de Jésus</u>.<br>
➤ Constituer deux groupes qui vont essayer de retrouver tous les événements de la vie de Jésus. </div>
<div>
- Chacun leur tour ils donnent un événement, qui est chaque fois noté sur un « post-it » que l’on collera sur un panneau. Les deux équipes continuent de chercher les événements importants de la vie de Jésus. Celui qui n’a plus d’élément a perdu.</div>
<div>
<ul></ul>
- On essaie ensuite ensemble de classer les « post-it » chronologiquement. Classer tous ces événements dans les 4 catégories suivantes :<br>
<ul><ul>
<li>ministère (ou mission), appels, rencontres </li>
<li>paroles et paraboles</li>
<li>miracles </li>
<li>Jésus donne sa vie</li>
</ul>
</ul>
✋<u>Matériel à prévoir</u> : des post-it et des stylos pour les catéchumènes, un panneau pour coller les post-it.<br>
<br>
<br>
<h2>
V. <u>Résumé</u> <span style="font-size: small;">(10 min)</span></h2>
➤ Distribuer le carnet de route et lire le résumé de la vie de Jésus (carnet n° 15 page 2)<br>
<br>
<br>
<h2>
VI. <u>Et alors ?</u> <span style="font-size: small;">(10 min)</span></h2>
➤ Rappeler le texte du jour.<br>
➤ Questions aux catéchumènes : <span style="font-size: large;">"Qui est Jésus pour toi ?"</span><br>
Chacun écrit sa réponse sur son carnet de route.<br>
<br>
✋<u>A prévoir</u>:<br>
<br>
II-1) : la feuille utilisée pour le « <i>dessinez c’est gagné</i> » de la rencontre n° 14<br>
III : Bibles <br>
IV : des post-it ; des stylos ; un panneau. .<br>
<br>
✋<u>A afficher</u> : Annexen°15 page 2 à afficher à la suite de la fresque<br>
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Séance Spéciales :<br>
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Chants :<br>
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</div></div><a href="https://kt100ciel.blogspot.com/2017/09/15qui-dis-tu-que-je-suis-le-nouveau.html#more">Plus d'infos »</a>paidagogoshttp://www.blogger.com/profile/17413889383573206601noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5046142101452041492.post-10910460201972232302017-06-23T02:53:00.002-07:002017-07-12T01:33:25.016-07:00Module 10: Martin Luther King et le réveil des consciences<br />
<h2 style="text-align: center;">
ENJEUX</h2>
<br />
<h3>
a. Mots-clés :</h3>
Violence, non violence, conscience, lumière du monde, justice, amour, graine, engagement.<br />
<br />
<h3>
b. Questions théologiques :</h3>
Né à Atlanta (Géorgie) le 15 janvier 1929, issu de la middle-class, le pasteur baptiste afro-américain, Martin Luther King, est le leader de la lutte évangélique non-violente contre la ségrégation raciale aux États-Unis. Figure majeure du XXe siècle, il reçoit à 36 ans le prix Nobel de la paix en 1964 mais il est assassiné en 1968.<br />
Aux yeux de beaucoup, j’ai différents visages : responsable en matière de droits civiques, agitateur, fauteur de troubles, orateur. Mais, en mon for intérieur, je suis fondamentalement un homme d’Eglise, un prédicateur baptiste. C’est à la fois mon être et mon héritage, car je suis le fils, le petit-fils et l’arrière-petit-fils d’un prédicateur baptiste.<br />
<br />
Pour comprendre les fondements de l’action de MLK, il faut repérer les 3 sources qui nourrissent sa pensée et son action :<br />
- La théologie baptiste noire (notamment au travers des Negro Spirituals) identifie le peuple noir avec la destinée du peuple hébreu libéré de l’esclavage. Elle s’appuie sur la conviction profonde que la nature humaine totalement corrompue par le péché ne peut être libérée que par la rencontre personnelle de celui qui donne sa vie à Jésus Christ.<br />
- Le christianisme social refuse de désincarner l’Evangile en le limitant à une démarche spirituelle strictement personnelle. Il se veut une force de transformation de la société en s’attaquant aux structures socio-économiques aliénantes.<br />
- Et enfin la néo-orthodoxie revient aux fondements de la Réforme et notamment au salut par la Grâce seule, l’engagement social de l’Eglise se trouve recentré sur la personne du Christ.<br />
Pour MLK, l’essentiel est donné en 1 Jean 4,8 : Dieu est amour. C’est sa nature profonde. Et l’amour de Dieu s’expérimente dans la justice qui redonne du pouvoir à ceux qui en ont été dépossédés pour leur permettre d’affronter épreuves et difficultés. Ainsi, aux yeux de MLK, l’espérance des victimes se fonde sur la certitude que Dieu est juste et qu’il intervient dans l’histoire pour mettre un terme à la souffrance de ses créatures. Par la mort et la résurrection de Jésus, il vient leur donner la capacité de lutter à ses côtés contre le péché. Pour MLK, nous sommes donc mandatés par Dieu pour résister au mal. Plus qu’un désir, la résistance non-violence est donc une mission : il s’agit de refuser de « coopérer avec le mal ». L’enjeu est vital. Il n’y a pas d’autre alternative : C’est soit la non-violence, soit la non-existence. Mais MLK fait une corrélation entre l’histoire (et les moyens employés pour résister au mal) et l’eschatologie (le but ultime visé étant la réconciliation, la rédemption). Les moyens « avant-derniers » préparent et élaborent la fin « dernière » qui les fonde. Les moyens doivent être aussi purs que la fin. Là où Gandhi utilise le terme de satyagraha (étreinte de la vérité), King parle de résistance non-violente et propose une méthode précise :<br />
1. D’abord, il faut cesser de fuir, réapprendre l’estime de soi, se débarrasser de ses peurs pour entrer en résistance. Ce n’est donc pas une méthode pour les lâches. Cette résistance implique un gros effort, un énorme travail sur soi et une volonté tenace d’accepter la souffrance sans exercer de riposte.<br />
2. La fin recherchée, c’est la rédemption et la réconciliation, et non l’humiliation de l’adversaire ; c’est donc beaucoup plus qu’une simple question éthique puisqu’elle vise la conversion de l’adversaire et qu’elle dévoile le Royaume de Dieu qui vient.<br />
3. Ce n’est pas tant l’adversaire qui est l’objet de l’attaque que les forces du mal qui font de lui un adversaire ; il importe donc de toujours distinguer l’homme de son acte.<br />
4. L’enjeu de la résistance consiste donc à réveiller la conscience de l’adversaire par des actes symboliques qui dérangent, qui mettent la pression, qui créent des situations de crise en dévoilant l’injustice d’un mécanisme. Voilà pourquoi il est essentiel que la résistance soit ouverte, publique, non-violente et qu’elle accepte de payer le prix de son refus.<br />
5. La souffrance, fruit inévitable de l’engagement non-violent, est rédemptrice en ce qu’elle unit celui qui souffre au Christ ; en Christ, le disciple participe à la Croix en portant sa propre croix (Rom 6 ; Mt 10,38).<br />
6. Au centre de cette méthode réside le principe de l’amour (agapé) qui n’a rien de naturel (la violence est toujours la voie de la facilité) mais qui demande une discipline rigoureuse et un entrainement intensif pour supporter la souffrance et assumer la violence reçue. (Mt 5,43-48).<br />
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<h3>
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<h2 style="text-align: center;">
OBJECTIFS PEDAGOGIQUES ET TEXTES BIBLIQUES</h2>
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<h3>
<span style="background-color: lime; color: #4c1130;">Pour les 4-6 ans</span></h3>
<br />
- Découvrir ce que l’on ressent quand on est aimé ou pas aimé.<br />
- Prendre conscience que Dieu m’aime, Ps 139 : 1 à 4 et 14<br />
- Comment rompre le cercle vicieux de la violence<br />
- Comment partager l’amour de Dieu<br />
- « Vous êtes le sel de la terre », Mt 5 : 13 - 16<br />
- « Je suis avec vous tous les jours », Mt 28 : 18 – 20<br />
<br />
<br />
<h3>
<span style="background-color: orange; color: #4c1130;">Pour les 7-10 ans</span></h3>
<br />
- Découvrir ce que l’on ressent quand on est aimé ou pas aimé.<br />
- Prendre conscience que Dieu m’aime<br />
- Ps 139: 1 à 4 et 14<br />
- Comment rompre le cercle vicieux de la violence<br />
- Comment propager l’amour de Dieu<br />
- Parabole du semeur, Mt 13:18<br />
- Je suis de cep, Jn 15<br />
<br />
<br />
<h3>
<span style="background-color: yellow; color: #4c1130;">Pour les 11-14 ans</span></h3>
<br />
- Identifier les différentes formes de violence (verbale, physique, psychologique)<br />
- Etre capable de prendre des engagements en cohérence avec ses convictions<br />
- Comprendre le sens de la croix et son pouvoir face à la violence<br />
- Romains 6<br />
<br />
<br />
<h3>
<span style="background-color: magenta; color: #4c1130;">Pour les 15 ans et plus</span></h3>
<br />
- Identifier les différentes formes de violence (verbale, physique, psychologique)<br />
- Etre capable de prendre des engagements en cohérence avec ses convictions<br />
- Comprendre le sens de la croix et son pouvoir face à la violence<br />
- Romains 6<br />
<h2>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
POUR ENTRER DANS L’HISTOIRE…</div>
</h2>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Ce jour où on a assassiné la conscience…</div>
<div style="text-align: justify;">
Aujourd’hui 4 avril 1968, on a assassiné la conscience. Comme ça, d’un jet de haine blanche tiré d’une Remington Gamemaster 760 calibre 30.06 équipée d’une lunette. La balle a traversé la joue droite, sectionné la colonne vertébrale pour se loger au bas de la nuque laissant un trou béant dans la mâchoire du nègre à abattre. Martin Luther King s’effondre dans une mare de sang. Le premier cercle des proches est là, paniqué, impuissant, à la rambarde du Lorraine Motel, le doigt pointé dans la direction du tireur. Ralph Abernathy, son ami, son frère, son complice des premiers jours, Andrew Young, l’activiste des droits civiques qui deviendra le 1er maire noir d’Atlanta, Hosea Williams, homme d’affaire, scientifique et philanthrope engagé dans la lutte contre la pauvreté et Jesse Jackson, le futur candidat à l’investiture démocrate pour la présidence des Etats Unis. Le monde s’effondre. Tout est perdu. On vient de tuer la conscience.</div>
<div style="text-align: justify;">
James Earl Ray, ex-tireur d’élite de l’armée en cavale depuis un an, sera arrêté 2 mois plus tard à l’aéroport de Londres Heathrow en possession de plusieurs passeports. Un coupable idéal qui avoue sur les conseils de son avocat avant de se rétracter 3 jours plus tard… Ça ne l’empêchera pas de finir ses jours en prison !</div>
<div style="text-align: justify;">
Mais il y a trop de questions sans réponse… Qui a diffusé à la radio le numéro de la chambre réservée au 1er étage du Lorraine Motel par le pasteur venu à Memphis soutenir les éboueurs en grève ? Un appel au meurtre à peine déguisé après toutes ces menaces de mort… Et puis pourquoi le seul pompier noir de service dans le secteur a été déplacé ce soir-là en laissant son poste qui surplombe la chambre 306 ? Pourquoi les policiers n’ont pas cherché dans la direction désignée par les 4 pasteurs qui venaient d’assister à l’assassinat de leur leader ? Pourquoi dès le lendemain la mairie de Memphis a fait nettoyer le terrain vague qui se trouve juste en face de l’autre côté de la rue, si ce n’est pas pour effacer toutes les traces ? Pourquoi ? Pourquoi ?!</div>
<div style="text-align: justify;">
Derrière la version officielle qui arrange tout le monde, il y a comme l’ombre d’un doute. L’ombre de la mafia notamment. Mais aussi et surtout l’ombre du très inquiétant J. Edgard Hoover, tout puissant patron du FBI depuis 1925. Craint de tous à cause des dossiers compromettants accumulés sur chacun, il la veut la peau du « nègre le plus dangereux des Etats Unis » et il est prêt à tout pour le salir, jusqu’à envoyer à sa femme des cassettes compromettantes sur les infidélités du « grand homme » avec un petit mot bien senti : King, tu es lessivé. Tous ceux qui t’ont soutenu vont savoir qui tu es réellement : une bête démoniaque et dépravée. Tu n’as plus qu’une chose à faire. Il ne te reste que 34 jours sinon la vérité de ta personnalité obscène et anormale sera dévoilée à la nation. Après J.K. Kennedy et Malcolm X, il était le prochain sur la liste et il le savait.</div>
<div style="text-align: justify;">
Tant qu’il s’occupait d’essayer d’arracher un à un les droits civiques des noirs, le FBI le serrait de près mais il restait protégé par une popularité sans pareille et il avait l’oreille du Président Kennedy. Depuis le boycott des bus à Montgomery où il avait été nommé pasteur de l’Eglise baptiste en 1954, il avait été choisi par les siens pour mener la lutte. L’esclavage avait beau avoir été aboli depuis 1865 par le 13ème amendement de la Constitution, les noirs n’étaient encore que des sous-hommes. Chaque jour les cris de leurs souffrance face aux humiliations, aux discriminations, aux injustices et aux violences subies montaient vers Dieu : Negro Spirituals, prières, larmes et colères aussi...</div>
<div style="text-align: justify;">
Le peuple noir se reconnait dans le peuple hébreu, esclave en Egypte, criant vers Dieu. Et il attend Moïse ! Alors quand le pasteur King prêche, le peuple sent la présence de Dieu à ses côtés. Oui, le racisme est un péché contre Dieu parce qu’il nie l’humanité de ceux qu’il a créé à son image. Oui, Dieu est amour : il aime tous ses enfants, noirs ou blancs, d’un même amour. Oui Dieu est justice : comme au temps de Moïse, il interviendra dans l’histoire pour libérer son peuple. Martin Luther King se sait sur les pas du Christ. Il se sent conduit, porté. Nous sommes mandatés par Dieu pour résister au mal, dit-il. Et pour cela il faut refuser de « coopérer avec lui ». Voilà pourquoi les moyens doivent être dignes de la fin. Comme l’enseignait le Mahatma Gandhi, l’enjeu est vital et il n’y a pas d’autre alternative : C’est soit la non-violence, soit la non-existence. Il n’est pas question de chercher à vaincre l’adversaire et encore moins à le détruire. C’est même le contraire : l’objectif consiste à essayer de changer son cœur pour se réconcilier avec lui. Pour cela il est nécessaire de ne pas enfermer l’autre dans ses actes. Par des actes symboliques forts, le pasteur noir va mettre l’Amérique blanche face à sa conscience : résistance non-violente, désobéissance civile, boycott, sit-in, prison, etc. à Montgomery en 55 et 56, à Albany en août 62, à Birmingham au printemps 63, à Selma en mars 65. Pas facile de rester non-violent… Mais le message est clair : seul l’amour peut vaincre la haine. Seule la lumière peut chasser les ténèbres. Alors il faut s’entraîner, rester unis et assumer les conséquences : la non-violence, ce n’est pas pour les lâches ! Parce qu’elle vient créer une tension, une crise, contester un système. Réveiller les consciences, c’est prendre la voie de la transformation des mentalités, de la conversion des cœurs, c’est changer le monde. En cette année 1963 Martin Luther King a fait un rêve et 250 000 personnes ont marché avec lui jusqu’à Washington pour l’entendre… 1964 semble être l’année de toutes les victoires avec la signature de l’acte des Droits Civiques en juillet par le nouveau Président Lyndon Johnson, et avec la consécration mondiale du Prix Nobel de la Paix en octobre.</div>
<div style="text-align: justify;">
Mais Moïse voit plus loin encore et il a le regard fixé vers la Terre Promise. Selon lui, le racisme n’est qu’une partie du problème. La misère et la guerre sont les deux autres faces du cancer spirituel qui ronge l’Amérique et le monde. L’argent dépensé pour la guerre, c’est de l’argent volé aux pauvres ! Ce sont les fondements mêmes de la société qu’il faut changer. Mais en s’attaquant à la guerre du Vietnam, Martin Luther King a perdu le soutien du Président et J. Edgard Hoover se frotte les mains. Enfin son heure est venue. Il va pouvoir tirer un trait sur cette histoire de négros communistes. Il ne manque plus qu’une occasion…</div>
<div style="text-align: justify;">
En venant à Memphis, Tennessee en ce mois d’avril 1968, King répond à l’appel des éboueurs de la ville en grève depuis que deux des leurs ont été happés par la broyeuse de la ville. Une vie d’esclave à ramasser les ordures à la main pour un salaire de misère sans limite horaire, sans congé maladie, sans syndicat pour vous défendre… Alors c’est décidé, la « Campagne des Pauvres » qui doit marcher jusqu’à Washington au printemps passera par Memphis. Un lieu idéal. Une occasion rêvée. Malheureusement… Aujourd’hui 4 avril 1968, on a assassiné la conscience.</div>
<br />
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<br />
<h2 style="text-align: center;">
METHODES D’ANIMATION</h2>
<br />
<div class="Texte">
<br /></div>
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; border: none; margin-left: 3.85pt; mso-border-bottom-alt: #C9821C 1.5pt; mso-border-insideh: 1.5pt solid #C9821C; mso-border-insidev: .5pt solid #FECD89; mso-border-left-alt: #A89F97 .25pt; mso-border-right-alt: #FECD89 .5pt; mso-border-style-alt: solid; mso-border-top-alt: #A89F97 .25pt; mso-padding-alt: 4.0pt 4.0pt 4.0pt 3.85pt; mso-table-layout-alt: fixed; mso-yfti-tbllook: 1248;"><thead>
<tr style="height: 14pt;"><td style="background: rgb(217, 217, 217); border: 1pt solid; height: 14pt; padding: 4pt 4pt 4pt 3.85pt; width: 2cm;" valign="top" width="76"><div class="Styledetableau2" style="line-height: 18.4px;">
<b><span style="font-family: "arial" , sans-serif; line-height: 18.4px;"><span style="color: #4c1130;">Tranche d’âge<o:p></o:p></span></span></b></div>
</td><td style="background: rgb(217, 217, 217); border: 1pt solid; height: 14pt; padding: 4pt 4pt 4pt 3.75pt; width: 159.2pt;" valign="top" width="212"><div class="MsoNormal">
<span style="color: #4c1130;">Animation proposée<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="background: rgb(217, 217, 217); border: 1pt solid; height: 14pt; padding: 4pt 4pt 4pt 3.85pt; width: 273.15pt;" valign="top" width="364"><div class="MsoNormal">
<span style="color: #4c1130;">Matériel nécessaire<o:p></o:p></span></div>
</td></tr>
</thead><tbody>
<tr style="height: 14.85pt; mso-yfti-irow: 1;"><td style="background: rgb(196, 231, 173); border: 1pt solid rgb(0, 176, 80); height: 14.85pt; padding: 4pt 4pt 4pt 3.85pt; width: 2cm;" valign="top" width="76"><div class="Styledetableau2" style="line-height: 18.4px;">
<b><span style="font-family: "arial" , sans-serif; line-height: 18.4px;"><span style="color: #4c1130;">4-6 ans<o:p></o:p></span></span></b></div>
</td><td style="background: rgb(196, 231, 173); border-bottom-color: rgb(0, 176, 80); border-bottom-width: 1pt; border-right-color: rgb(0, 176, 80); border-right-width: 1pt; border-style: none solid solid none; height: 14.85pt; padding: 4pt 4pt 4pt 3.5pt; width: 159.2pt;" valign="top" width="212"><div class="MsoNormal">
<span style="color: #4c1130;">Accroche : la boîte magique<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="background: rgb(196, 231, 173); border-bottom-color: rgb(0, 176, 80); border-bottom-width: 1pt; border-right-color: rgb(0, 176, 80); border-right-width: 1pt; border-style: none solid solid none; height: 14.85pt; padding: 4pt 4pt 4pt 3.75pt; width: 273.15pt;" valign="top" width="364"><div class="MsoNormal">
<span style="color: #4c1130;">Boîte profonde avec un miroir fixé au fond<o:p></o:p></span></div>
</td></tr>
<tr style="height: 13.45pt; mso-yfti-irow: 2;"><td style="background: rgb(196, 231, 173); border: 1pt solid rgb(0, 176, 80); height: 13.45pt; padding: 4pt 4pt 4pt 3.85pt; width: 2cm;" valign="top" width="76"><div class="Styledetableau2" style="line-height: 18.4px;">
<br /></div>
</td><td style="background: rgb(196, 231, 173); border-bottom-color: rgb(0, 176, 80); border-bottom-width: 1pt; border-right-color: rgb(0, 176, 80); border-right-width: 1pt; border-style: none solid solid none; height: 13.45pt; padding: 4pt 4pt 4pt 3.5pt; width: 159.2pt;" valign="top" width="212"><div class="MsoNormal">
<span style="color: #4c1130;">Photolangage<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="background: rgb(196, 231, 173); border-bottom-color: rgb(0, 176, 80); border-bottom-width: 1pt; border-right-color: rgb(0, 176, 80); border-right-width: 1pt; border-style: none solid solid none; height: 13.45pt; padding: 4pt 4pt 4pt 3.75pt; width: 273.15pt;" valign="top" width="364"><div class="MsoNormal">
<span style="color: #4c1130;">Plusieurs photos pour faire réagir sur les émotions ressenties quand on est aimé… ou pas !<o:p></o:p></span></div>
</td></tr>
<tr style="height: 13.45pt; mso-yfti-irow: 3;"><td style="background: rgb(196, 231, 173); border: 1pt solid rgb(0, 176, 80); height: 13.45pt; padding: 4pt 4pt 4pt 3.85pt; width: 2cm;" valign="top" width="76"><div class="Styledetableau2" style="line-height: 18.4px;">
<br /></div>
</td><td style="background: rgb(196, 231, 173); border-bottom-color: rgb(0, 176, 80); border-bottom-width: 1pt; border-right-color: rgb(0, 176, 80); border-right-width: 1pt; border-style: none solid solid none; height: 13.45pt; padding: 4pt 4pt 4pt 3.5pt; width: 159.2pt;" valign="top" width="212"><div class="MsoNormal">
<span style="color: #4c1130;">Raconter et jouer des histoires<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="background: rgb(196, 231, 173); border-bottom-color: rgb(0, 176, 80); border-bottom-width: 1pt; border-right-color: rgb(0, 176, 80); border-right-width: 1pt; border-style: none solid solid none; height: 13.45pt; padding: 4pt 4pt 4pt 3.75pt; width: 273.15pt;" valign="top" width="364"><div class="MsoNormal">
<span style="color: #4c1130;">Extraits du livre « silence la violence » + peluches ou play mobil pour jouer l’histoire<o:p></o:p></span></div>
</td></tr>
<tr style="height: 13.45pt; mso-yfti-irow: 4;"><td style="background: rgb(196, 231, 173); border-bottom-color: rgb(255, 0, 102); border-bottom-width: 1pt; border-left-color: rgb(0, 176, 80); border-left-width: 1pt; border-right-color: rgb(0, 176, 80); border-right-width: 1pt; border-style: none solid solid; height: 13.45pt; padding: 4pt 4pt 4pt 3.85pt; width: 2cm;" valign="top" width="76"><div class="Styledetableau2" style="line-height: 18.4px;">
<br /></div>
</td><td style="background: rgb(196, 231, 173); border-bottom-color: rgb(255, 0, 102); border-bottom-width: 1pt; border-right-color: rgb(0, 176, 80); border-right-width: 1pt; border-style: none solid solid none; height: 13.45pt; padding: 4pt 4pt 4pt 3.5pt; width: 159.2pt;" valign="top" width="212"><div class="MsoNormal">
<span style="color: #4c1130;">Expériences avec le sel : être « le sel de la terre » ?<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="background: rgb(196, 231, 173); border-bottom-color: rgb(255, 0, 102); border-bottom-width: 1pt; border-right-color: rgb(0, 176, 80); border-right-width: 1pt; border-style: none solid solid none; height: 13.45pt; padding: 4pt 4pt 4pt 3.75pt; width: 273.15pt;" valign="top" width="364"><div class="MsoNormal">
<span style="color: #4c1130;">Carafe d’eau, verres, sel fin<o:p></o:p></span></div>
</td></tr>
<tr style="height: 1cm;"><td style="background: rgb(255, 170, 166); border: 1pt solid rgb(255, 0, 102); height: 1cm; padding: 4pt 4pt 4pt 3.85pt; width: 2cm;" valign="top" width="76"><div class="Styledetableau2" style="line-height: 18.4px;">
<b><span style="font-family: "arial" , sans-serif; line-height: 18.4px;"><span style="color: #4c1130;">7-10 ans<o:p></o:p></span></span></b></div>
</td><td style="background: rgb(255, 170, 166); border-bottom-color: rgb(255, 0, 102); border-bottom-width: 1pt; border-right-color: rgb(255, 0, 102); border-right-width: 1pt; border-style: none solid solid none; height: 1cm; padding: 4pt 4pt 4pt 3.5pt; width: 159.2pt;" valign="top" width="212"><div class="MsoNormal">
<span style="color: #4c1130;">Accroche autour d’une graine<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="background: rgb(255, 170, 166); border: none; height: 1cm; padding: 4pt 4pt 4pt 3.75pt; width: 273.15pt;" valign="top" width="364"><div class="MsoNormal">
<span style="color: #4c1130;">Un fruit, une graine ou un noyau de fruit (amande, noisette, noyau d’avocat, gland de chêne, noyau de cerise)<o:p></o:p></span></div>
</td></tr>
<tr style="height: 1cm;"><td style="background: rgb(255, 170, 166); border: 1pt solid rgb(255, 0, 102); height: 1cm; padding: 4pt 4pt 4pt 3.85pt; width: 2cm;" valign="top" width="76"><div class="Styledetableau2" style="line-height: 18.4px;">
<br /></div>
</td><td style="background: rgb(255, 170, 166); border-bottom-color: rgb(255, 0, 102); border-bottom-width: 1pt; border-right-color: rgb(255, 0, 102); border-right-width: 1pt; border-style: none solid solid none; height: 1cm; padding: 4pt 4pt 4pt 3.5pt; width: 159.2pt;" valign="top" width="212"><div class="MsoNormal">
<span style="color: #4c1130;">Photolangage<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="background: rgb(255, 170, 166); border: none; height: 1cm; padding: 4pt 4pt 4pt 3.75pt; width: 273.15pt;" valign="top" width="364"><div class="MsoNormal">
<span style="color: #4c1130;">Plusieurs photos pour faire réagir sur les émotions ressenties quand on est aimé… ou pas !<o:p></o:p></span></div>
</td></tr>
<tr style="height: 1cm;"><td style="background: rgb(255, 170, 166); border: 1pt solid rgb(255, 0, 102); height: 1cm; padding: 4pt 4pt 4pt 3.85pt; width: 2cm;" valign="top" width="76"><div class="Styledetableau2" style="line-height: 18.4px;">
<br /></div>
</td><td style="background: rgb(255, 170, 166); border-bottom-color: rgb(255, 0, 102); border-bottom-width: 1pt; border-right-color: rgb(255, 0, 102); border-right-width: 1pt; border-style: none solid solid none; height: 1cm; padding: 4pt 4pt 4pt 3.5pt; width: 159.2pt;" valign="top" width="212"><div class="MsoNormal">
<span style="color: #4c1130;">Raconter et jouer des histoires<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="background: rgb(255, 170, 166); border: none; height: 1cm; padding: 4pt 4pt 4pt 3.75pt; width: 273.15pt;" valign="top" width="364"><div class="MsoNormal">
<span style="color: #4c1130;">Extraits du livre « Silence la violence », peluches ou play mobil pour jouer l’histoire<o:p></o:p></span></div>
</td></tr>
<tr style="height: 26.9pt; mso-yfti-irow: 8;"><td style="background: rgb(255, 170, 166); border: 1pt solid rgb(255, 0, 102); height: 26.9pt; padding: 4pt 4pt 4pt 3.85pt; width: 2cm;" valign="top" width="76"><div class="Styledetableau2" style="line-height: 18.4px;">
<br /></div>
</td><td style="background: rgb(255, 170, 166); border-bottom-color: rgb(255, 0, 102); border-bottom-width: 1pt; border-right-color: rgb(255, 0, 102); border-right-width: 1pt; border-style: none solid solid none; height: 26.9pt; padding: 4pt 4pt 4pt 3.5pt; width: 159.2pt;" valign="top" width="212"><div class="MsoNormal">
<span style="color: #4c1130;">Expériences avec le sel : être « le sel de la terre » ?<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="background: rgb(255, 170, 166); border: none; height: 26.9pt; padding: 4pt 4pt 4pt 3.75pt; width: 273.15pt;" valign="top" width="364"><div class="MsoNormal">
<span style="color: #4c1130;">Carafe d’eau, verres, sel fin<o:p></o:p></span></div>
</td></tr>
<tr style="height: 1cm;"><td style="background: rgb(249, 236, 171); border: 1pt solid yellow; height: 1cm; padding: 4pt 4pt 4pt 3.85pt; width: 2cm;" valign="top" width="76"><div class="Styledetableau2" style="line-height: 18.4px;">
<b><span style="font-family: "arial" , sans-serif; line-height: 18.4px;"><span style="color: #4c1130;">11-14 ans<o:p></o:p></span></span></b></div>
</td><td style="background: rgb(249, 236, 171); border-bottom-color: yellow; border-bottom-width: 1pt; border-right-color: yellow; border-right-width: 1pt; border-style: none solid solid none; height: 1cm; padding: 4pt 4pt 4pt 3.5pt; width: 159.2pt;" valign="top" width="212"><div class="MsoNormal">
<span style="color: #4c1130;">Photolangage<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="background: rgb(249, 236, 171); border-bottom-color: yellow; border-bottom-width: 1pt; border-right-color: yellow; border-right-width: 1pt; border-style: none solid solid none; height: 1cm; padding: 4pt 4pt 4pt 3.75pt; width: 273.15pt;" valign="top" width="364"><div class="MsoNormal">
<span style="color: #4c1130;">Photos de campagne réalisées par des associations humanitaires pour identifier les différentes formes de violence<o:p></o:p></span></div>
</td></tr>
<tr style="height: 1cm;"><td style="background: rgb(249, 236, 171); border-bottom-color: rgb(112, 48, 160); border-bottom-width: 1pt; border-left-color: yellow; border-left-width: 1pt; border-right-color: yellow; border-right-width: 1pt; border-style: none solid solid; height: 1cm; padding: 4pt 4pt 4pt 3.85pt; width: 2cm;" valign="top" width="76"><div class="Styledetableau2" style="line-height: 18.4px;">
<br /></div>
</td><td style="background: rgb(249, 236, 171); border-bottom-color: rgb(112, 48, 160); border-bottom-width: 1pt; border-right-color: yellow; border-right-width: 1pt; border-style: none solid solid none; height: 1cm; padding: 4pt 4pt 4pt 3.5pt; width: 159.2pt;" valign="top" width="212"><div class="MsoNormal">
<span style="color: #4c1130;">Si j’étais… je serais… (mon patch-portrait)<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="background: rgb(249, 236, 171); border-bottom-color: rgb(112, 48, 160); border-bottom-width: 1pt; border-right-color: yellow; border-right-width: 1pt; border-style: none solid solid none; height: 1cm; padding: 4pt 4pt 4pt 3.75pt; width: 273.15pt;" valign="top" width="364"><div class="MsoNormal">
<span style="color: #4c1130;">Papier, crayon pour décrire (voire dessiner) la personnalité idéale pour moi<o:p></o:p></span></div>
</td></tr>
<tr style="height: 19pt;"><td style="background: rgb(207, 143, 228); border: 1pt solid rgb(112, 48, 160); height: 19pt; padding: 4pt 4pt 4pt 3.85pt; width: 2cm;" valign="top" width="76"><div class="Styledetableau2" style="line-height: 18.4px;">
<b><span style="font-family: "arial" , sans-serif; line-height: 18.4px;"><span style="color: #4c1130;">15 ans et +<o:p></o:p></span></span></b></div>
</td><td style="background: rgb(207, 143, 228); border-bottom-color: rgb(112, 48, 160); border-bottom-width: 1pt; border-right-color: rgb(112, 48, 160); border-right-width: 1pt; border-style: none solid solid none; height: 19pt; padding: 4pt 4pt 4pt 3.5pt; width: 159.2pt;" valign="top" width="212"><div class="MsoNormal">
<span style="color: #4c1130;">Photolangage<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="background: rgb(207, 143, 228); border-bottom-color: rgb(112, 48, 160); border-bottom-width: 1pt; border-right-color: rgb(112, 48, 160); border-right-width: 1pt; border-style: none solid solid none; height: 19pt; padding: 4pt 4pt 4pt 3.75pt; width: 273.15pt;" valign="top" width="364"><div class="MsoNormal">
<span style="color: #4c1130;">Photos de campagne réalisées par des associations pour identifier les différentes formes de violence<o:p></o:p></span></div>
</td></tr>
<tr style="height: 19pt;"><td style="background: rgb(207, 143, 228); border: 1pt solid rgb(112, 48, 160); height: 19pt; padding: 4pt 4pt 4pt 3.85pt; width: 2cm;" valign="top" width="76"><div class="Styledetableau2" style="line-height: 18.4px;">
<br /></div>
</td><td style="background: rgb(207, 143, 228); border-bottom-color: rgb(112, 48, 160); border-bottom-width: 1pt; border-right-color: rgb(112, 48, 160); border-right-width: 1pt; border-style: none solid solid none; height: 19pt; padding: 4pt 4pt 4pt 3.5pt; width: 159.2pt;" valign="top" width="212"><div class="MsoNormal">
<span style="color: #4c1130;">Mon oraison funèbre <o:p></o:p></span></div>
</td><td style="background: rgb(207, 143, 228); border-bottom-color: rgb(112, 48, 160); border-bottom-width: 1pt; border-right-color: rgb(112, 48, 160); border-right-width: 1pt; border-style: none solid solid none; height: 19pt; padding: 4pt 4pt 4pt 3.75pt; width: 273.15pt;" valign="top" width="364"><div class="MsoNormal">
<span style="color: #4c1130;">Papier, crayon pour décrire la personne que je souhaite avoir été quand on parlera de moi à mes obsèques : ma personnalité et mes actes.</span><o:p></o:p></div>
</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
_________________________________________________<br />
<br />
<br />
<h2 style="text-align: center;">
ANIMATIONS PAR TRANCHES D'AGE</h2>
<h2>
<span style="background-color: lime; color: #4c1130;"><br />Enfants de 4 à 6 ans </span></h2>
<br />
<h3>
<span style="background-color: lime; color: #4c1130;">Objectifs de Séance</span></h3>
<br />
- Découvrir ce que l’on ressent quand on est aimé ou pas aimé.<br />
- Prendre conscience que Dieu m’aime, Ps 139 : 1-4 et 14<br />
- Comment rompre le cercle vicieux de la violence<br />
- Comment partager l’amour de Dieu<br />
- « Vous êtes le sel de la terre », Mt 5 : 13 - 16<br />
<br />
<br />
<h3>
<span style="background-color: lime; color: #4c1130;">Accroche :</span> la boîte magique</h3>
<br />
Mettre un petit miroir au fond d’une belle boîte décorée (assez profonde), et expliquer aux enfants qu’elle est un peu magique : en effet, ’il y a un trésor caché au fond de celle-ci, mais quand on le regarde, ce trésor n’est pas le même pour tout le monde ! Attention chacun pourra le découvrir à son tour, mais il ne faudra surtout pas dévoiler son secret avant que tout le monde n’ait pu le voir ! Faire passer les enfants tour à tour pour regarder au fond de la boîte et y découvrir son reflet : c’est effectivement ce trésor qui a beaucoup de prix aux yeux de Dieu !<br />
<br />
<br />
<h3>
<span style="background-color: lime; color: #4c1130;">Le texte biblique :</span> Psaume 139 : verset 1 à 4 et 14</h3>
On peut lire les 4 premiers versets, compréhensibles pour les enfants.<br />
Leur demander de donner des exemples de situations qu’ils vivent au quotidien et qui sont connues de Dieu. Avec le verset 14, leur rappeller qu’ils sont des « créatures de Dieu », merveilleuses et très bien faites ! Ils grandissent grâce à l’amour de leurs parents, de leur famille et grâce à l’amour de Dieu qui est très grand et qui les dépasse. Cet amour ne dépend ni de leurs caractéristiques personnelles (qu’on soit beau, fort, gentil, intelligent ou pas !) ni de ce qu’ils ont fait ... ou pas ! L’amour de Dieu est le même pour tous, quels que soient nos qualités ou nos défauts, la richesse ou la pauvreté de notre famille, nos actes de bonté ou nos mauvaises actions passées ! Cet amour et gratuit et offert à tous, sans exception, et Dieu a un plan merveilleux pour chacun d’entre nous ! (Jér 29 :11)<br />
<br />
<br />
<br />
<h3>
<span style="background-color: lime; color: #4c1130;">Repères historiques :</span></h3>
Montrer une photo de Martin Luther King et expliquer brièvement son combat : à l’époque de MLK, les noirs n’avaient pas les mêmes droits que les blancs, c’est ce qu’on appelle la discrimination raciale. Donner quelques exemples de droits comme d’avoir une scolarité de qualité dans les mêmes écoles, des places assises dans les transports en commun, avoir le droit d’aller au culte dans les mêmes églises ou temples, avoir la possibilité de faire le métier que l’on veut, les mêmes salaires pour un même travail, un logement propre et confortable, etc.<br />
MLK qui était pasteur a trouvé tout cela injuste et même que c’était un péché devant Dieu car on doit aimer et respecter toutes les personnes de la même façon. Il a lutté pour faire respecter les droits des noirs, mais sans jamais utiliser la violence car la Bible nous dit que ce n’est pas bien de se battre ni de tuer des personnes. Il est mort assassiné mais d’autres personnes ont continué son combat après lui. Il nous a montré l’exemple de la non violence.<br />
<br />
<br />
<br />
<h3>
<span style="background-color: lime; color: #4c1130;">Activité photolangage :</span></h3>
(voir dans les annexes)<br />
Disposer sur la table des photos montrant différentes situations : solitude, pollution, famille, bagarre, fraternité etc ...<br />
Demander aux enfants de les classer par catégories. Commencer par les photos qui montrent de la violence et utiliser les images pour citer les différentes formes de violence : insultes, coups, mépris... les mettre de côté.<br />
Examiner ensuite les photos qui montrent des situations plus positives : fraternité, solidarité, générosité, amour. Demander aux enfants d’en choisir une (plusieurs enfants peuvent choisir la même) et de dire pourquoi ils l’ont choisie : Que représente l’image ? S’agit-il d’une situation vécue?<br />
<br />
<br />
<br />
<h3>
<span style="background-color: lime; color: #4c1130;">Activité :</span> quelle version choisis-tu?</h3>
L’activité est basée sur le livre intitulé « Silence la violence » éditions Hatier, auteur Sylvie Girardet et Puig Rosado. Le principe est de proposer, pour chacune des 6 histoires ou situations racontées, trois réactions possibles.<br />
Lire aux enfants une des histoires du livre comme par exemple « Les chameaux et le dromadaire ».<br />
Demander aux enfants de choisir chacun l’un des personnages du récit (on peut en rajouter si besoin) et il devra s’identifier à lui pour rejouer l’histoire. L’animateur reprend alors l’histoire pour que les enfants jouent les 3 versions proposées mettant en scène des réactions ou des postures différentes. Ils peuvent pour cela s’appuyer sur des play mobil ou sur des peluches par exemple.<br />
<br />
<h4>
<u>Histoire : les chameaux et le dromadaire ..</u></h4>
Il était une fois, des chameaux qui marchaient dans le désert, roulant dignement leurs deux bosses. Un des leurs s’approcha pour se joindre à eux. Mais au lieu de deux bosses, l’animal n’en possédait qu’une. C’était un dromadaire !<br />
<br />
<u><b>Comment se passera la rencontre ?</b></u><br />
1. <u>Version 1 :</u> <b>le rejet</b><br />
Devant le drôle d’animal à une seule bosse, le troupeau de chameaux partit d’un seul et énome éclat de rire moqueur !<br />
Triste et rouge de honte, le petit dromadaire repartit, solitaire, dans le désert…<br />
<br />
2. V<u>ersion 2 :</u> <b>accepter la différence</b><br />
Les chameaux curieux et intéressés l’entourèrent amicalement : « quel est ton nom ? qui es-tu ? d’où viens-tu ? »<br />
Ils écoutaient les récits magnifiques de dromadaire sur son pays. Une chamelle en fut charmée et le dromadaire tomba amoureux.<br />
Ils furent heureux et eurent beaucoup d’enfants…à une et à deux bosses !<br />
<br />
3. <u>Version 3 :</u> <b>reconnaître que nous sommes tous différents</b><br />
Les chameaux regardaient, étonnés et craintifs, cet animal à une bosse. Le petit dromadaire demanda au plus fanfaron d’entre eux de le suivre.<br />
Ils arrivèrent devant un troupeau de dromadaires qui avaient tous une seule bosse sur le dos…et le chameau, avec ses deux bosses, ne faisait plus le fier !<br />
Et oui, le monde est plein de « différents » !<br />
<br />
<br />
<br />
<h3>
<span style="background-color: lime; color: #4c1130;">Discussion:</span></h3>
Après avoir joué l’histoire, lancer la discussion avec les questions ci-dessous par exemple :<br />
Les chameaux n’ont jamais vu de dromadaire ! comment réagir face à quelqu’un qui ne nous ressemble pas, qui vient d’un autre pays, qui n’appartient pas à notre ville, notre école ou notre famille ?<br />
<br />
1) Le rejet : le dromadaire est rejeté par les chameaux parcequ’il n’a qu’une bosse. Que ressent-il ? as-tu déjà ressenti les mêmes émotions ? à quelle occasion ?<br />
<br />
2) Ou alors : accepter la différence : les chameaux écoutent le dromadaire. C’est important d’écouter l’autre. On se comprend mieux, on apprend des choses, on s’entend mieux. Qui aimes-tu écouter ?<br />
<br />
3) Ou alors : reconnaître que nous sommes tous différents : entouré de dromadaires, c’est au tour du chameau de se sentir différent des autres. Aurais-tu envie d’aller habiter sur une planète où les gens seraient différents de toi ?<br />
<br />
<br />
<br />
<h3>
<span style="background-color: lime; color: #4c1130;">Activité :</span> à quoi sert le sel ?</h3>
Donner aux enfants un verre et le remplir avec de l’eau claire. Leur demander de la boire : Quel en est le goût ? Est-ce que c’est bon ?<br />
Leur demander ensuite de rajouter un peu de sel dans le verre. En regardant le verre d’eau, distingue-t-on le sel ?<br />
Leur demander ensuite de regoûter le contenu : Le goût a-t-il changé ?<br />
<u>Conclusion </u>: Le sel ne se voit pas vraiment à l’œil nu, mais le gout a complètement changé ! Voilà à quoi sert le sel : quelques grains dans un liquide ou dans les aliments, et le goût est transformé !<br />
<br />
<br />
<br />
<h3>
<span style="background-color: lime; color: #4c1130;">Le texte biblique :</span> Matthieu 5 : versets 13 à 16</h3>
Lire le texte biblique aux enfants.<br />
Pourquoi Jésus les compare-t-il à du sel ? Bizarre…<br />
Alors à quoi sert le sel ? En faut-il beaucoup en cuisine ? D’ou vient-il ?<br />
Aujourd’hui ce n’est pas cher, mais à l’époque de Jésus c’était un bien rare et précieux. Dans l’expérience ci-dessus, nous avons vu qu’une petite quantité de sel peut transformer tout le goût de l’eau, et nous savons bien que le sel a le pouvoir d’apporter de la saveur aux aliments et les rendre meilleurs (à condition de bien le doser, une petite quantité suffit !).<br />
C’est la même chose pour nous car nous pouvons changer la façon dont les gens apprécient la vie. Jésus nous compare au sel car il veut que nous prenions conscience que nous pouvons apporter du bonheur et de l’amour autour de nous grâce à des choses parfois insignifiantes: un petit sourire, un calin, un mot gentil, un cadeau, une attention, etc. Tous ces gestes anodins en apparence peuvent avoir un impact insoupçonné autour de nous alors ne nous en privons pas !<br />
Demander aux enfants de donner des exemples de ce qu’ils peuvent faire même en étant petits ou de ce qu’ils aimeraient recevoir.<br />
<br />
<br />
<br />
<h3>
<span style="background-color: lime; color: #4c1130;">Etre un témoin:</span></h3>
<br />
Demander à chaque enfant de dire ce qu’il aime chez les autres enfants du groupe.<br />
<br />
C’est la fin du parcours, donner à chaque enfant un « diplôme » qu’il montrera à sa<br />
famille, qu’il affichera dans sa chambre pour témoigner de ce qu’il a appris cette année...<br />
<br />
<br />
<br />
<h3>
<span style="background-color: lime; color: #4c1130;">Temps de prière:</span></h3>
<br />
Donner une petite bougie chauffe plat à chaque enfant et se mettre en cercle.<br />
Allumer toutes les bougies au début ou bien au fur et à mesure que l’enfant s’exprime ; on les soufflera toutes ensemble à la fin de la prière...<br />
Les enfants peuvent parler à Dieu comme à un papa ou une maman, demander pardon, remercier ou demander quelque chose.<br />
L’animateur s’exprime à la fin avec ses mots. Il peut confier à Dieu chaque enfant en citant son prénom, chacun étant une créature merveilleuse aimée de Dieu.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<h2>
<span style="background-color: orange; color: #4c1130;">Enfants de 7 à 10 ans </span></h2>
<br />
<h3>
<span style="background-color: orange; color: #4c1130;">Objectifs de Séance:</span></h3>
- Découvrir ce que l’on ressent quand on est aimé ou pas aimé.<br />
- Prendre conscience que Dieu m’aime<br />
- Ps 13: 1-4 et14<br />
- Comment rompre le cercle vicieux de la violence<br />
- Comment propager l’amour de Dieu<br />
- Parabole du semeur, Mt 13: 18<br />
- Je suis de cep, Jn 15<br />
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<h3>
<span style="background-color: orange; color: #4c1130;">Accroche:</span></h3>
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Apportez des graines ou des noyaux de fruits (une amande, une noisette, un noyau d’avocat, un gland de chêne, un noyau de cerise).<br />
Demandez aux enfants de décrire ce qu’ils voient. Comment va évoluer cette graine, ce fruit ? Comment devrait-elle évoluer ?<br />
Chaque graine est potentiellement une nouvelle plante de la même espèce, et même une multitude de plantes qui formeront un bosquet, une forêt…<br />
Leur demander quels éléments doivent être disponibles/accessiblespour permettre à la graine de germer, et quelles conditions vont lui permettre de grandir : de l’eau, du soleil, une bonne terre....et des soins !<br />
Il en est de même pour tout être humain. Pour grandir il a besoin de nourriture, de repos, d’activités, mais aussi et surtout d’amour !<br />
De qui se sentent-ils aimés ? Parler des parents, de la famille, des amis....et de Dieu qui les connait tous par leur prénom !<br />
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<h3>
<span style="background-color: orange; color: #4c1130;">Le texte biblique :</span> Mattieu 13, versets 1 à 9 « la parabole du semeur »</h3>
Pour s’approprier le texte, on peut le découper en versets et demander aux enfants de reconstituer le texte. Cet exercice peut être fait avant ou après lecture par l’animateur.<br />
1) Individuellement : chaque enfant a devant lui les versets découpés à coller dans l’ordre sur une feuille. On peut lui donner une feuille A3 avec un trait au milieu. Sur la partie gauche il écrit les numéros 1 à 9 et colle le verset correspondant à chaque numéro. Sur la partie droite il illustre le verset soit avec un dessin soit avec une iage découpée dans un magazine mis à sa disposition.<br />
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2) Collectivement : le groupe dispose sur la table de chaque verset écrit en gros sur une feuille. Il s’agit de les afficher dans l’ordre sur un panneau mural. On peut laisser de la place à côté de chaque verset pour une illustration.<br />
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Cette affiche pourra être présentée à un culte et expliquée par les enfants.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjkxadsExbR8i6XmMfFde9eVW2ozgRhTi3-l4A8oNL7HjBQW3mF-EYFA9fwHePflkB3c04SDqtYx0mO6t0YbygySIp-3HokbLNouWsJk_JUFFF5ACQX8IdC7OEWXX4I9TUCQbzcYeG2H-U/s1600/le+semeur+1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1327" data-original-width="905" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjkxadsExbR8i6XmMfFde9eVW2ozgRhTi3-l4A8oNL7HjBQW3mF-EYFA9fwHePflkB3c04SDqtYx0mO6t0YbygySIp-3HokbLNouWsJk_JUFFF5ACQX8IdC7OEWXX4I9TUCQbzcYeG2H-U/s320/le+semeur+1.jpg" width="218" /></a></div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg7rHbfa_Yjv8GBsE3vedW-07wfMQjQlsbZz14Dtn-yFeITk0ntmVV9VhPY22myjzdM24HLTGraezsUspIEHKdI9bH5q2dkfrqJ-7my4vvrP2c6gQZHa_OAhgqQ9fvT6hAfqgV_wx1e8u4/s1600/parabole+du+semeur.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="352" data-original-width="676" height="166" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg7rHbfa_Yjv8GBsE3vedW-07wfMQjQlsbZz14Dtn-yFeITk0ntmVV9VhPY22myjzdM24HLTGraezsUspIEHKdI9bH5q2dkfrqJ-7my4vvrP2c6gQZHa_OAhgqQ9fvT6hAfqgV_wx1e8u4/s320/parabole+du+semeur.jpg" width="320" /></a></div>
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<h3>
<span style="background-color: orange; color: #4c1130;">Discussion:</span></h3>
La parole de Dieu est souvent comparée à une graine, elle est semée mais on ne sait pas à l’avance si elle va germer, grandir, murir et donner des graines à son tour. On peut demander aux enfants de donner des exemples concrets pour chaque situation décrite dans la parabole :<br />
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1- la graine mangée par les oiseaux : elle disparait, on n’a pas entendu, ou pas compris, ou pas écouté...c’est une « parole en l’air »<br />
2- la graine dans les cailloux : elle pousse mais elle n’a pas de racine et ne peut résister aux difficultés : c’est une parole non intégrée, qui n’est pas entrée vraiment dans notre cœur. Le premier qui dit autre chose nous fait changer d’avis.<br />
3- la graine dans les épines : elle est étouffée et ne peut grandir. Nous sommes trop préoccupés par nos soucis, nos activités et il n’y a plus de place pour Dieu chez nous.<br />
4- la graine dans la bonne terre : elle pousse et donne du fruit : nous entendons la parole de Dieu, nous essayons de la vivre et nous la partageons avec le plus grand nombre !<br />
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<h3>
<span style="background-color: orange; color: #4c1130;">Repères historiques:</span></h3>
(Résumé du paragraphe « Pour entrer dans l’histoire »)<br />
Aujourd’hui 4 avril 1968, on a assassiné la conscience L’esclavage avait beau avoir été aboli depuis 1865 par le 13ème amendement de la Constitution, les noirs n’étaient encore que des sous-hommes. Chaque jour les cris de leurs souffrance face aux humiliations, aux discriminations, aux injustices et aux violences subies montaient vers Dieu : Negro Spirituals, prières, larmes et colères aussi... Oui, le racisme est un péché contre Dieu parce qu’il nie l’humanité de ceux qu’il a créé à son image. Oui, Dieu est amour : il aime tous ses enfants, noirs ou blancs, d’un même amour. Oui Dieu est justice : comme au temps de Moïse, il interviendra dans l’histoire pour libérer son peuple. Martin Luther King se sait sur les pas du Christ. Il se sent conduit, porté. Nous sommes mandatés par Dieu pour résister au mal, dit-il. Et pour cela il faut refuser de « coopérer avec lui ». Il n’est pas question de chercher à vaincre l’adversaire et encore moins à le détruire. C’est même le contraire : l’objectif consiste à essayer de changer son cœur pour se réconcilier avec lui. Pour cela il est nécessaire de ne pas enfermer l’autre dans ses actes. Par des actes symboliques forts, le pasteur noir va mettre l’Amérique blanche face à sa conscience : résistance non-violente, désobéissance civile, boycott, sit-in, prison, etc. à Montgomery en 55 et 56, à Albany en août 62, à Birmingham au printemps 63, à Selma en mars 65. Pas facile de rester non-violent… Mais le message est clair : seul l’amour peut vaincre la haine. Seule la lumière peut chasser les ténèbres. Alors il faut s’entraîner, rester unis et assumer les conséquences : la non-violence, ce n’est pas pour les lâches ! Parce qu’elle vient créer une tension, une crise, contester un système. Réveiller les consciences, c’est prendre la voie de la transformation des mentalités, de la conversion des cœurs, c’est changer le monde. En cette année 1963 Martin Luther King a fait un rêve et 250 000 personnes ont marché avec lui jusqu’à Washington pour l’entendre…<br />
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<h3>
<span style="background-color: orange; color: #4c1130;">Activité:</span> photolangage</h3>
(voir dans les annexes)<br />
Cette activité permet de découvrir et d’exprimer ce que l’on ressent quand on est aimé et quand on n’est pas aimé.<br />
Disposer sur la table des photos montrant différentes situations : solitude, pollution, famille, bagarre, fraternité etc ...Demander aux enfants de les classer par catégories : commencer par les photos qui montrent de la violence et utiliser les images pour citer les différentes formes de violence : insultes, coups, mépris... les mettre de côté.<br />
Examiner ensuite les photos qui montrent des situations plus positives : paix, amour, fraternité, solidarité. Demander aux enfants d’en choisir une (plusieurs enfants peuvent choisir la même) et de dire pourquoi. Que représente l’image ? S’agit-il d’une situation vécue ?<br />
Certaines photos particulièrement symboliques peuvent être affichées avec le commentaire de l’enfant dessous.<br />
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<h3>
<span style="background-color: orange; color: #4c1130;">Le texte biblique :</span> psaume 139 : verset 1 à 4 et 14</h3>
On peut lire les 4 premiers versets, compréhensibles pour les enfants. Leur demander de donner des exemples de situations qu’ils vivent au quotidien et qui sont connues de Dieu. Avec le verset 14, leur rappeller qu’ils sont des « créatures de Dieu », merveilleuses et très bien faites ! Ils grandissent grâce à l’amour de leurs parents, de leur famille et grâce à l’amour de Dieu qui est très grand et qui les dépasse.<br />
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<h3>
<span style="background-color: orange; color: #4c1130;">Activité :</span> quelle version choisis-tu?</h3>
L’activité est basée sur le livre intitulé « Silence la violence » éditions Hatier, auteur Sylvie Girardet et Puig Rosado. Le principe est de proposer, pour chacune des 6 histoires ou situations racontées, trois réactions possibles. Lire aux enfants une des histoires du livre comme par exemple « Le gros cochon et le petit cochon ». Demander aux enfants de choisir chacun l’un des personnages du récit (on peut en rajouter si besoin) et il devra s’identifier à lui pour rejouer l’histoire. L’animateur reprend alors l’histoire pour que les enfants jouent les 3 versions proposées mettant en scène des réactions ou des postures différentes. Ils peuvent pour cela s’appuyer soit des play mobil, soit des peluches par exemple.<br />
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<h4>
<u>Histoire : le gros cochon et le petit cochon</u></h4>
Il était une fois….Deux cochons à la queue en tire-bouchon. L’un était grand, gros, rond comme un ballon. L’autre était petit, rabougri et un peu gris. Un loup du voisinage faisait très peur au petit cochon maigrichon. Face à ce loup, comment vont réagir nos deux larrons ?<br />
<br />
1. <u>Version 1 :</u> <b>menacer</b><br />
Jours et nuits, Gros cochon faisait peur à Petit cochon. Sans cesse, il lui parlait du loup. Gros chochon le menaçait : Petit cochon devait lui obéir ! Sinon, à son signal, le loup allait le découper, le saler, le saucissoner …Mort de peur, Petit cochon se cachait, se taisait et obéissait à Gros cochon. Terrorisé, il maigrissait de jour en jour jusqu’à devenir un …minuscule petit cochon.<br />
<br />
2. <u>Version 2 :</u> …<b>être lâche !</b><br />
Un jour, les deux cochons se trouvèrent nez à nez avec le loup, armé de son gros couteau. Terrorisé, Petit cochon supplia lâchement : « ne me saucissonez pas, je suis petit et rabougri, vous n’en tirerez rien de bon. Prenez plutôt Gros cochon, voyez comme il est rond, vous en ferez de bons jambons ! »<br />
<br />
3. <u>Version 3 :</u> <b>protéger</b><br />
Comme toujours, Petit cochon tremblait de peur à chaque fois qu’il rencontrait le loup inquiétant.Gros cochon le rassura : je suis grand, gros, fort et rond comme un ballon. Je te prends sous ma protection. On a toujours besoin d’un plus grand que soi. Tous les loups du monde n’ont qu’à bien se tenir !<br />
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Après avoir joué l’histoire, lancer la discussion avec les questions ci-dessous par exemple :<br />
Un loup fait très peur à Petit cochon qui est accompagné de Gros cochon, plus grand et plus fort que lui. La peur peut provoquer différentes réactions.<br />
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1. Menacer : Gros cochon profite de la peur que le loup inspire à petit cochon pour le terroriser encore plus. On se sent très mal quand on a peur. Cela fait souffrir. Que fait Petit cochon quand Gros cochon le terrorise ? Si quelqu’un te fait peur, il faut en parler à un adulte, il t’aidera.<br />
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2. Ou alors …être lâche : Par peur d’être mangé, Petit cochon dit au loup de s’attaquer à Gros cochon. Attention, par peur on peut dénoncer quelqu’un qui n’a rien fait. Dans cette histoire le loup est-il méchant ? Il faut parfois se méfier des apparences.<br />
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3. Ou alors …protéger : Gros cochon décide de rassurer Petit cochon en le protégeant. L’union fait la force. Est-ce que tu as déjà protégé un plus petit que toi ? Ou l’inverse ?<br />
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<h3>
<span style="background-color: orange; color: #4c1130;">Etre un témoin:</span></h3>
Demander à chaque enfant de dire ce qu’il aime chez les autres enfants du groupe.<br />
<br />
C’est la fin du parcours, donner à chaque enfant un « diplôme » qu’il montrera à sa famille, qu’il affichera dans sa chambre pour témoigner de ce qu’il a appris cette année... Il peut personnaliser son diplôme en écrivant une phrase ou une idée forte qu’il a retenue et qui est importante pour lui.<br />
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<h3>
<span style="background-color: orange; color: #4c1130;">Temps de prière :</span></h3>
Constituer un petit carnet de prière avec une rubrique par page. Par exemple : une rubrique pour « ma famille », une pour « mes amis », une pour « l’église », une pour « ceux que je dois apprendre à aimer », une rubrique pour « moi » (les domaines dans lesquels que je voudrais progresser, etc). Demander aux enfants d’écrire (ou de dessiner !) dans ce carnet leurs sujets de prière.<br />
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<h2>
<span style="background-color: yellow; color: #4c1130;">Enfants de 11 à 14 ans </span></h2>
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<h3>
<span style="background-color: yellow; color: #4c1130;">Objectifs de Séance:</span></h3>
<br />
- Identifier les différentes formes de violence (verbale, physique, psychologique)<br />
- Etre capable de prendre des engagements en cohérence avec ses convictions<br />
- Comprendre le sens de la croix et son pouvoir face à la violence<br />
- Mathieu 27: 1-50<br />
- Romains 6<br />
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<h3>
<span style="background-color: yellow; color: #4c1130;">Accroche :</span> Photolangage</h3>
(voir dans les annexes)<br />
L’idée est de partir d’affiches de sensibilisation de divers organismes comme Amnesty International, l’UNICEF, l’éducation nationale, les services sociaux, etc. Une grande variété de supports visuels vous est proposée, à vous d’en choisir une douzaine et de les proposer aux enfants pour déclencher des réactions et des débats.<br />
1- Quel est le point commun à ces images ?<br />
2- Demander aux enfants de classer les affiches en fonction des différentes formes de violence (violence physique, verbale, conjugale, guerre, injustices sociales, racisme et discrimination, exploitation des enfants…)<br />
3- Quels sentiments, quelles émotions ressentent-ils face à ces affiches ?<br />
4- Qu’est-ce qui déclenche la violence ? Ils peuvent émettre des hypothèses qui seront soumises à l’avis du groupe<br />
5- Se sont-ils déjà sentis victimes de violences ? Leur arrive-t-il d’en être aussi les acteurs (s’ils veulent bien le reconnaître) ?<br />
6- Comment l’éviter ou la combattre ?<br />
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<h3>
<span style="background-color: yellow; color: #4c1130;">Le texte biblique :</span> le récit de la Passion, Mathieu 27, 1 - 50</h3>
<br />
Constituer des groupes et distribuer le texte en photocopie (le texte peut être découpé en plusieurs parties à répartir entre les groupes)<br />
Demander aux enfants de repérer les différentes formes de violence que le Christ a subies, en les surlignant dans le texte (utiliser différentes couleurs pour différencier les violences physiques, psychologiques, verbales, etc.)<br />
- Violences physiques : les coups de fouet, la couronne d’épines, le vin mêlé de fiel donné à boire, les clous dans les mains et les pieds, etc.<br />
- Violences psychologiques, morales, affectives, verbales : la trahison d’un de ses disciples, l’injuste choix du prisonnier à relâcher, l’acharnement des pharisiens, il fut dépouillé de ses vêtements, les moqueries et railleries des soldats, l’humiliation avec les crachats, les injures des passants, les provocations/défis des scribes, sacrificateurs, et magistrats, etc.<br />
<br />
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<br />
<h3>
<span style="background-color: yellow; color: #4c1130;">Repères historiques:</span></h3>
(voir plus haut)<br />
Insister sur toutes le formes d’injustices dont étaient victimes les noirs à l’époque de MartinLuther King et qui a fait l’objet de ses combats pour que soient rétablis leurs droits au même titre que les blancs, ainsi que les droits des autres minorités, quel que soit le motif ou la base de ces injustices. Il est important de bien rappeler le contexte historique pour comprendre comment tout une population pouvait avoir institué des règles aussi drastiques pour s’assurer qu’ils préservent leurs intérêts au détriment de ceux des autres minorités.<br />
<br />
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<h3>
<span style="background-color: yellow; color: #4c1130;">Discussion / débat :</span> Qui moi, pécheur ? Romains 6 : 6 - 14</h3>
<br />
L’apôtre Paul déclare dans ce passage :<br />
<blockquote class="tr_bq">
« 6…notre vieil homme a été crucifié avec lui, afin que le corps du péché fût détruit, pour que nous ne soyons plus esclaves du péché; 7car celui qui est mort est libre du péché. » 8Or, si nous sommes morts avec Christ, nous croyons que nous vivrons aussi avec lui, 9sachant que Christ ressuscité des morts ne meurt plus; la mort n'a plus de pouvoir sur lui. (…)11Ainsi vous-mêmes, regardez-vous comme morts au péché, et comme vivants pour Dieu en Jésus-Christ.</blockquote>
<br />
La violence est-elle une fatalité ? Est-elle inscrite dans le code génétique de tout être humain ?<br />
C’est ce que l’on pourrait penser : c’est en effet ce que semble nous démontrer l’actualité, parsemée quotidiennement de son lot de faits divers, de crimes, de guerres. C’est aussi ce que nous montre l’histoire de l’humanité, marquée par les « pages sombres ». Les grandes dates de l’histoire ne sont-elles pas d’ailleurs des dates de guerre ?<br />
Tout porte à croire que l’homme porte en lui la trace d’une violence « qui lui colle à la peau ». C’est bien pour cette raison que le récit du crime d’Abel par Caïn se trouve dans les première pages de la Genèse (Genèse 4).<br />
<br />
Face à cette triste réalité, la réponse de Paul est claire : non, la violence n’est pas une fatalité, car elle n’est pas constitutive de notre nature humaine. Bien au contraire, la violence est ce qui nous rabaisse en-deçà de notre dignité d’être humain. La violence n’est donc qu’un pêché, comme les autres, un pêché qui nous domine et auquel nous sommes asservi.<br />
Mais si la violence n’est qu’un pêché, c’est que nous avons le pouvoir, par la grâce de Dieu de nous en délivrer.<br />
Le sens des paroles de Paul est que la mort de Jésus sur la croix est justement un sacrifice qui a pour fonction de libérer l’homme de l’emprise du pêché.<br />
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<h3>
<span style="background-color: yellow; color: #4c1130;">Activité :</span> « Si j’étais… je serais… » ou : « Mon patch-portrait ! »</h3>
L’objectif ici est d’aider les participants à se projeter dans la personnalité qu’ils voudraient être . Cela passera par la description des personnalités qui les ont le plus marqués ou fascinés par leur vie exemplaire et leurs actions charitables ou qui ont fait progresser l’humanité par leur témoignage de foi et de courage.<br />
Vous pourrez préparer ce moment en dressant une petite liste des meilleurs chanteurs, acteurs, footballeurs, hommes ou femmes politiques vivants ou morts de l’histoire, des scientifiques, des hommes d’église (etc.) que vous connaissez (ils pourront bien sûr compléter eux-mêmes cette liste séance tenante !) et qui ont accompli des choses remarquables dans leur vie. Mieux encore, il faudrait apporter une photo de chacun d’eux (mais c’est plusde travail !) pour construire un vrai montage à partir de découpage – collage de ce qui les interesse dans chaque personnalité.<br />
<u>Par exemple</u> :<br />
Si j’étais une actrice je serais Angélina Jolie parce qu’elle était jolie et a aidé à la défense des enfants pauvres.<br />
Si j’étais un sportif, je serais Zidane parce qu’il a un jeu de jambes extraordinaire / il est rapide (etc) et qu’il s’est beaucoup occupé des enfants des quartiers défavorisés …<br />
Si j’étais une personnalité royale je serais Lady Diana parce que c’était une femme de coeur qui a combattu contre les mines anti-personnel.<br />
Si j’étais un grand scientifique je serais Otto Schmitt / Idriss Aberkane parce qu’il était intelligent et a développé le principe du biomimétisme.<br />
<br />
Ils devront ensuite faire le portrait robot de leur personnalité idéale en réalisant un « patchwork » des meilleurs qualités physiques ou morales de plusieurs personnalités réunies pour en faire une seule personne !<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhPWkc8uru3-qotn-iOQFkZY3c1ywniRb0qiADhBVws2nFvn9Vu0H3g50RIaFCsgzyYfFleibnM-RAJYnlrLjwhnyzi9Ti6Gc3P26Fv5qCN4rTGE-WJBPpFom07oWI8ThuGw71bgl1qPFs/s1600/patch-portrait.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1023" data-original-width="681" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhPWkc8uru3-qotn-iOQFkZY3c1ywniRb0qiADhBVws2nFvn9Vu0H3g50RIaFCsgzyYfFleibnM-RAJYnlrLjwhnyzi9Ti6Gc3P26Fv5qCN4rTGE-WJBPpFom07oWI8ThuGw71bgl1qPFs/s320/patch-portrait.jpg" width="213" /></a></div>
<br />
<br />
<u>Exemple </u>: J’aurais (le visage) de Angélina Jolie, (les jambes / la dextérité) de Zidane., (les mains / le talent) du cuisinier Cyril Lignac, (les yeux / le regard) de Ladi Diana, (le cœur) de Mère Thérésa, (la sagesse / les jambes) de Gandhi, (la fortune / le cerveau) de Bill Gates et (le pouvoir politique / la foi) d’Abraham Lincoln, etc.<br />
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<h3>
<span style="background-color: yellow; color: #4c1130;">Temps de prière:</span></h3>
<br />
En guise de prière, proposer aux enfants de chanter le Gospel « Nobody knows the trouble I’ve seen » (version Louis Amstrong)<br />
<a href="https://www.youtube.com/watch?time_continue=76&v=MTQJhnA46UA">https://www.youtube.com/watch?time_continue=76&v=MTQJhnA46UA</a><br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="480" src="https://www.youtube.com/embed/MTQJhnA46UA" width="740"></iframe><br />
<br />
Nobody knows the trouble I've seen _ Personne ne connaît les problèmes que j’ai endurés<br />
Nobody knows my sorrow _ Personne ne connaît ma peine<br />
Nobody knows the trouble I've seen _ Personne ne connaît les problèmes que j’ai endurés<br />
Glory, Hallelujah Gloire, Alleluiah<br />
<br />
Nobody knows the trouble I've seen _ Personne ne connaît les problèmes que j’ai endurés<br />
Nobody knows but Jesus _ Personne ne les connaît, si ce n’est Jésus<br />
Nobody knows the trouble I've seen _ Personne ne connaît les problèmes que j’ai endurés<br />
Glory, Hallelujah Gloire, Alleluiah<br />
<br />
Sometimes I'm up _ Parfois tout va bien<br />
Sometimes I'm down _ Parfois ça ne va pas fort (du tout)<br />
Oh, yes, Lord _ Oh oui, Seigneur<br />
Sometimes I'm almost to the ground _ Parfois je me sens carrément abattu<br />
Oh, yes, Lord _ Oh oui, Seigneur<br />
<br />
Oh, nobody knows the trouble I've seen<br />
Nobody knows my sorrow<br />
Nobody knows the trouble I've seen<br />
Glory, Hallelujah<br />
<br />
Oh, every day to you I pray _ Oh, chaque jour j’élève vers toi ma prière<br />
Oh, yes Lord _ Oh oui, Seigneur<br />
For you to drive my sins away _ Pour que tu enlèves mes péchés<br />
Oh, yes Lord _ Oh oui, Seigneur<br />
<br />
Oh, nobody knows the trouble I've seen<br />
Nobody knows but Jesus<br />
Nobody knows the trouble I've seen<br />
(Glory) glory Hallelujah (hallelujah) (Lord)<br />
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<h2>
<span style="background-color: magenta; color: #4c1130;">15 ans et plus </span></h2>
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<h3>
<span style="background-color: magenta; color: #4c1130;">Objectifs de Séance:</span></h3>
<br />
- Identifier les différentes formes de violence (verbale, physique, psychologique)<br />
- Etre capable de prendre des engagements en cohérence avec ses convictions<br />
- Comprendre le sens de la croix et son pouvoir face à la violence<br />
- Mathieu 27: 1-50<br />
- Romains 6<br />
<br />
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<h3>
<span style="background-color: magenta;">Accroche :</span> Photolangage</h3>
L’idée est de partir d’affiches de sensibilisation de divers organismes comme Amnesty International, l’UNICEF, l’éducation nationale, les services sociaux, etc (voir en annexes sur le blog). Une grande variété de supports visuels vous est proposée, à vous d’en choisir une douzaine et de les proposer aux enfants pour déclencher des réactions et des débats.<br />
1- Quel est le point commun à ces images ?<br />
2- Demander aux enfants de classer les affiches en fonction des différentes formes de violence (violence physique, verbale, conjugale, guerre, injustices sociales, racisme et discrimination, exploitation des enfants…)<br />
3- Quels sentiments, quelles émotions ressentent-ils face à ces affiches ?<br />
4- Qu’est-ce qui déclenche la violence ? Ils peuvent émettre des hypothèses qui seront soumises à l’avis du groupe<br />
5- Se sont-ils déjà sentis victimes de violences ? Leur arrive-t-il d’en être aussi les acteurs (s’ils veulent bien le reconnaître) ?<br />
6- Comment l’éviter ou la combattre ?<br />
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<h3>
<span style="background-color: magenta; color: #4c1130;">Le texte biblique :</span> le récit de la Passion, Mathieu 27, 1 - 50</h3>
Constituer des groupes et distribuer le texte en photocopie (le texte peut être découpé en plusieurs parties à répartir entre les groupes)<br />
Demander aux enfants de repérer les différentes formes de violence que le Christ a subies, en les surlignant dans le texte (utiliser différentes couleurs pour différencier les violences physiques, psychologiques, verbales, etc.)<br />
- Violences physiques : les coups de fouet, la couronne d’épines, le vin mêlé de fiel donné à boire, les clous dans les mains et les pieds, etc.<br />
- Violences psychologiques, morales, affectives, verbales : la trahison d’un de ses disciples, l’injuste choix du prisonnier à relâcher, l’acharnement des pharisiens, il fut dépouillé de ses vêtements, les moqueries et railleries des soldats, l’humiliation avec les crachats, les injures des passants, les provocations/défis des scribes, sacrificateurs, et magistrats, etc.<br />
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<h3>
<span style="background-color: magenta; color: #4c1130;">Repères historiques:</span></h3>
(voir plus haut)<br />
Insister sur toutes le formes d’injustices dont étaient victimes les noirs à l’époque de MartinLuther King et qui a fait l’objet de ses combats pour que soient rétablis leurs droits au même titre que les blancs, ainsi que les droits des autres minorités, quel que soit le motif ou la base de ces injustices. Il est important de bien rappeler le contexte historique pour comprendre comment tout une population pouvait avoir institué des règles aussi drastiques pour s’assurer qu’ils préservent leurs intérêts au détriment de ceux des autres minorités.<br />
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<span style="background-color: magenta; color: #4c1130;">Discussion / débat :</span> Qui moi, pécheur ? Romains 6 : 6 - 14</h3>
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L’apôtre Paul déclare dans ce passage : « 6…notre vieil homme a été crucifié avec lui, afin que le corps du péché fût détruit, pour que nous ne soyons plus esclaves du péché; 7car celui qui est mort est libre du péché. » 8Or, si nous sommes morts avec Christ, nous croyons que nous vivrons aussi avec lui, 9sachant que Christ ressuscité des morts ne meurt plus; la mort n'a plus de pouvoir sur lui. (…)11Ainsi vous-mêmes, regardez-vous comme morts au péché, et comme vivants pour Dieu en Jésus-Christ.<br />
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La violence est-elle une fatalité ? Est-elle inscrite dans le code génétique de tout être humain ?<br />
C’est ce que l’on pourrait penser : c’est en effet ce que semble nous démontrer l’actualité, parsemée quotidiennement de son lot de faits divers, de crimes, de guerres. C’est aussi ce que nous montre l’histoire de l’humanité, marquée par les « pages sombres ». Les grandes dates de l’histoire ne sont-elles pas d’ailleurs des dates de guerre ?<br />
Tout porte à croire que l’homme porte en lui la trace d’une violence « qui lui colle à la peau ». C’est bien pour cette raison que le récit du crime d’Abel par Caïn se trouve dans les première pages de la Genèse (Genèse 4).<br />
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Face à cette triste réalité, la réponse de Paul est claire : non, la violence n’est pas une fatalité, car elle n’est pas constitutive de notre nature humaine. Bien au contraire, la violence est ce qui nous rabaisse en-deçà de notre dignité d’être humain. La violence n’est donc qu’un pêché, comme les autres, un pêché qui nous domine et auquel nous sommes asservi.<br />
Mais si la violence n’est qu’un pêché, c’est que nous avons le pouvoir, par la grâce de Dieu de nous en délivrer.<br />
Le sens des paroles de Paul est que la mort de Jésus sur la croix est justement un sacrifice qui a pour fonction de libérer l’homme de l’emprise du pêché.<br />
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<span style="background-color: magenta; color: #4c1130;">Vidéo :</span></h3>
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Pour poursuivre la discussion sur cette thématique, on peut regarder avec les jeunes la bande annonce du film « Tu ne tueras point » de Mel Gibson, en l’accompagnant de quelques observations sur le personnage de Desmond Doss, héros du film.<br />
<a href="http://www.sajedistribution.com/film/tu-ne-tueras-point.html">http://www.sajedistribution.com/film/tu-ne-tueras-point.html</a><br />
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Par ailleurs, la société SAJE Distribution a réalisé un dossier pédagogique qui peut servir de guide pour animer le débat. Il peut être téléchargé à l’adresse :<br />
<a href="http://www.sajedistribution.com/files/saje/films/Tu%20ne%20tueras%20point/DOSSIER%20PEDAGOGIQUE_v3_TNTP.pdf">http://www.sajedistribution.com/files/saje/films/Tu%20ne%20tueras%20point/DOSSIER%20PEDAGOGIQUE_v3_TNTP.pdf</a><br />
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<span style="background-color: magenta; color: #4c1130;">Activité :</span> Mon oraison funèbre (à faire à la maison)</h3>
Exceptionnellement ce travail pourra être proposé à faire à la maison (un peu comme un devoir…) pour qu’ils aient le temps d’y réfléchir et de le rédiger à leur rythme, avec leurs mots et leur style personnel (qui peut même être un peu humoristique, pourquoi pas ?). Ils le liront à une occasion ultérieure au reste du groupe.<br />
L’objectif ici est d’aider les participants à se projeter à la fin de leur vie… au moment de leur mort ! Habituellement la mort d’une personne est l’occasion pour ses proches et connaissances de lui rendre un dernier hommage à travers une oraison funèbre. C’est un exercice assez difficile où l’on se concentre sur ce qu’on retient de meilleur de la vie du trépassé, non seulement pour évoquer ce qu’elle représentait pour nous mais aussi pour parler de ses œuvres les plus nobles et les plus estimables, celles qui nous laisseront un souvenir heureux de lui. Exceptionnellement cette fois-ci, chacun devra rédiger son propre éloge funèbre en se mettant à la place de ceux qui le feront pour nous dans quelques années. Chacun essaiera alors de décrire tout ce qu’il aimerait que les autres retiennent de sa vie, de sa personnalité, de son témoignage, de ses actions de bienfaisance, etc.<br />
Vous pouvez éventuellement consulter sur internet ou imprimer quelques modèles d’éloges funèbres « types » à monter aux enfants. Voici quelques adresses pour vous orienter si besoin.<br />
• <a href="http://www.alloleciel.fr/guide/oraison-funebres-et-eloge-funebres">http://www.alloleciel.fr/guide/oraison-funebres-et-eloge-funebres</a><br />
• <a href="http://tempsreel.nouvelobs.com/abc-lettres/modele-discours/oraison-funebre-deces-enfant/deces/famille/discours.html" target="_blank">http://tempsreel.nouvelobs.com/abc-lettres/modele-discours/oraison-funebre-deces-enfant/deces/famille/discours.html</a><br />
(relisez-les pour éventuellement apporter quelques corrections avant de les donner en exemples).<br />
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<h3>
<span style="background-color: magenta; color: #4c1130;">Temps de prière :</span></h3>
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Demander aux jeunes de prier pour que le « vieil homme » en eux meure réellement pour laisser toute la place à la personnalité de Christ dans leur vie.<br />
Pour ceux qui sont vraiment convaincus et reconnaissent l’existence du péché dans leur coeur, ne pas hésiter à démarrer un entretien interpersonnel avec eux et proposer de recevoir Christ, c’est-à-dire d’accepter qu’il soit le Sauveur mais aussi le Seigneur de leur vie.<br />
Cela peut se faire dans un temps de prière par le moniteur pour une conversion sincère et profonde. Cela peut se faire aussi par un temps de prière en petits groupes (binômes ou trinômes).<br />
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<h3>
<span style="background-color: magenta; color: #4c1130;">Etre un témoin:</span></h3>
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Pour certains, ce sera peut-être aussi l’occasion de se projeter dans un engagement plus concret dans l’église, pour témoigner de tout ce qu’ils ont reçu, compris et vécu au catéchisme et dans l’église en général en devenant de « petits Christ » dans leur façon de vivre et leurs actions, comme Matin Luther King l’a fait par ses nombreux combats pour faire avancer la justice et l’équité. On peut aussi leur proposer de contribuer activement à l’épanouissement de léglise en participant aux activités où ils peuvent être utiles.<br />
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<h2 style="text-align: center;">
CROIRE EN PROTESTANT</h2>
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C’est si facile d’éliminer un problème, de masquer ce qu’on ne veut pas voir en face. Il suffit de casser le thermomètre et personne ne pourra prouver que vous avez la fièvre. Il suffit de dénigrer le lanceur d’alerte, de salir celui qui se lève pour parler. Ou tout simplement il suffit de se taire, fermer les yeux et « laisser faire ». Martin Luther King disait : Ce qui m’effraie, ce n’est pas l’oppression des méchants, c’est l’indifférence des bons. Il voulait éveiller la conscience de ses adversaires pour les gagner et changer le monde. Et il en est mort.<br />
Est-ce qu’une histoire se termine parce qu’on fait taire celui qui la porte ? L’aventure humaine est pleine de ces histoires qui se terminent mal, de ces tragédies qui arrêtent un élan, qui brisent des rêves.<br />
Et si, justement, raconter cette histoire – ces histoires – n’était qu’une manière de provoquer une crise qui réveille nos consciences, un antidote au silence, un médicament contre la fatalité. Raconter ces bouts d’histoires inachevées, c’est d’une certaine manière faire le pari qu’elles ne sont pas terminées, qu’elles restent potentiellement ouvertes, comme en réserve pour quelqu’un qui accepterait de reprendre le flambeau, de relever le défi, pour les emmener plus loin, pour inventer ce qui aurait dû être et qui n’est pas – pas encore ! – arrivé. L’histoire n’est pas finie. Parce que cette histoire fait partie de notre histoire, il y a encore un futur possible. Il ne tient qu’à nous – à toi – de décider d’achever ce qui n’a été que commencé. Est-ce qu’on peut assassiner une conscience quand elle s’est réveillée ? Pas sûr… Jésus disait : Quand on allume une lampe, ce n’est pas pour la mettre sous un seau. Au contraire, on la met bien en haut pour qu’elle brille pour tous ceux qui sont dans la maison. Vous êtes la lumière du monde !<br />
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<h2 style="text-align: center;">
ANNEXES</h2>
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Photolangage:</h3>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="485" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/vnoYJCBSC9NQlf" style="border-width: 1px; border: 1px solid #CCC; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="595"> </iframe> <div style="margin-bottom: 5px;">
<strong> <a href="https://www.slideshare.net/vahinella/photolangage-77783436" target="_blank" title="Photolangage ">Photolangage </a> </strong> from <strong><a href="https://www.slideshare.net/vahinella" target="_blank">vahinella</a></strong> </div>
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<h4>
Environnement</h4>
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<h4>
Exploitation des enfants et maltraitance</h4>
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<h4>
Campagne d'affichage d'Amnesty International </h4>
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Elle a été réalisée sur des abris bus personnalisés, avec des arrières-plan reproduisant l'environnement naturel des abris bus: "Ca ne se passe pas ici, mais ça se passe maintenant".<br />
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<h4>
Inégalités des chances en fonction du sexe ou des origines géographiques et sociales</h4>
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<h4>
Racisme et discrimination</h4>
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<h4>
Violences conjugales</h4>
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<h4>
La violence verbale et le harcèlement</h4>
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<h4>
Tortures, exécutions et peine de mort</h4>
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ENJEUX</h2>
<h2 style="text-align: center;">
<br /></h2>
<h3>
a. Mots-clés :</h3>
<h2 style="text-align: center;">
Injustice, héroïsme, responsabilité, engagement, solidarité, courage, indifférence, indignation.<br />
<br /></h2>
<h3>
b. Questions théologiques :</h3>
<h2 style="text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
On se demande souvent si, dans des circonstances exceptionnelles, on serait un héros… ou un lâche ? La plupart du temps, on se sent bien impuissant pour changer le monde. Le réchauffement de la planète, la mondialisation de la finance, le terrorisme et même la politique : au fond, qu’est-ce qu’on y peut ? Pas grand-chose sans doute… Mais on aimerait comprendre ce ressort intérieur qui fait que, confrontés aux mêmes événements, certains se comportent comme des salauds alors que d’autres méritent la Légion d’Honneur… A propos des juifs, par exemple, certains ont tout de suite compris l’enjeu. Ils ont pris conscience que le silence était un crime. On admire… Et on comprend toute l’importance qu’il y a à nous sentir mutuellement responsables les uns des autres.</div>
<div style="text-align: justify;">
Sans doute, on pourrait se rassurer en se disant que ce sont les circonstances exceptionnelles qui forgent les gens exceptionnels. Ou pas… Pour y voir clair, ouvrir les yeux ne suffit pas. Encore faut-il avoir appris à discerner les enjeux, à distinguer l’essentiel et le superficiel…</div>
<div style="text-align: justify;">
Ce qui intrigue, c’est que ces gens qui ont sauvé des juifs pendant la guerre n’avaient pas du tout le sentiment d’être des héros ! Donner à manger à des gens qui ont faim, offrir un toit à ceux qui n’en ont plus, prendre soin d’enfants menacés… Au fond, rien d’extraordinaire. Seules les circonstances exceptionnelles rajoutaient du danger.</div>
<div style="text-align: justify;">
Lucides et solidaires, ce serait donc déjà pas si mal.</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Mais peut-être pas suffisant. Comment garder la tête froide dans des circonstances bouillonnantes ? Ne pas se laisser dominer par les événements du moment au point d’oublier l’essentiel. La bataille de notre liberté se jouerait donc dans notre être intérieur, dans une conscience solidement ancrée dans des principes clairs et des convictions propres. Reste qu’il faut encore une bonne dose de courage pour oser prendre des risques et affronter le danger…</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Mais où trouver la source du courage ?</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Sans doute dans la peur surmontée par une confiance inaltérable…</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
</div>
</h2>
<h3 style="text-align: justify;">
c. Objectifs pédagogiques et textes bibliques</h3>
<h2 style="text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
</div>
</h2>
<h3 style="text-align: justify;">
<span style="background-color: lime; color: #4c1130;">Pour les 4-6 ans</span></h3>
<h2 style="text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Apprendre à se sentir concerné par le malheur et l’injustice subie par notre prochain.</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Prendre conscience que pour faire le bien d’autrui, le moindre petit geste compte.</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Matthieu 25, 31-46 : « chaque fois que vous l’avez fait à l’un de ces plus petits, c’est à moi que vous l’avez fait »</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
</div>
</h2>
<h3 style="text-align: justify;">
<span style="background-color: orange; color: #4c1130;">Pour les 7-10 ans</span></h3>
<h2 style="text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Apprendre à se sentir concerné par le malheur et l’injustice subie par notre prochain.</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Prendre conscience que pour faire le bien d’autrui, le moindre petit geste compte.</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Matthieu 25, 31-46 : « chaque fois que vous l’avez fait à l’un de ces plus petits, c’est à moi que vous l’avez fait »</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
</div>
</h2>
<h3 style="text-align: justify;">
<span style="background-color: yellow; color: #4c1130;">Pour les 11-14 ans</span></h3>
<h2 style="text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Apprendre à se sentir concerné par les injustices que peunvent suibir notre prochain : je me rend complice si je ne dis rien, ou si je ne fais rien (Ezechiel 33, 1-11).</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
</div>
</h2>
<h3 style="text-align: justify;">
<span style="background-color: magenta; color: #4c1130;">Pour les 15 ans et plus</span></h3>
<h2 style="text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Apprendre à se sentir concerné par les injustices que peunvent suibir notre prochain : je me rend complice si je ne dis rien, ou si je ne fais rien (Ezechiel 33, 1-11).</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Le devoir d’amour du prochain étant premier, peut-on se donner le droit de désobéir pour sauver des vies ou venir en aide à des personnes opprimées (Ex 1, 15-21) ? </div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
</div>
</h2>
<h2 style="text-align: center;">
POUR ENTRER DANS L’HISTOIRE…</h2>
<h2 style="text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
</div>
</h2>
<h4 style="text-align: justify;">
Quand il s’agit de sauver des enfants juifs…</h4>
<h2 style="text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Noël 1942. Il fait froid. Sur le plateau du Chambon-sur-Lignon, l’hiver est particulièrement rude. Mais, ici, les gens sont habitués. C’est sur la France que le froid s’est abattu. Le froid de cette guerre perdue contre l’Allemagne. Le froid du nazisme et de l’occupation. Le froid sur l’avenir de tous ces gens qu’on pourchasse dans l’Europe entière pour les exterminer les uns après les autres uniquement parce qu’ils sont juifs.</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Pourtant, au cœur de l’hiver, il y a des mots, ici ou là, qui réchauffent. Ceux du pasteur Trocmé lors de la veillée de Noël résonnent encore dans les consciences réveillées. Comme chaque année, il invente un conte de Noël. Ça n’a l’air de rien comme ça, une histoire pour les enfants… Mais la « Révolte des Animaux » qui refusent d’obéir aux hommes qui s’entretuent, fait comprendre à tout le monde que l’heure de la révolte des « petits » a sonné. Faire barrage à la violence et à la mort. Arrêter l’hiver. Le devoir des chrétiens est d'opposer à la violence exercée sur leur conscience les armes de l'Esprit, disait-il, voilà l’essentiel !</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Mobilisation générale sur le Plateau. Chaque hameau, chaque ferme, chaque famille s’organise. Personne n’en parle mais tout le monde sait ce qu’il a à faire, ce que sa conscience lui dicte.</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Magda, la femme du pasteur Trocmé, attend à la gare. Elle se mord les lèvres, fébrile. La journée va mal se terminer mais ça, elle ne le sait pas encore. Toute son énergie est tendue vers le petit train à vapeur qui arrive de Saint Etienne et qui peine à monter la côte qui mène au Chambon. Cette fois encore, dans le train, il y a des enfants qu’il faut mettre à l’abri. Des juifs ? Tout le monde se souvient du frisson qui avait couru dans l’assistance quand, les yeux dans les yeux, le pasteur avait répondu au Ministre de la Jeunesse : Nous ne savons pas ce que c’est qu’un juif, nous ne connaissons que des hommes…</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Une fois encore le train n’a pas réussi à monter la côte… Les enfants finissent à pied, valise à la main, accompagnés par Pierre Piton, le chef éclaireur, et par Madeleine Dreyfus. C’est une parisienne réfugiée à Lyon et qui a établi le réseau entre l’Organisation (juive) de Secours aux Enfants et les Trocmé.</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Ce n’est pas le moment de trainer. Les enfants doivent être répartis dans les fermes au plus vite et que la vie normale reprenne son cours. Juliette Usach, du foyer pour enfants « La Guespy », a fait passer le mot : Si un enfant ou un adulte se présente de notre part, il devra connaître le mot de passe : « Nous venons chercher du lait. »</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Le pasteur de Tence vient frapper à la porte de la famille darbyste de Marie Brottes :</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Trois Anciens Testaments sont arrivés.</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Ils comprennent que ce sont des juifs. Un vieux frère se lève, un vieux chrétien, et il dit :</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
"Je les prends!" Parce que c’est le peuple de Dieu, ajoute Marie. Votre foi est vaine si vous n’avez pas des œuvres qui suivent. Si tu ne donnes rien à ton frère, eh bien, tu es un pauvre malheureux.</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Un par un, les enfants sont placés dans les familles. Chez les Astier à Chaumargeais, les Marion à la Suchère, les Véron à Romières, les Rousset au Robert, les Fournier à la Souche, les Mandon à la Bourghea…</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Je ne comprends pas qu’on fasse tant d’histoire autour, disait Georgette. Dans la Bible, il est écrit de donner à manger à celui qui a faim, c’est une chose normale.</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Mais quand Madeleine arrive chez les Courtial ce soir-là, elle est coincée :</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
M. Courtial, il me reste deux jeunes de 14 ans à placer. Il n’y a plus de place nulle part. Vous pouvez me les prendre ? Je vous en prie…</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Oh à cet âge-là vous savez ça répond, Madame Dreyfus, non ce n’est pas commode. Et puis, ça mange… Nous, on est âgés maintenant.</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Ecoutez M. Courtial, la vérité c’est que ce sont deux enfants juifs qui sont recherchés, leurs parents ont été arrêtés.</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Oh mais il fallait le dire plus tôt!…</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Aujourd’hui encore, Magda va pouvoir rentrer avec le sentiment du devoir accompli. Ce qu’elle ignore encore, c’est que les gendarmes sont devant chez elle. Ils ont ordre d’arrêter son mari, et avec lui, le pasteur Theis, son ami et collègue pasteur, et aussi de Roger Darcissac, l’instituteur du village. Magda accueille des gendarmes visiblement ennuyés de devoir faire ce « sale boulot ». André, lui, n’est pas encore rentré alors elle les invite à partager le repas familial. Quand le pasteur arrive enfin, il se met à table avec ceux qui sont venus l’arrêter... Très vite la nouvelle se répand et les paroissiens viennent les uns après les autres montrer leur soutien : un peu de chocolat, des chaussettes chaudes, une bougie, un rouleau de papier-toilette… Et quand il est emmené entre les deux gendarmes, les paroissiens forment une haie d’honneur en chantant : « C’est un rempart que notre Dieu ». Toujours ces fameuses « armes de l’Esprit » !</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
______________________</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
</div>
</h2>
<h2 style="text-align: center;">
METHODES D'ANIMATION</h2>
<h2 style="text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; border: none; margin-left: -14.35pt; mso-border-bottom-alt: #C9821C 1.5pt; mso-border-insideh: 1.5pt solid #C9821C; mso-border-insidev: .5pt solid #FECD89; mso-border-left-alt: #A89F97 .25pt; mso-border-right-alt: #FECD89 .5pt; mso-border-style-alt: solid; mso-border-top-alt: #A89F97 .25pt; mso-padding-alt: 4.0pt 4.0pt 4.0pt 3.85pt; mso-yfti-tbllook: 1248; width: 690px;"><thead>
<tr style="height: 14pt;"><td style="background: rgb(217, 217, 217); border-bottom: 1pt solid rgb(0, 176, 80); border-left: 1pt solid rgb(168, 159, 151); border-right: 1pt solid rgb(254, 205, 137); border-top-color: rgb(168, 159, 151); border-top-width: 1pt; height: 14pt; padding: 4pt 4pt 4pt 3.85pt; width: 78pt;" valign="top" width="104"><div class="Styledetableau2" style="line-height: 18.4px;">
<b><span style="color: #4c1130; font-family: "arial" , sans-serif; line-height: 18.4px;">Tranche d’âge<o:p></o:p></span></b></div>
</td><td style="background: rgb(217, 217, 217); border-bottom: 1pt solid rgb(0, 176, 80); border-left: none; border-right: 1pt solid rgb(254, 205, 137); border-top: 1pt solid rgb(168, 159, 151); height: 14pt; padding: 4pt 4pt 4pt 3.75pt; width: 148.85pt;" valign="top" width="198"><div class="Styledetableau2" style="line-height: 18.4px;">
<b><span style="color: #4c1130; font-family: "arial" , sans-serif; line-height: 18.4px;">Animation proposée<o:p></o:p></span></b></div>
</td><td style="background: rgb(217, 217, 217); border-bottom: 1pt solid rgb(0, 176, 80); border-left: none; border-right: 1pt solid rgb(254, 205, 137); border-top: 1pt solid rgb(168, 159, 151); height: 14pt; padding: 4pt 4pt 4pt 3.75pt; width: 290.6pt;" valign="top" width="387"><div class="Styledetableau2" style="line-height: 18.4px;">
<b><span style="color: #4c1130; font-family: "arial" , sans-serif; line-height: 18.4px;">Matériel nécessaire<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="Styledetableau2" style="line-height: 18.4px;">
<b><span style="color: #4c1130; font-family: "arial" , sans-serif; line-height: 18.4px;"> (voir détails dans les annexes)<o:p></o:p></span></b></div>
</td></tr>
</thead><tbody>
<tr style="height: 14.85pt; mso-yfti-irow: 1;"><td style="background: rgb(196, 231, 173); border: 1pt solid rgb(0, 176, 80); height: 14.85pt; padding: 4pt 4pt 4pt 3.85pt; width: 78pt;" valign="top" width="104"><div class="Styledetableau2" style="line-height: 18.4px;">
<b><span style="color: #4c1130; font-family: "arial" , sans-serif; line-height: 18.4px;">4-6 ans<o:p></o:p></span></b></div>
</td><td style="background: rgb(196, 231, 173); border-bottom: 1pt solid rgb(0, 176, 80); border-left: none; border-right: 1pt solid rgb(0, 176, 80); border-top: none; height: 14.85pt; padding: 4pt 4pt 4pt 3.5pt; width: 148.85pt;" valign="top" width="198"><div class="Texte">
<span style="color: #4c1130;">Accroche : quel est votre héros préféré ?<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="background: rgb(196, 231, 173); border-bottom: 1pt solid rgb(0, 176, 80); border-left: none; border-right: 1pt solid rgb(0, 176, 80); border-top: none; height: 14.85pt; padding: 4pt 4pt 4pt 3.75pt; width: 290.6pt;" valign="top" width="387"><div class="Texte">
<span style="color: #4c1130;"><br /></span></div>
</td></tr>
<tr style="height: 13.45pt; mso-yfti-irow: 2;"><td style="background: rgb(196, 231, 173); border: 1pt solid rgb(0, 176, 80); height: 13.45pt; padding: 4pt 4pt 4pt 3.85pt; width: 78pt;" valign="top" width="104"><div class="Styledetableau2" style="line-height: 18.4px;">
<span style="color: #4c1130;"><br /></span></div>
</td><td style="background: rgb(196, 231, 173); border-bottom: 1pt solid rgb(0, 176, 80); border-left: none; border-right: 1pt solid rgb(0, 176, 80); border-top: none; height: 13.45pt; padding: 4pt 4pt 4pt 3.5pt; width: 148.85pt;" valign="top" width="198"><div class="Texte">
<span style="color: #4c1130;">Conte (au choix) :<o:p></o:p></span></div>
<div class="Texte" style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;">
<span style="color: #4c1130;">-<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> </span>le flocon de neige<o:p></o:p></span></div>
<div class="Texte" style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;">
<span style="color: #4c1130;">-<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> </span>les étoiles de mer<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="background: rgb(196, 231, 173); border-bottom: 1pt solid rgb(0, 176, 80); border-left: none; border-right: 1pt solid rgb(0, 176, 80); border-top: none; height: 13.45pt; padding: 4pt 4pt 4pt 3.75pt; width: 290.6pt;" valign="top" width="387"><div class="Texte">
<span style="color: #4c1130;"><br /></span></div>
</td></tr>
<tr style="height: 13.45pt; mso-yfti-irow: 3;"><td style="background: rgb(196, 231, 173); border: 1pt solid rgb(0, 176, 80); height: 13.45pt; padding: 4pt 4pt 4pt 3.85pt; width: 78pt;" valign="top" width="104"><div class="Styledetableau2" style="line-height: 18.4px;">
<span style="color: #4c1130;"><br /></span></div>
</td><td style="background: rgb(196, 231, 173); border-bottom: 1pt solid rgb(0, 176, 80); border-left: none; border-right: 1pt solid rgb(0, 176, 80); border-top: none; height: 13.45pt; padding: 4pt 4pt 4pt 3.5pt; width: 148.85pt;" valign="top" width="198"><div class="Texte">
<span style="color: #4c1130;">Jeu de construction collaboratif<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="background: rgb(196, 231, 173); border-bottom: 1pt solid rgb(0, 176, 80); border-left: none; border-right: 1pt solid rgb(0, 176, 80); border-top: none; height: 13.45pt; padding: 4pt 4pt 4pt 3.75pt; width: 290.6pt;" valign="top" width="387"><div class="Texte">
<span style="color: #4c1130;">Allumettes<o:p></o:p></span></div>
<div class="Texte">
<span style="color: #4c1130;">Kapla<o:p></o:p></span></div>
<div class="Texte">
<span style="color: #4c1130;">Cailloux<o:p></o:p></span></div>
</td></tr>
<tr style="height: 13.45pt; mso-yfti-irow: 4;"><td style="background: rgb(196, 231, 173); border: 1pt solid rgb(0, 176, 80); height: 13.45pt; padding: 4pt 4pt 4pt 3.85pt; width: 78pt;" valign="top" width="104"><div class="Styledetableau2" style="line-height: 18.4px;">
<span style="color: #4c1130;"><br /></span></div>
</td><td style="background: rgb(196, 231, 173); border-bottom: 1pt solid rgb(0, 176, 80); border-left: none; border-right: 1pt solid rgb(0, 176, 80); border-top: none; height: 13.45pt; padding: 4pt 4pt 4pt 3.5pt; width: 148.85pt;" valign="top" width="198"><div class="Texte">
<span style="color: #4c1130;">Fresque collaborative « Le flocon de neige »<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="background: rgb(196, 231, 173); border-bottom: 1pt solid rgb(0, 176, 80); border-left: none; border-right: 1pt solid rgb(0, 176, 80); border-top: none; height: 13.45pt; padding: 4pt 4pt 4pt 3.75pt; width: 290.6pt;" valign="top" width="387"><div class="Texte">
<span style="color: #4c1130;">Grande feuille de papier (paper board)<o:p></o:p></span></div>
<div class="Texte">
<span style="color: #4c1130;">Peinture à doigts<o:p></o:p></span></div>
<div class="Texte">
<span style="color: #4c1130;">Tablier (ou sacs poubelles percés à la tête et aux bras)<o:p></o:p></span></div>
<div class="Texte">
<span style="color: #4c1130;">Lingettes<o:p></o:p></span></div>
</td></tr>
<tr style="height: 13.45pt; mso-yfti-irow: 5;"><td style="background: rgb(196, 231, 173); border: 1pt solid rgb(0, 176, 80); height: 13.45pt; padding: 4pt 4pt 4pt 3.85pt; width: 78pt;" valign="top" width="104"><div class="Styledetableau2" style="line-height: 18.4px;">
<span style="color: #4c1130;"><br /></span></div>
</td><td style="background: rgb(196, 231, 173); border-bottom: 1pt solid rgb(0, 176, 80); border-left: none; border-right: 1pt solid rgb(0, 176, 80); border-top: none; height: 13.45pt; padding: 4pt 4pt 4pt 3.5pt; width: 148.85pt;" valign="top" width="198"><div class="Texte">
<span style="color: #4c1130;">Découpage de flocons de neige<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="background: rgb(196, 231, 173); border-bottom: 1pt solid rgb(0, 176, 80); border-left: none; border-right: 1pt solid rgb(0, 176, 80); border-top: none; height: 13.45pt; padding: 4pt 4pt 4pt 3.75pt; width: 290.6pt;" valign="top" width="387"><div class="Texte">
<span style="color: #4c1130;">Papier<o:p></o:p></span></div>
<div class="Texte">
<span style="color: #4c1130;">Ciseaux<o:p></o:p></span></div>
<div class="Texte">
<span style="color: #4c1130;">Crayon<o:p></o:p></span></div>
</td></tr>
<tr style="height: 13.45pt; mso-yfti-irow: 6;"><td style="background: rgb(196, 231, 173); border: 1pt solid rgb(0, 176, 80); height: 13.45pt; padding: 4pt 4pt 4pt 3.85pt; width: 78pt;" valign="top" width="104"><div class="Styledetableau2" style="line-height: 18.4px;">
<span style="color: #4c1130;"><br /></span></div>
</td><td style="background: rgb(196, 231, 173); border-bottom: 1pt solid rgb(0, 176, 80); border-left: none; border-right: 1pt solid rgb(0, 176, 80); border-top: none; height: 13.45pt; padding: 4pt 4pt 4pt 3.5pt; width: 148.85pt;" valign="top" width="198"><div class="Texte">
<span style="color: #4c1130;">Etre témoin<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="background: rgb(196, 231, 173); border-bottom: 1pt solid rgb(0, 176, 80); border-left: none; border-right: 1pt solid rgb(0, 176, 80); border-top: none; height: 13.45pt; padding: 4pt 4pt 4pt 3.75pt; width: 290.6pt;" valign="top" width="387"><div class="Texte">
<span style="color: #4c1130;">Participer à une action de solidatrité (en lien avec une œuvre de l’Eglise : entraide, ACAT, maison de retraite)<o:p></o:p></span></div>
</td></tr>
<tr style="height: 13.45pt; mso-yfti-irow: 7;"><td style="background: rgb(196, 231, 173); border: 1pt solid rgb(0, 176, 80); height: 13.45pt; padding: 4pt 4pt 4pt 3.85pt; width: 78pt;" valign="top" width="104"><div class="Styledetableau2" style="line-height: 18.4px;">
<span style="color: #4c1130;"><br /></span></div>
</td><td style="background: rgb(196, 231, 173); border-bottom: 1pt solid rgb(0, 176, 80); border-left: none; border-right: 1pt solid rgb(0, 176, 80); border-top: none; height: 13.45pt; padding: 4pt 4pt 4pt 3.5pt; width: 148.85pt;" valign="top" width="198"><div class="Texte">
<span style="color: #4c1130;">Vidéo « l’homme le plus généreux du monde »<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="background: rgb(196, 231, 173); border-bottom: 1pt solid rgb(0, 176, 80); border-left: none; border-right: 1pt solid rgb(0, 176, 80); border-top: none; height: 13.45pt; padding: 4pt 4pt 4pt 3.75pt; width: 290.6pt;" valign="top" width="387"><div class="Texte">
<span style="color: #4c1130;"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=XY_yaHiZLVc">https://www.youtube.com/watch?v=XY_yaHiZLVc</a><o:p></o:p></span></div>
<div class="Texte">
<span style="color: #4c1130;"><br /></span></div>
</td></tr>
<tr style="height: 1cm;"><td style="background: rgb(196, 231, 173); border: 1pt solid rgb(0, 176, 80); height: 1cm; padding: 4pt 4pt 4pt 3.85pt; width: 78pt;" valign="top" width="104"><div class="Styledetableau2" style="line-height: 18.4px;">
<span style="color: #4c1130;"><br /></span></div>
</td><td style="background: rgb(196, 231, 173); border-bottom: 1pt solid rgb(0, 176, 80); border-left: none; border-right: 1pt solid rgb(0, 176, 80); border-top: none; height: 1cm; padding: 4pt 4pt 4pt 3.5pt; width: 148.85pt;" valign="top" width="198"><div class="Texte">
<span style="color: #4c1130;">Prière<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="background: rgb(196, 231, 173); border-bottom: 1pt solid rgb(0, 176, 80); border-left: none; border-right: 1pt solid rgb(0, 176, 80); border-top: none; height: 1cm; padding: 4pt 4pt 4pt 3.75pt; width: 290.6pt;" valign="top" width="387"><div class="Texte">
<span style="color: #4c1130;">Proposition : prière de St François d’Assise<o:p></o:p></span></div>
</td></tr>
<tr style="height: 1cm;"><td style="background: rgb(255, 170, 166); border: 1pt solid rgb(255, 0, 102); height: 1cm; padding: 4pt 4pt 4pt 3.85pt; width: 78pt;" valign="top" width="104"><div class="Styledetableau2" style="line-height: 18.4px;">
<b><span style="color: #4c1130; font-family: "arial" , sans-serif; line-height: 18.4px;">7-10 ans<o:p></o:p></span></b></div>
</td><td style="background: rgb(255, 170, 166); border-bottom: 1pt solid rgb(255, 0, 102); border-left: none; border-right: 1pt solid rgb(255, 0, 102); border-top: none; height: 1cm; padding: 4pt 4pt 4pt 3.5pt; width: 148.85pt;" valign="top" width="198"><div class="Texte">
<span style="color: #4c1130;">Accroche : quel est votre héros préféré ?<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="background: rgb(255, 170, 166); border: none; height: 1cm; padding: 4pt 4pt 4pt 3.75pt; width: 290.6pt;" valign="top" width="387"><div class="Texte">
<span style="color: #4c1130;"><br /></span></div>
</td></tr>
<tr style="height: 1cm;"><td style="background: rgb(255, 170, 166); border: 1pt solid rgb(255, 0, 102); height: 1cm; padding: 4pt 4pt 4pt 3.85pt; width: 78pt;" valign="top" width="104"><div class="Styledetableau2" style="line-height: 18.4px;">
<span style="color: #4c1130;"><br /></span></div>
</td><td style="background: rgb(255, 170, 166); border-bottom: 1pt solid rgb(255, 0, 102); border-left: none; border-right: 1pt solid rgb(255, 0, 102); border-top: none; height: 1cm; padding: 4pt 4pt 4pt 3.5pt; width: 148.85pt;" valign="top" width="198"><div class="Texte">
<span style="color: #4c1130;">Vidéo « l’homme le plus généreux du monde »<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="background: rgb(255, 170, 166); border: none; height: 1cm; padding: 4pt 4pt 4pt 3.75pt; width: 290.6pt;" valign="top" width="387"><div class="Texte">
<span style="color: #4c1130;"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=XY_yaHiZLVc">https://www.youtube.com/watch?v=XY_yaHiZLVc</a><o:p></o:p></span></div>
<div class="Texte">
<span style="color: #4c1130;"><br /></span></div>
</td></tr>
<tr style="height: 1cm;"><td style="background: rgb(255, 170, 166); border: 1pt solid rgb(255, 0, 102); height: 1cm; padding: 4pt 4pt 4pt 3.85pt; width: 78pt;" valign="top" width="104"><div class="Styledetableau2" style="line-height: 18.4px;">
<span style="color: #4c1130;"><br /></span></div>
</td><td style="background: rgb(255, 170, 166); border-bottom: 1pt solid rgb(255, 0, 102); border-left: none; border-right: 1pt solid rgb(255, 0, 102); border-top: none; height: 1cm; padding: 4pt 4pt 4pt 3.5pt; width: 148.85pt;" valign="top" width="198"><div class="Texte">
<span style="color: #4c1130;">Activité 1 : jeu colaboratif<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="background: rgb(255, 170, 166); border: none; height: 1cm; padding: 4pt 4pt 4pt 3.75pt; width: 290.6pt;" valign="top" width="387"><div class="Texte" style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;">
<span style="color: #4c1130;">-<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> </span>Papier cartonné<o:p></o:p></span></div>
<div class="Texte" style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;">
<span style="color: #4c1130;">-<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> </span>Feutres<o:p></o:p></span></div>
<div class="Texte" style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;">
<span style="color: #4c1130;">-<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> </span>Ciseaux<o:p></o:p></span></div>
<div class="Texte" style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;">
<span style="color: #4c1130;">-<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> </span>Ficelle<o:p></o:p></span></div>
<div class="Texte" style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;">
<span style="color: #4c1130;">-<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> </span>Agrapheuse<o:p></o:p></span></div>
<div class="Texte" style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;">
<span style="color: #4c1130;">-<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> </span>Colle / scotch<o:p></o:p></span></div>
</td></tr>
<tr style="height: 1cm;"><td rowspan="4" style="background: rgb(255, 170, 166); border: 1pt solid rgb(255, 0, 102); height: 1cm; padding: 4pt 4pt 4pt 3.85pt; width: 78pt;" valign="top" width="104"><div class="Styledetableau2" style="line-height: 18.4px;">
<span style="color: #4c1130;"><br /></span></div>
</td><td rowspan="4" style="background: rgb(255, 170, 166); border-bottom: 1pt solid rgb(255, 0, 102); border-left: none; border-right: 1pt solid rgb(255, 0, 102); border-top: none; height: 1cm; padding: 4pt 4pt 4pt 3.5pt; width: 148.85pt;" width="198"><div class="Texte">
<span style="color: #4c1130;">Activité 2 : jeu collaboratif<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="background: rgb(255, 170, 166); border: none; height: 1cm; padding: 4pt 4pt 4pt 3.75pt; width: 290.6pt;" valign="top" width="387"><div class="Texte" style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;">
<span style="color: #4c1130;">-<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> </span>Vieux drap (ou tapis)<o:p></o:p></span></div>
<div class="Texte" style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;">
<span style="color: #4c1130;">-<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> </span>Assiettes en carton<o:p></o:p></span></div>
</td></tr>
<tr style="height: 1cm;"><td style="background: rgb(255, 170, 166); border: none; height: 1cm; padding: 4pt 4pt 4pt 3.75pt; width: 290.6pt;" valign="top" width="387"><div class="Texte" style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;">
<span style="color: #4c1130;">-<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> </span>cueillères s<o:p></o:p></span></div>
<div class="Texte" style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;">
<span style="color: #4c1130;">-<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> </span>tiges de bois (ou en bambous)<o:p></o:p></span></div>
<div class="Texte" style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;">
<span style="color: #4c1130;">-<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> </span>morceaux de chocolat, ou biscuits.<o:p></o:p></span></div>
</td></tr>
<tr style="height: 1cm;"><td style="background: rgb(255, 170, 166); border: none; height: 1cm; padding: 4pt 4pt 4pt 3.75pt; width: 290.6pt;" valign="top" width="387"><div class="Texte" style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;">
<span style="color: #4c1130;">-<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> </span>Rubans de tissus (de couleurs différentes)<o:p></o:p></span></div>
</td></tr>
<tr style="height: 1cm;"><td style="background: rgb(255, 170, 166); border: none; height: 1cm; padding: 4pt 4pt 4pt 3.75pt; width: 290.6pt;" valign="top" width="387"><div class="Texte" style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;">
<span style="color: #4c1130;">-<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> </span>Foulard<o:p></o:p></span></div>
<div class="Texte" style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;">
<span style="color: #4c1130;">-<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> </span>Gobelets en plastique<o:p></o:p></span></div>
</td></tr>
<tr style="height: 1cm;"><td style="background: rgb(255, 170, 166); border: 1pt solid rgb(255, 0, 102); height: 1cm; padding: 4pt 4pt 4pt 3.85pt; width: 78pt;" valign="top" width="104"><div class="Styledetableau2" style="line-height: 18.4px;">
<span style="color: #4c1130;"><br /></span></div>
</td><td style="background: rgb(255, 170, 166); border-bottom: 1pt solid rgb(255, 0, 102); border-left: none; border-right: 1pt solid rgb(255, 0, 102); border-top: none; height: 1cm; padding: 4pt 4pt 4pt 3.5pt; width: 148.85pt;" valign="top" width="198"><div class="Texte">
<span style="color: #4c1130;">Activité 3 : ribambelle de super-héros<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="background: rgb(255, 170, 166); border: none; height: 1cm; padding: 4pt 4pt 4pt 3.75pt; width: 290.6pt;" valign="top" width="387"><div class="Texte" style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;">
<span style="color: #4c1130;">-<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> </span>Papier<o:p></o:p></span></div>
<div class="Texte" style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;">
<span style="color: #4c1130;">-<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> </span>Feutrine<o:p></o:p></span></div>
<div class="Texte" style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;">
<span style="color: #4c1130;">-<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> </span>Crayons et feutres de couleur<o:p></o:p></span></div>
<div class="Texte" style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;">
<span style="color: #4c1130;">-<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> </span>Ciseaux<o:p></o:p></span></div>
<div class="Texte" style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;">
<span style="color: #4c1130;">-<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> </span>Colle / scotch<o:p></o:p></span></div>
</td></tr>
<tr style="height: 1cm;"><td style="background: rgb(249, 236, 171); border: 1pt solid yellow; height: 1cm; padding: 4pt 4pt 4pt 3.85pt; width: 78pt;" valign="top" width="104"><div class="Styledetableau2" style="line-height: 18.4px;">
<b><span style="color: #4c1130; font-family: "arial" , sans-serif; line-height: 18.4px;">11-14 ans<o:p></o:p></span></b></div>
</td><td style="background: rgb(249, 236, 171); border-bottom: 1pt solid yellow; border-left: none; border-right: 1pt solid yellow; border-top: none; height: 1cm; padding: 4pt 4pt 4pt 3.5pt; width: 148.85pt;" valign="top" width="198"><div class="Texte">
<span style="color: #4c1130;">Accroche : vidéos sur l’ « effet spectateur »<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="background: rgb(249, 236, 171); border-bottom: 1pt solid yellow; border-left: none; border-right: 1pt solid yellow; border-top: none; height: 1cm; padding: 4pt 4pt 4pt 3.75pt; width: 290.6pt;" valign="top" width="387"><div class="Texte">
<span style="color: #4c1130;">Vidéos sur l’ « effet spectateur » :<o:p></o:p></span></div>
<div class="Texte" style="margin-left: 54pt; text-indent: -18pt;">
<span style="color: #4c1130;"><span style="font-family: "symbol"; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-font-kerning: 8.0pt;">·<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> </span></span><a href="https://www.youtube.com/watch?v=FfjbRO-WMHQ">https://www.youtube.com/watch?v=FfjbRO-WMHQ</a> (en anglais, avec sous-titrage)<o:p></o:p></span></div>
<div class="Texte" style="margin-left: 54pt; text-indent: -18pt;">
<span style="color: #4c1130;"><span style="font-family: "symbol"; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-font-kerning: 8.0pt;">·<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> </span></span><a href="https://youtu.be/s4dW9Cuk0ss">https://youtu.be/s4dW9Cuk0ss</a><o:p></o:p></span></div>
<div class="Texte">
<span style="color: #4c1130;"><a href="https://youtu.be/iTJFAizF7jE">https://youtu.be/iTJFAizF7jE</a><o:p></o:p></span></div>
</td></tr>
<tr style="height: 1cm;"><td style="background: rgb(249, 236, 171); border: 1pt solid yellow; height: 1cm; padding: 4pt 4pt 4pt 3.85pt; width: 78pt;" valign="top" width="104"><div class="Styledetableau2" style="line-height: 18.4px;">
<span style="color: #4c1130;"><br /></span></div>
</td><td style="background: rgb(249, 236, 171); border-bottom: 1pt solid yellow; border-left: none; border-right: 1pt solid yellow; border-top: none; height: 1cm; padding: 4pt 4pt 4pt 3.5pt; width: 148.85pt;" valign="top" width="198"><div class="Texte" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="color: #4c1130;">Activité : sketchs<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="background: rgb(249, 236, 171); border-bottom: 1pt solid yellow; border-left: none; border-right: 1pt solid yellow; border-top: none; height: 1cm; padding: 4pt 4pt 4pt 3.75pt; width: 290.6pt;" valign="top" width="387"><div class="Texte" style="margin-left: 54pt; text-indent: -18pt;">
<span style="color: #4c1130;"><span style="font-family: "symbol"; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-font-kerning: 8.0pt;">·<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> </span></span><o:p> </o:p></span></div>
</td></tr>
<tr style="height: 19pt;"><td style="background: rgb(207, 143, 228); border: 1pt solid rgb(112, 48, 160); height: 19pt; padding: 4pt 4pt 4pt 3.85pt; width: 78pt;" valign="top" width="104"><div class="Styledetableau2" style="line-height: 18.4px;">
<b><span style="color: #4c1130; font-family: "arial" , sans-serif; line-height: 18.4px;">15 ans et +<o:p></o:p></span></b></div>
</td><td style="background: rgb(207, 143, 228); border-bottom: 1pt solid rgb(112, 48, 160); border-left: none; border-right: 1pt solid rgb(112, 48, 160); border-top: none; height: 19pt; padding: 4pt 4pt 4pt 3.5pt; width: 148.85pt;" valign="top" width="198"><div class="Texte">
<span style="color: #4c1130;">Accroche : vidéos sur l’ « effet spectateur »<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="background: rgb(207, 143, 228); border-bottom: 1pt solid rgb(112, 48, 160); border-left: none; border-right: 1pt solid rgb(112, 48, 160); border-top: none; height: 19pt; padding: 4pt 4pt 4pt 3.75pt; width: 290.6pt;" valign="top" width="387"><div class="Texte">
<span style="color: #4c1130;">Vidéos sur l’ « effet spectateur » :<o:p></o:p></span></div>
<div class="Texte" style="margin-left: 54pt; text-indent: -18pt;">
<span style="color: #4c1130;"><span style="font-family: "symbol"; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-font-kerning: 8.0pt;">·<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> </span></span><a href="https://www.youtube.com/watch?v=FfjbRO-WMHQ">https://www.youtube.com/watch?v=FfjbRO-WMHQ</a> (en anglais, avec sous-titrage)<o:p></o:p></span></div>
<div class="Texte" style="margin-left: 54pt; text-indent: -18pt;">
<span style="color: #4c1130;"><span style="font-family: "symbol"; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-font-kerning: 8.0pt;">·<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> </span></span><a href="https://youtu.be/s4dW9Cuk0ss">https://youtu.be/s4dW9Cuk0ss</a><o:p></o:p></span></div>
<div class="Texte">
<span style="color: #4c1130;"><a href="https://youtu.be/iTJFAizF7jE">https://youtu.be/iTJFAizF7jE</a><o:p></o:p></span></div>
</td></tr>
</tbody></table>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
______________________________________</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
</div>
</h2>
<h2 style="text-align: center;">
ANIMATIONS PAR TRANCHES D’AGE</h2>
<h2 style="text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
</div>
</h2>
<h2 style="text-align: justify;">
<span style="background-color: lime; color: #4c1130;">Enfants de 4 à 6 ans </span></h2>
<h2 style="text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
</div>
</h2>
<h3 style="text-align: justify;">
<span style="background-color: lime; color: #4c1130;">Objectifs de Séance</span></h3>
<h2 style="text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Apprendre à s’intéresser aux autres lorsqu’ils sont victimes d’injustice.</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Prendre conscience que pour faire du bien aux autres, le moindre petit geste compte.</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<b><u>Texte biblique :</u></b> Matthieu 25, 31-46 : « Chaque fois que vous l’avez fait à l’un de ces plus petits, c’est à moi que vous l’avez fait »</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
</div>
</h2>
<h3 style="text-align: justify;">
<span style="background-color: lime; color: #4c1130;">Accroche :</span> quel est votre héros préféré ?</h3>
<h2 style="text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Interroger les enfants sur les héros dans l’univers des dessins animés ou des bandes dessinées :</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
« Quels sont vos héros préférés, et pourquoi ? »</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
« Quels sont leurs pouvoirs ? »</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
« Quels super-pouvoirs aimeriez-vous avoir si vous pouviez choisir ? Pourquoi ? »</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
(Pour aider les enfants à s’exprimer, vous pouvez fournir quelques exemples de super-pouvoirs :</div>
<ul style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<li>Devenir invisible</li>
<li>Envoyer des rayons laser avec les yeux Avoir des membres élastiques</li>
<li>Respirer sous l’eau</li>
<li>Geler les êtres vivants</li>
<li>Avoir la capacité de changer de taille (grandir / retrécir)</li>
<li>Contrôler les conditions météo Courir très vite</li>
<li>Se transformer en animal ou en objet</li>
<li>Escalader les murs Voler Voir à travers les murs</li>
<li>Parler aux animaux</li>
</ul>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Amener ensuite les enfants à s’interroger sur ce que peut être un acte héroïque dans la « vraie vie ».</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Une discussion peut aussi être engagée autour de la question : « qu’est ce que vous ressentez face à l’injustice (quand vous en êtes victime, ou si c’est un proche, un copain qui la subit) ? »</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
</div>
</h2>
<h3 style="text-align: justify;">
<span style="background-color: lime; color: #4c1130;">Le texte biblique :</span> Matthieu 25, 31-46</h3>
<h2 style="text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Ce texte montre que la justice n’est pas qu’une affaire de piété religieuse. Accomplir la justice de Dieu, c’est aussi agir en accord avec les principes de Dieu, et chaque petit geste compte. Comme dans ce texte, on peut même être amené à faire le bien sans s’en rendre compte.</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Les « justes » n’ont pas toujours conscience de faire quelque chose de spécial au moment où ils accomplissent des œuvres de bienveillance ou manifestent de l’amour auprès des plus faibles et des plus petits. Dieu, lui, est sensible à la façon dont nous accueillons et aidons ces personnes et saura récompenser à sa juste valeur ces petits actes de justice.</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Rappeler le cas de Salomon (2 Chroniques 1, 7-12), à qui Dieu a proposé de lui accorder ce qu’il lui demanderait pour exercer sa royauté (« Demande ce que tu veux, je te le donnerai »). Au lieu de demander des richesses, des privilèges ou des pouvoirs particuliers pour lui-même, Salomon a fait le choix de demander la sagesse du cœur pour bien s’occuper de son peuple. Cette demande plut à Dieu : en plus de la sagesse, il lui accorda tous les autres biens qu’il n’avait pas demandé (" richesses, biens et gloire »).</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<u>Echange pour aider les enfants à s’approprier le sens du texte </u>:</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
- Repérer dans la vie courante quelles sont les situations où l’on peut avoir besoin d’aide (accident, solitude, maladie, besoin de nourriture, besoin de logement)</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
- Amener les enfants à prendre conscience de l’aide qu’ils peuvent apporter malgré leur jeune âge et le peu de moyens dont ils semblent disposer (la joie, un sourire, une parole réconfortante, un petit geste d’aide…).</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Juges 6, 12 : l’ange dit à Gédéon : « l’Eternel est avec toi vaillant héros (…). Va avec la force que tu as ! »</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
</div>
</h2>
<h3 style="text-align: justify;">
<span style="background-color: lime; color: #4c1130;">Repères historiques :</span> le Chambon sur Lignon</h3>
<h2 style="text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Raconter aux enfants l’histoire du Chambon sur Lignon (voir ci-dessus : rubrique « Pour entrer dans l’histoire »)</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
</div>
</h2>
<h3 style="text-align: justify;">
<span style="background-color: lime; color: #4c1130;">Contes (au choix) :</span> le flocon de neige ou les étoiles de mer.</h3>
<h4 style="text-align: justify;">
<u><br /></u></h4>
<h4 style="text-align: justify;">
<u>Le flocon de neige</u></h4>
<h2 style="text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Rien, moins que rien …</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Le ciel est gris, tout gris; le froid est supportable, quoique vif; la colombe et la mésange, perchées côte à côte sur la haute branche d'un arbre dénudé, se rapprochent pour se tenir chaud. Soudain tombe, voltigeant, un flocon blanc sur l'arbre noir, puis un autre, un autre encore, une multitude... La neige, légère, discrète, enfouit lentement le paysage dans un grand rideau frissonnant qui palpite autour des deux oiseaux.</div>
<div class="separator" style="clear: both; font-size: medium; font-weight: normal; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgMkQv3Lne7cl08zrQf_fWKWfBvQ2SfCJrTL4ZhIxfxZ7myPm1I_AZBx1K0-3e5vQk1-h3AKGBFOpBflXviV8J9KIUaeolgL2Myb2m5CliQCd47fwziFasxO2Dhk-ORZCdSx8BOyKQCcoU/s1600/Histoire+des+flocons+de+neige_+illustration+2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgMkQv3Lne7cl08zrQf_fWKWfBvQ2SfCJrTL4ZhIxfxZ7myPm1I_AZBx1K0-3e5vQk1-h3AKGBFOpBflXviV8J9KIUaeolgL2Myb2m5CliQCd47fwziFasxO2Dhk-ORZCdSx8BOyKQCcoU/s320/Histoire+des+flocons+de+neige_+illustration+2.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
- « Que peut bien peser un flocon de neige ? » s'interroge la mésange, curieuse.</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
- « Rien, moins que rien », répond la colombe, souriante.</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
- « Tiens, je vais m'amuser à compter ces flocons de neige ! », s'écrie la mésange, quelque peu follette.</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Et la voilà s'efforçant de compter les nombreux flocons qui tombent en silence: dix, cent, mille, cent mille, un million, deux millions, deux millions cent un, deux million cent deux...</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Brusquement le décompte s'arrête, les oiseaux s'envolent: surchargée de neige, la branche qui les portait vient de s'effondrer.</div>
<div class="separator" style="clear: both; font-size: medium; font-weight: normal; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEifzTmyz_oXIHPb4nUsZjrpp19kRVN6DMwawWbKDQ0070FNp9JxeYFfXwTkzX_-uXNwQlD-aN-FdCaiPd8KkQwoxdLZAuNW1IIHTDkQWKGZgixucxQMRwTK8q6HxGvJtIcjaUg8Wn2-w9I/s1600/Histoire+des+flocons+de+neige_+illustration+1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEifzTmyz_oXIHPb4nUsZjrpp19kRVN6DMwawWbKDQ0070FNp9JxeYFfXwTkzX_-uXNwQlD-aN-FdCaiPd8KkQwoxdLZAuNW1IIHTDkQWKGZgixucxQMRwTK8q6HxGvJtIcjaUg8Wn2-w9I/s1600/Histoire+des+flocons+de+neige_+illustration+1.jpg" /></a></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Nos actes ne sont-ils pas semblables à des flocons de neige ? De chacun, souvent, le poids est négligeable. Imaginons qu'ils soient tous rassemblés…</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
</div>
</h2>
<h4 style="text-align: justify;">
<u>Les étoiles de mer</u></h4>
<h2 style="text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Il était encore tôt, la brume ne s’était pas encore dissipée au-dessus de la mer.</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Au loin, un personnage solitaire lançait des objets dans l’eau.</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
En marchant, tout le long de la plage, je vis des multitudes d’étoiles de mer qui étaient dispersées.</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
La marée les avait entraînées et déposées là.</div>
<div class="separator" style="clear: both; font-size: medium; font-weight: normal; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgPC2ZT3eS4EMwsV8apFdw1JPuEUtclOo1m4bEI6TuTrpH2JGM_gWOCjJvFT2WFJoU7W6Vd6HrVUjbD2igTHL2NI5W3vI1qQtKB2rDIlaJvnNga6gnqyssg1qQ_8y4Nx-RiUi1FNTMKXfM/s1600/Etoiles+de+mer+sur+une+plage.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="245" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgPC2ZT3eS4EMwsV8apFdw1JPuEUtclOo1m4bEI6TuTrpH2JGM_gWOCjJvFT2WFJoU7W6Vd6HrVUjbD2igTHL2NI5W3vI1qQtKB2rDIlaJvnNga6gnqyssg1qQ_8y4Nx-RiUi1FNTMKXfM/s320/Etoiles+de+mer+sur+une+plage.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Bientôt, le soleil se lèverait et, comme il monterait dans le ciel, il les ferait périr.</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
M’approchant de l’étranger, je m’aperçus qu’il ramassait les étoiles de mer et que c’était elles qu’il jetait dans l’eau.</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Nos regards se sont croisés.</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
« Pensez-vous réellement pouvoir les aider ? » lui ai-je demandé.</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
« Il y a des millions d’étoiles sur cette plage. Vous pouvez en sauver si peu.</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Cela va-t-il faire une différence, est-ce vraiment important ? »</div>
<div class="separator" style="clear: both; font-size: medium; font-weight: normal; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjn_1dQH4cMbrqGa9p8BwRXgLSuPZC3KT8QKlULu5e7hPRfERKVR3NpqIrhAseaMivkcPKg6R_cDSTMqZN2vtssIG-i8AVoFrAqPJoUv3xB2s3qEbpzDk60EMeN0Z6Jtd2DEPmuNHLxqDg/s1600/Histoire+des+%25C3%25A9toiles+de+mer_+illustration.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjn_1dQH4cMbrqGa9p8BwRXgLSuPZC3KT8QKlULu5e7hPRfERKVR3NpqIrhAseaMivkcPKg6R_cDSTMqZN2vtssIG-i8AVoFrAqPJoUv3xB2s3qEbpzDk60EMeN0Z6Jtd2DEPmuNHLxqDg/s320/Histoire+des+%25C3%25A9toiles+de+mer_+illustration.gif" width="243" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; font-size: medium; font-weight: normal; text-align: center;">
</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Il étendit son bras et en prit une autre. La regardant intensément, il répondit « Oui, c’est vraiment important,... pour celle-ci ».</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
(extrait du livre "Le Plus Grand Miracle du Monde" d'Og Mandino)</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; font-size: medium; font-weight: normal; text-align: center;">
</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<u><b>Conclusion</b></u></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Ces 2 textes illustrent la même idée : certains gestes peuvent paraître insignifiants, mais pour autant, il ne faut pas les négliger, car ils contribuent et sont indispensables à la réalisation d’une œuvre plus importante.</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
</div>
</h2>
<h3 style="text-align: justify;">
<span style="background-color: lime; color: #4c1130;">Activité (choix 1) :</span> jeu de construction collaboratif</h3>
<h2 style="text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Pour illustrer et mettre en pratique le principe de cette histoire du flocon de neige, proposer aux enfants un jeu de construction collaboratif.</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<u>Matériel nécessaire</u> (au choix) :</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<ul style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<li>Jeu de construction en bois (type « Kapla »)</li>
<li>Allumettes et colle</li>
<li>Pièces de Lego</li>
<li>Cailloux (construire un cairn)</li>
</ul>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<u><b>Consigne</b></u> : construire ensemble une tour stable et la plus haute possible.</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
.</div>
</div>
</h2>
<h3 style="text-align: justify;">
<span style="background-color: lime; color: #4c1130;">Activité (choix 2) :</span> fresque collaborative</h3>
<h2 style="text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Sur une grande affiche, dessiner au crayon gris un grand flocon de neige (ou une étoile de mer). Les enfants doivent remplir le flocon (ou l’étoile de mer) avec l’empreinte de leurs doigts (ou de leur main) trempés dans une peinture à doigts.</div>
<div class="separator" style="clear: both; font-size: medium; font-weight: normal; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgWLN7lpWzC8gWawIcvcCD_D6t1GzY0FtG1kunz2OVCGBE88lyc6dOa_xuOYwZdrjQwa5_wB2sDU_rilxmw8z6NcbBea47K7jpAzURCAI8r5BJ9piUcCLBNXDuEtW0XMYx8MYHz2iS1oUc/s1600/Flocon+%25C3%25A0+colorier.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgWLN7lpWzC8gWawIcvcCD_D6t1GzY0FtG1kunz2OVCGBE88lyc6dOa_xuOYwZdrjQwa5_wB2sDU_rilxmw8z6NcbBea47K7jpAzURCAI8r5BJ9piUcCLBNXDuEtW0XMYx8MYHz2iS1oUc/s1600/Flocon+%25C3%25A0+colorier.png" /></a></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; font-size: medium; font-weight: normal; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjO7i6rZZ_653cS0m8j2OaJwxU1bBAsKc7jjqGp5V9H9oCe_2z2MZv1jZjPYUOn7tFhb0y3XZ1r8kdYy8i4F65uwJybdhrVZukYhM7os9WtePV39lRFocLr8855MvoPj5iEsTn3sryoFiA/s1600/Etoile+de+mer+%25C3%25A0+colorier.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="262" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjO7i6rZZ_653cS0m8j2OaJwxU1bBAsKc7jjqGp5V9H9oCe_2z2MZv1jZjPYUOn7tFhb0y3XZ1r8kdYy8i4F65uwJybdhrVZukYhM7os9WtePV39lRFocLr8855MvoPj5iEsTn3sryoFiA/s320/Etoile+de+mer+%25C3%25A0+colorier.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
</div>
</h2>
<h3 style="text-align: justify;">
<span style="background-color: lime; color: #4c1130;">Activité (choix 3) :</span> découpage de flocons de neige</h3>
<h2 style="text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; font-size: medium; font-weight: normal; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh8FPYmDWlm486MaPADwMwI-qRKnJo7m8vWW7Bl5g3Q2_O7eEzLGPrHzB_KdL4wYByljRUW_k9Ho9yzgOxwZwFdnizSIapZ8_MeAI4M4qHzEoCkopF9ebSpRpGmypu6Ob-jlr0NcPo_jwc/s1600/Tuto+d%25C3%25A9coupage+flocon+de+neige.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh8FPYmDWlm486MaPADwMwI-qRKnJo7m8vWW7Bl5g3Q2_O7eEzLGPrHzB_KdL4wYByljRUW_k9Ho9yzgOxwZwFdnizSIapZ8_MeAI4M4qHzEoCkopF9ebSpRpGmypu6Ob-jlr0NcPo_jwc/s1600/Tuto+d%25C3%25A9coupage+flocon+de+neige.jpg" /></a></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
</div>
</h2>
<h3 style="text-align: justify;">
<span style="background-color: lime; color: #4c1130;">Etre un témoin</span></h3>
<h2 style="text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Proposer aux enfants de participer à une action concrête de solidarité, en lien avec une œuvre de l’Eglise. Par exemple :</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<ul style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<li>Participer à une rencontre, ou une animation dans une maison de retraite.</li>
<li>Proposer aux enfants de participer à l’opération nationale « Offrande des écoles du Dimanche » (voir site web : www.pointkt.org)</li>
</ul>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
</div>
</h2>
<h3 style="text-align: justify;">
<span style="background-color: lime; color: #4c1130;">Temps de prière:</span></h3>
<h2 style="text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<u>Reformulation de la prière de St François d’Assises pour l’éveil Biblique</u></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Seigneur, je suis tout petit, comme un flocon de neige</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Mais je peux agir pour toi en prenant soin de ceux qui m’entourent</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Seigneur, je suis tout petit mais je peux consoler celui qui est triste</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Je peux apporter de la joie à ceux qui m’entourent</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Je peux être attentif aux problèmes des autres</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Je peux pardonner à celui qui m’a fait du mal</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Seigneur je suis tout petit mais mon cœur est grand car il est rempli de ton amour</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Cet amour est si puissant que je peux le donner aux autres, comme tu me le donnes</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Seigneur je suis tout petit, comme un flocon de neige</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Mais je sais que tu comptes sur moi pour semer la paix, la joie, l’amour…</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Seigneur, je suis tout petit, guide moi pour semer des petites graines de paix, de joie, d’amour…</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
</div>
</h2>
<h2 style="text-align: justify;">
<span style="background-color: orange; color: #4c1130;">Enfants de 7 à 10 ans </span></h2>
<h3 style="text-align: justify;">
<span style="background-color: orange; color: #4c1130;"><br /></span></h3>
<h3 style="text-align: justify;">
<span style="background-color: orange; color: #4c1130;">Objectifs de Séance</span></h3>
<h2 style="text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Apprendre à se sentir concerné par le malheur et l’injustice subie par notre prochain.</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Prendre conscience que pour faire le bien d’autrui, le moindre petit geste compte.</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Matthieu 25, 31-46 : « Chaque fois que vous l’avez fait à l’un de ces plus petits, c’est à moi que vous l’avez fait »</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
</div>
</h2>
<h3 style="text-align: justify;">
<span style="background-color: orange; color: #4c1130;">Accroche :</span> quel est votre héros préféré ?</h3>
<h2 style="text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Interroger les enfants sur les héros dans l’univers des dessins animés ou des bandes dessinées :</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
« Quels sont vos héros préférés, et pourquoi ? »</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
« Quels sont leurs pouvoirs ? »</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
« Quels super-pouvoirs aimeriez-vous avoir si vous pouviez choisir ? Pourquoi ? »</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
(Pour aider les enfants à s’exprimer, vous pouvez fournir quelques exemples de super-pouvoirs :</div>
<ul style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<li>Devenir invisible</li>
<li>Envoyer des rayons laser avec les yeux Avoir des membres élastiques</li>
<li>Respirer sous l’eau</li>
<li>Geler les êtres vivants</li>
<li>Avoir la capacité de changer de taille (grandir / retrécir)</li>
<li>Contrôler les conditions météo Courir très vite</li>
<li>Se transformer en animal ou en objet</li>
<li>Escalader les murs Voler Voir à travers les murs</li>
<li>Parler aux animaux</li>
</ul>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Amener ensuite les enfants à s’interroger sur ce que peut être un acte héroïque dans la « vraie vie »</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Une discussion peut aussi être engagée autour de la question : « qu’est ce que vous ressentez face à l’injustice (quand vous en êtes victime, ou si c’est un proche, un copain qui la subit) ? »</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
</div>
</h2>
<h3 style="text-align: justify;">
<span style="background-color: orange; color: #4c1130;">Vidéo :</span> L’homme le plus généreux du monde</h3>
<h2 style="text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
A l’adresse suivante : https://www.youtube.com/watch?v=XY_yaHiZLVc</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="480" src="https://www.youtube.com/embed/XY_yaHiZLVc" width="740"></iframe><br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
</div>
</h2>
<h3 style="text-align: justify;">
<span style="background-color: orange; color: #4c1130;">Le texte biblique :</span> Matthieu 25, 31-46</h3>
<h2 style="text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Ce texte montre que la justice n’est pas qu’une affaire de piété religieuse. Accomplir la justice de Dieu, c’est aussi agir en accord avec les principes de Dieu, et chaque petit geste compte. Comme dans ce texte, on peut même être amené à faire le bien sans s’en rendre compte.</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Les « justes » n’ont pas toujours conscience de faire quelque chose de spécial au moment où ils accomplissent des œuvres de bienveillance ou manifestent de l’amour auprès des plus faibles et des plus petits. Dieu, lui, est sensible à la façon dont nous accueillons et aidons ces personnes et saura récompenser à sa juste valeur ces petits actes de justice.</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Rappeler le cas de Salomon (2 Chroniques 1, 7-12), à qui Dieu a proposé de lui accorder ce qu’il lui demanderait pour exercer sa royauté (« Demande ce que tu veux, je te le donnerai »). Au lieu de demander des richesses, des privilèges ou des pouvoirs particuliers pour lui-même, Salomon a fait le choix de demander la sagesse du cœur pour bien s’occuper de son peuple. Cette demande plut à Dieu : en plus de la sagesse, il lui accorda tous les autres biens qu’il n’avait pas demandé (" richesses, biens et gloire »).</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Echange pour aider les enfants à s’approprier le sens du texte :</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
- Repérer dans la vie courante quelles sont les situations où l’on peut avoir d’aide (accident, solitude, maladie, besoin de nourriture, besoin de logement)</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
- Amener les enfants à prendre conscience de l’aide qu’ils peuvent apporter malgré leur jeune âge et le peu de moyens dont ils semblent disposer (la joie, un sourire, une parole réconfortante, un petit geste d’aide…) .</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Juges 6, 12 : l’ange dit à Gédéon : « l’Eternel est avec toi vaillant héros (…). Va avec la force que tu as ! »</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
</div>
</h2>
<h3 style="text-align: justify;">
<span style="background-color: orange; color: #4c1130;">Repères historiques :</span> le Chambon sur Lignon</h3>
<h2 style="text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Raconter aux enfants l’histoire du Chambon sur Lignon (voir ci-dessus : rubrique « Pour entrer dans l’histoire »)</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
</div>
</h2>
<h3 style="text-align: justify;">
<span style="background-color: orange; color: #4c1130;">Activité 1 :</span> jeu collaboratif</h3>
<h2 style="text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Partir du texte de Matthieu 25 : 40, et le découper en plusieurs éléments comme suit :</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Je vous le déclare _ c’est la vérité _ toutes les fois _ que vous l’avez fait _ à l’un de ces plus petits _ de mes frères _ c’est à moi _ que vous l’avez fait.</div>
<ul style="font-size: medium; font-weight: normal;"></ul>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Copier chaque élément sur une étiquette qui sera fixée soit sur une couronne, soit au dos des enfants (attention, ils ne doivent pas voir le contenu du texte qui est fixé sur eux !). Pour recomposer le verset dans sa totalité, ils devront collaborer et demander à leurs camarades de leur révéler le contenu de leur texte. Les enfants doivent ensuite se positionner dans l’ordre pour reconstruire ce verset.</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Le moniteur peut prendre une photo du résultat final.</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
</div>
</h2>
<h3 style="text-align: justify;">
<span style="background-color: orange; color: #4c1130;">Activité 2 :</span> jeu collaboratif</h3>
<h2 style="text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Proposer aux enfants de réaliser un parcours avec une série d’épreuves ou d’obstacles qui nécessitent la collaboration avec les autres.</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<u>Exemples d’épreuves</u> :</div>
<ul style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<li>Les enfants disposent de 5 assiettes en carton, qui représentent des pierres. Ils doivent traverser une rivière fictive (matérialisée par un tapis ou un drap), en marchant sur les assiettes, comme s’ils devaient traverser à gué. Le dernier de la file doit faire passer les assiettes en avant pour permettre à la tête de file d’avancer. (1 assiette de plus que le nombre d’enfants)</li>
</ul>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<ul style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<li>Les enfants sont installés autour d’une table et chacun dispose pour seul couvert d’une très longue cueillère (fixer des cueillères sur des tiges de bois ou en bambous par exemple). La nourriture peut être par exemple des morceaux de chocolat ou des petits gâteaux ou biscuits. La consigne : les enfants doivent arriver à se nourrir sans se lever et en utilisant exclusivement les couverts imposés. A eux de trouver la solution !</li>
</ul>
<div class="separator" style="clear: both; font-size: medium; font-weight: normal; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi7LcOlO-wqdbj8mf8exgYxXLvhXNiVgZ1OrD617ZWdu7hWqNI4YYFAvNGoUFaeKVQku_8L7BZ323nNWbObxbENbfluAI25JZ3Rl-INCzS9xByC0gifmtQJVAuV5gAks1p5Nt_DIMDbXL4/s1600/Repas+avec+couverts+longs.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi7LcOlO-wqdbj8mf8exgYxXLvhXNiVgZ1OrD617ZWdu7hWqNI4YYFAvNGoUFaeKVQku_8L7BZ323nNWbObxbENbfluAI25JZ3Rl-INCzS9xByC0gifmtQJVAuV5gAks1p5Nt_DIMDbXL4/s320/Repas+avec+couverts+longs.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<ul style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<li>Réaliser une tresse géante à partir de rubans fixés à un point central situé en hauteur. Chaque enfant tient l’extrémité d’un ruban et doit se déplacer en concertation avec ses camarades de manière à réaliser une grande tresse régulière.</li>
</ul>
<div class="separator" style="clear: both; font-size: medium; font-weight: normal; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgbrnlddK-o2NOxizEtYxUujfGnOTY3fx0Od-4zEBYMeZHK0oAs2ZpcnGtlr0HrGSEBdzsMmQh-bqb4wIwfA2kvNcus_BPkgHOzBBoTajqMoprxAmiMvDM37J1uko20dwg1mK-ndKZ7cu0/s1600/Tressage+en+groupe.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="231" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgbrnlddK-o2NOxizEtYxUujfGnOTY3fx0Od-4zEBYMeZHK0oAs2ZpcnGtlr0HrGSEBdzsMmQh-bqb4wIwfA2kvNcus_BPkgHOzBBoTajqMoprxAmiMvDM37J1uko20dwg1mK-ndKZ7cu0/s320/Tressage+en+groupe.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<ul style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<li>Un enfant doit traverser, les yeux bandés, un parcours jonché de gobelets représentant des mines. Les membres de son équipe doivent le guider.</li>
</ul>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
https://www.youtube.com/watch?v=DwjNFYnlVoI</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="480" src="https://www.youtube.com/embed/DwjNFYnlVoI" width="740"></iframe><br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Autres exemples d’épreuves : https://www.youtube.com/watch?v=eUGAwuGLxz8</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="480" src="https://www.youtube.com/embed/eUGAwuGLxz8" width="740"></iframe><br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
</div>
</h2>
<h3 style="text-align: justify;">
<span style="background-color: orange; color: #4c1130;">Activité 3 :</span> la ribambelle de super-héros</h3>
<h2 style="text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Réaliser une ribambelle de personnages (identiques ou différents) en suivant les instructions données sur le site http://fr.wikihow.com/faire-une-guirlande-de-personnages-en-papier</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Pour le dessin des personnages, vous pouvez utiliser le patron ci-dessous:</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; font-size: medium; font-weight: normal; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiCyM5ECxmc-3HoJ9JduIel-VD1FOdokHn5an8AgJYKS3tnQYKhOLUedpibBqDCSF7qbl2qNbJwEE3P6UDyVfD2G4Vk1jdXbo_9ZA20bpuRXemHWcL5JUdK9R_6CBa6rOePMHzCpe6yc0E/s1600/Ribambelle+gar%25C3%25A7on-fille.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="159" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiCyM5ECxmc-3HoJ9JduIel-VD1FOdokHn5an8AgJYKS3tnQYKhOLUedpibBqDCSF7qbl2qNbJwEE3P6UDyVfD2G4Vk1jdXbo_9ZA20bpuRXemHWcL5JUdK9R_6CBa6rOePMHzCpe6yc0E/s320/Ribambelle+gar%25C3%25A7on-fille.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Les enfants pourront ensuite colorier et personnaliser à leur manière, comme dans l’exemple ci-dessous :</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; font-size: medium; font-weight: normal; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgGywIWT3MIxUa4VshcNti6ZrEDwJ6KQ2Dk_qhUusg1cw5TLBGm4MwfC0rDaJzjvKA_sXlS1OFtcT9xAcC-hdLdnivyTKfmGUtt93h2OKJhxWusHuj_MG36Z41_ure9w-ayUOEGV2W7QQk/s1600/Ribambelle+super-h%25C3%25A9ros.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="123" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgGywIWT3MIxUa4VshcNti6ZrEDwJ6KQ2Dk_qhUusg1cw5TLBGm4MwfC0rDaJzjvKA_sXlS1OFtcT9xAcC-hdLdnivyTKfmGUtt93h2OKJhxWusHuj_MG36Z41_ure9w-ayUOEGV2W7QQk/s320/Ribambelle+super-h%25C3%25A9ros.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
</div>
</h2>
<h3 style="text-align: justify;">
<span style="background-color: orange; color: #4c1130;">Etre un témoin</span></h3>
<h2 style="text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Proposer aux enfants de participer à une action concrète de solidarité, en lien avec une œuvre de l’Eglise, par exemple :</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<ul style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<li>Participer à une rencontre, ou une animation dans une maison de retraite.</li>
<li>Proposer aux enfants de participer à l’opération nationale « Offrande des écoles du Dimanche » (voir site web : www.pointkt.org)</li>
</ul>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
</div>
</h2>
<h3 style="text-align: justify;">
<span style="background-color: orange; color: #4c1130;">Temps de prière :</span></h3>
<h2 style="text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Seigneur, fais de moi un instrument de ta paix !</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Là où il y a de la haine, que je mette l'amour.</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Là où il y a l'offense, que je mette le pardon.</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Là où il y a la discorde, que je mette l'union.</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Là où il y a l'erreur, que je mette la vérité.</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Là où il y a le doute, que je mette la foi.</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Là où il y a le désespoir, que je mette l'espérance.</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Là où il y a les ténèbres, que je mette ta lumière.</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Là où il y a la tristesse, que je mette la joie.</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
O Seigneur, que je ne cherche pas tant</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
à être consolé...qu'à consoler</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
à être compris...qu'à comprendre</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
à être aimé...qu'à aimer</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Car</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
c'est en donnant...qu'on reçoit</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
c'est en s'oubliant ...qu'on trouve</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
c'est en pardonnant...qu'on est pardonné</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
c'est en mourant...qu'on ressuscite à l'éternelle vie</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
</div>
</h2>
<h2 style="text-align: justify;">
<span style="background-color: yellow; color: #4c1130;"><br />Enfants de 11 à 14 ans </span></h2>
<h2 style="text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
</div>
</h2>
<h3 style="text-align: justify;">
<span style="background-color: yellow; color: #4c1130;">Objectifs de Séance</span></h3>
<h2 style="text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Apprendre à se sentir concerné par les injustices que peut subir notre prochain : je me rends complice si je ne dis rien, ou si je ne fais rien (Ezechiel 33, 1-11).</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
</div>
</h2>
<h3 style="text-align: justify;">
<span style="background-color: yellow; color: #4c1130;">Accroche :</span> Vidéos sur l’ « effet spectateur » :</h3>
<h2 style="text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Il est préférable de n'en choisir qu'une, et donc de les visionner au préalable en fonction de ce que vous voulez privilégier.</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
• L'étoffe du héros : expérience sur l'effet spectateur</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
https://youtu.be/s4dW9Cuk0ss</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="480" src="https://www.youtube.com/embed/s4dW9Cuk0ss" width="740"></iframe><br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
• L'effet témoin - expérience du bon samaritain</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
https://www.youtube.com/watch?v=FfjbRO-WMHQ (en anglais, avec sous-titrage)</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="480" src="https://www.youtube.com/embed/FfjbRO-WMHQ" width="740"></iframe><br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
• Tous pareils Tous Lâches : Non-Assistance à personne en danger et Effet Spectateur - Psynect #3 (cette vidéo explique bien sur quels mécanismes repose ce réflexe de l’effet spectateur).</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
https://youtu.be/iTJFAizF7jE</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="480" src="https://www.youtube.com/embed/iTJFAizF7jE" width="740"></iframe><br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
</div>
</h2>
<h3 style="text-align: justify;">
<span style="background-color: yellow; color: #4c1130;">Le texte biblique :</span> Ezéchiel 33 : 1-12</h3>
<h2 style="text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Peut-on appliquer ce texte à notre propre situation ? Doit-on considérer que nous sommes, comme Ezéchiel, désignés comme guetteur dans une ville assiégée ?</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Ne serait-il pas plus sage de s’en tenir à ce principe de sagesse orientale qu’illustre la fameuse image des 3 singes : « Ne pas voir le Mal, ne pas entendre le Mal, ne pas dire le Mal » ?</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; font-size: medium; font-weight: normal; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj8cAaTJdOYhGltvXKr44r285twp25sydXhnxNSj2NuS9Iv2HtNOgOrQuy0fv3ONqXzEZBJVVf0p7k8YL1l_q4Q09-vzwhUME0FXzwSngRZLY2_dorDvTXqgfqEO6nBQfqzoIVwCxnLA7c/s1600/Les+3+singes.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="257" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj8cAaTJdOYhGltvXKr44r285twp25sydXhnxNSj2NuS9Iv2HtNOgOrQuy0fv3ONqXzEZBJVVf0p7k8YL1l_q4Q09-vzwhUME0FXzwSngRZLY2_dorDvTXqgfqEO6nBQfqzoIVwCxnLA7c/s320/Les+3+singes.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Après tout, ne dit-on pas que l’on ne peut pas résoudre toute la misère du monde. Pour reprendre les mots de Caïn (Genèse 4:9), sommes-nous les « gardiens de nos frères » ?</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
A l’inverse, le texte d’Ezéchiel semble nous dire que Dieu nous tient pour responsable du sort de notre prochain. Chacun a une responsabilité de guetteur : sonner l‘alarme, réveiller les consciences.</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Pourquoi donc doit-on assumer cette responsabilité de guetteur ? Pourquoi devrait-on se faire un devoir d’avertir quand nous sommes confrontés à des mauvaises actions, et ce même si elles ne nous impactent pas directement ?</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Dans ce texte d’Ezéchiel Dieu affirme : « je n’aime pas voir mourir les méchants ; tout ce que je désire, c’est qu’ils changent de conduite et qu’ils vivent » (v.11). C’est en effet pour cette raison que notre responsabilité est engagée, car Dieu permet à toute personne de se convertir et de se libérer de ses fautes passées (v.12 : « Lorsqu’un méchant abandonne sa mauvaise conduite, le mal qu’il a fait auparavant ne cause pas sa perte »). A l’inverse, Dieu n’aurait pas besoin de guetteur pour avertir si chaque homme était d’office et irrémédiablement condamné par le moindre faux pas.</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Par ailleurs, le texte parle d’un pays en situation de guerre, assailli par une « armée ennemie » (v. 3). Un peu plus loin dans le texte (v.7), Dieu explique à Ezechiel le sens de cette image : il le désigne, lui le prophète, comme guetteur pour le peuple d’Israël, et il aura pour mission d’avertir les « hommes mauvais », ces ennemis de l’intérieur, afin qu’ils puissent changer de conduite et se libérer de leurs fautes. Cela suppose que le Mal n’existe pas comme force absolue, contre laquelle nous n’aurions aucun pouvoir d’agir. Nous sommes responsables d’agir car le péché n’est pas une fatalité à laquelle nous sommes irrémédiablement soumis, sans espoir de salut. Dieu nous donne les moyens de changer d’attitude si nous acceptons de lui faire confiance pour diriger notre vie. Il nous suffit de l’écouter et de suivre le chemin et les conseils qu’il nous donne par sa parole.</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Le guetteur est donc celui qui annonce un message, une parole grâce à laquelle ceux qui l’entendent pourront se tourner vers Dieu (et vivre). Autrement dit : Dieu compte sur nous pour se faire entendre !!</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
</div>
</h2>
<h3 style="text-align: justify;">
<span style="background-color: yellow; color: #4c1130;">Discussion</span></h3>
<h4 style="text-align: justify;">
Questions / échanges</h4>
<h2 style="text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
- Par quel genre de gestes ou paroles pouvons-nous participer à cette fonction de guetteur ?</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
- Que signifie « Etre le gardien de son frère » ?</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
- Qui est notre prochain ? De qui sommes-nous proches ? N’est-il pas de notre devoir de « réduire la distance » pour se rendre proche des plus éloignés (des personnes les plus différentes, ou des moins « aimables ») ?</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
</div>
</h2>
<h4 style="text-align: justify;">
Questions :</h4>
<h2 style="text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
- Dans la vie de tous les jours, face à des injustices, comment réagissent les enfants ?</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
- N’est-il pas plus confortable de jouer l’indifférence ?</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
</div>
</h2>
<h3 style="text-align: justify;">
Textes complémentaires :</h3>
<h2 style="text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<ul style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<li>Epitre aux Hébreux 13 : 1-3 : « N’oubliez pas l’hospitalité, car grâce à elle, certains, sans le savoir, ont accueilli des anges »</li>
<li>2 Timothée 4 : 2 - 4 : « insiste toujours, même si ce n’est pas le bon moment »</li>
<li>Esaïe 58 : v. 1 et suivants : « Crie à pleine voix ! Ne te retiens pas ! »</li>
<li>3 Jean 1 : 5-8</li>
</ul>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
</div>
</h2>
<h3 style="text-align: justify;">
<span style="background-color: yellow; color: #4c1130;">Repères historiques :</span> le Chambon sur Lignon</h3>
<h2 style="text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Raconter aux enfants l’histoire du Chambon sur Lignon (voir ci-dessus : rubrique « Pour entrer dans l’histoire »)</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
</div>
</h2>
<h3 style="text-align: justify;">
<span style="background-color: yellow; color: #4c1130;">Etre un témoin</span></h3>
<h2 style="text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Regarder 1 ou 2 vidéos sur les besoins des enfants dans le monde :</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
- avec l’association « Partage » dont voici le clip de présentation :</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
https://www.youtube.com/watch?v=nitOksXapAI</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="480" src="https://www.youtube.com/embed/nitOksXapAI" width="740"></iframe><br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
- Pour parrainer un enfant :</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
https://www.youtube.com/watch?v=UGbeGqVeDNY</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="480" src="https://www.youtube.com/embed/UGbeGqVeDNY" width="740"></iframe><br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
https://www.youtube.com/watch?v=-fh-AYBvJtY</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="480" src="https://www.youtube.com/embed/-fh-AYBvJtY" width="740"></iframe><br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
- Avec l’association Sel :</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
https://www.youtube.com/watch?v=31bgZ16l1zI</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="480" src="https://www.youtube.com/embed/31bgZ16l1zI" width="740"></iframe><br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
https://www.youtube.com/watch?v=qZELxD-m0bg</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="480" src="https://www.youtube.com/embed/qZELxD-m0bg" width="740"></iframe><br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
https://www.youtube.com/watch?v=g70g8RrgGgY (c'est le projet 58, plus long)</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="480" src="https://www.youtube.com/embed/g70g8RrgGgY" width="740"></iframe><br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Suite au visionnage des vidéos, vous pouvez, selon les possibilités :</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<ul style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<li>Démarrer un projet d’envoi de « kits cadeaux » qui sera envoyé à un enfant lointain ou proche. Pour cela vous pouvez leur proposer des adresses d’associations ou ONG qui œuvrent pour le bien-être des enfants près de chez vous ou dans le monde.</li>
<li>Envoyer une lettre ou un colis (passer par une association : SEL, Terre des enfants, ou autre) et rédiger une lettre accompagnée de versets bibliques (à proposer aux enfants)</li>
<li>Parrainer (ou accompagner sur 1 an) un enfant dans le cadre d’une action de groupe (proposer de réaliser une mini-collecte dans une « tire-lire » que les enfants alimenteront à chaque rencontre)</li>
<li>Proposer aux enfants de participer à l’opération nationale « Offrande des écoles du Dimanche » (voir site web : www.pointkt.org)</li>
</ul>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
</div>
</h2>
<h3 style="text-align: justify;">
<span style="background-color: yellow; color: #4c1130;">Activité:</span> Saynètes</h3>
<h2 style="text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
A partir d’un scénario, d’une situation de départ, demander aux enfants d’inventer la suite en répondant à la question : « qu’est ce que je pourrais faire face à une situation comme celle-là ? »</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Proposer de préférence des situations qu’ils peuvent rencontrer dans le cadre scolaire).</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Exemples :</div>
<ul style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<li>Un de vos camarades de classe est victime de racket dans l’enceinte du collège</li>
<li>Mettre en scène une situation de harcèlement avec utlisation des réseaux sociaux (cyber-harcèlement)</li>
<li>Un élève est victime de moqueries régulières (le scène doit se dérouler dans la cour récréation)</li>
<li>…</li>
</ul>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
A la suite de chaque scène, prendre le temps de recueillir et d’analyser les impressions, le ressenti des acteurs et des spectateurs. Demander aux enfants de s’exprimer dans le cas où les situations jouées font écho à des évènements vécus.</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Insister sur le fait qu’il n’y a pas une seule réponse possible : chacun a ses propres moyens / ressources ….</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Pour chacune de ces situations, comment concrètement peut-on assumer le rôle de « guetteur » tel que Ezechiel l’exprime ? Quelles paroles, quels actes et quelle attitude adopter ?</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
</div>
</h2>
<h3 style="text-align: justify;">
<span style="background-color: yellow; color: #4c1130;">Temps de prière</span></h3>
<h2 style="text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Introduire le temp de prière avec un extrait d’une chanson des Kids United, sûrement déjà connue des enfants : « On écrit sur les murs »</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
https://youtu.be/VV5oVYVGfNc?list=RDvhqIUxiCs3M</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="480" src="https://www.youtube.com/embed/VV5oVYVGfNc?list=RDvhqIUxiCs3M" width="740"></iframe><br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Demander ensuite aux enfants d’inscrire sur une grande affiche collée au mur les noms de ceux qu’ils aiment et à qui ils pensent, qui sont peut-être dans le besoin.</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
L’animateur peut ensuite demander aux enfants de noter un verbe d’action précisant la nature de l’intervention qu’il attendent de Dieu (bénir, encourager, soutenir, consoler, visiter, renforcer, ….).</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
</div>
</h2>
<h2 style="text-align: justify;">
<span style="background-color: magenta; color: #4c1130;">15 ans et plus </span></h2>
<h3 style="text-align: justify;">
<span style="background-color: magenta; color: #4c1130;"><br /></span></h3>
<h3 style="text-align: justify;">
<span style="background-color: magenta; color: #4c1130;">Objectifs de Séance</span></h3>
<h2 style="text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Apprendre à se sentir concerné par les injustices que peunvent suibir notre prochain : je me rend complice si je ne dis rien, ou si je ne fais rien (Ezechiel 33, 1-11).</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Le devoir d’amour du prochain étant premier, peut-on se donner le droit de désobéir pour sauver des vies ou venir en aide à des personnes opprimées (Ex 1, 15-21) ?</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
</div>
</h2>
<h3 style="text-align: justify;">
<span style="background-color: magenta; color: #4c1130;">Accroche :</span> Match d’impro</h3>
<h2 style="text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Constituer des équipe de 4 à 5 jeunes. Chaque équipe tire un scénario et doit improviser la suite.</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Exemples de thèmes d’improvisation :</div>
<ul style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<li>Vous êtes témoin d’une agression dans le métro</li>
<li>Vous êtes témoin d’une scène où une dame âgée se fait voler son sac à main</li>
<li>Un de vos amis s’amuse à envoyer des « snaps » pour se moquer de quelqu’un</li>
<li>….</li>
</ul>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
</div>
</h2>
<h3 style="text-align: justify;">
<span style="background-color: magenta; color: #4c1130;">Vidéo : </span> l’effet "spectateur"</h3>
<h2 style="text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
• L'étoffe du héros : expérience sur l'effet spectateur</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
https://youtu.be/s4dW9Cuk0ss</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="480" src="https://www.youtube.com/embed/s4dW9Cuk0ss" width="740"></iframe><br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
• L'effet témoin - expérience du bon samaritain</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
https://www.youtube.com/watch?v=FfjbRO-WMHQ (en anglais, avec sous-titrage)</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="480" src="https://www.youtube.com/embed/FfjbRO-WMHQ" width="740"></iframe><br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
• Tous pareils Tous Lâches : Non-Assistance à personne en danger et Effet Spectateur - Psynect #3 (NB: cette vidéo explique bien sur quels mécanismes repose ce réflexe de l’effet spectateur).</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
https://youtu.be/iTJFAizF7jE</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="480" src="https://www.youtube.com/embed/iTJFAizF7jE" width="740"></iframe><br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
</div>
</h2>
<h3 style="text-align: justify;">
<span style="background-color: magenta; color: #4c1130;">Discussion :</span> acteur ou spectateur ?</h3>
<h2 style="text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Revenir avec les jeunes sur les saynètes jouées précedemment, à la lumière de ce qu’ils auront apppris sur l’effet spectateur.</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Quels sont les personnages qui ont été spectateurs, et lesquels ont été acteurs ?</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Quelle position, quelle posture adopter en tant que chrétien ?</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
</div>
</h2>
<h3 style="text-align: justify;">
<span style="background-color: magenta; color: #4c1130;">Le texte biblique :</span> Ezéchiel 33 : 1-12</h3>
<h2 style="text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Peut-on appliquer ce texte à notre propre situation ?</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Doit-on considérer que nous sommes, comme Ezéchiel, désignés comme guetteur dans une ville assiégée ? Ne serait-il pas plus sage de s’en tenir à ce principe de sagesse orientale qu’illustre la fameuse image des 3 singes :</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
« Ne pas voir le Mal, ne pas entendre le Mal, ne pas dire le Mal » ?</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; font-size: medium; font-weight: normal; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj8cAaTJdOYhGltvXKr44r285twp25sydXhnxNSj2NuS9Iv2HtNOgOrQuy0fv3ONqXzEZBJVVf0p7k8YL1l_q4Q09-vzwhUME0FXzwSngRZLY2_dorDvTXqgfqEO6nBQfqzoIVwCxnLA7c/s1600/Les+3+singes.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="257" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj8cAaTJdOYhGltvXKr44r285twp25sydXhnxNSj2NuS9Iv2HtNOgOrQuy0fv3ONqXzEZBJVVf0p7k8YL1l_q4Q09-vzwhUME0FXzwSngRZLY2_dorDvTXqgfqEO6nBQfqzoIVwCxnLA7c/s320/Les+3+singes.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Après tout, ne dit-on pas que l’on ne peut pas résoudre toute la misère du monde. Pour reprendre les mots de Caïn (Genèse 4:9), sommes-nous les « gardiens de nos frères » ?</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
A l’inverse, le texte d’Ezéchiel semble nous dire que Dieu nous tient pour responsable du sort de notre prochain. Chacun a une responsabilité de guetteur : sonner l‘alarme, réveiller les consciences.</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Pourquoi donc doit-on assumer cette responsabilité de guetteur ? Pourquoi devrait-on se faire un devoir d’avertir quand nous sommes confrontés à des mauvaises actions, et ce même si elles ne nous impactent pas directement ?</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Dans ce texte d’Ezéchiel Dieu affirme : « je n’aime pas voir mourir les méchants ; tout ce que je désire, c’est qu’ils changent de conduite et qu’ils vivent » (v.11). C’est en effet pour cette raison que notre responsabilité est engagée, car Dieu permet à toute personne de se convertir et de se libérer de ses fautes passées (v.12 : « Lorsqu’un méchant abandonne sa mauvaise conduite, le mal qu’il a fait auparavant ne cause pas sa perte »). A l’inverse, Dieu n’aurait pas besoin de guetteur pour avertir si chaque homme était d’office et irrémédiablement condamné par le moindre faux pas.</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Par ailleurs, le texte parle d’un pays en situation de guerre, assailli par une « armée ennemie » (v. 3). Un peu plus loin dans le texte (v.7), Dieu explique à Ezéchiel le sens de cette image : il le désigne, lui le prophète, comme guetteur pour le peuple d’Israël, et il aura pour mission d’avertir les « hommes mauvais », ces ennemis de l’intérieur, afin qu’ils puissent changer de conduite et se libérer de leurs fautes. Cela suppose que le Mal n’existe pas comme force absolue, contre laquelle nous n’aurions aucun pouvoir d’agir. Nous sommes responsables d’agir car le péché n’est pas une fatalité à laquelle nous sommes irrémédiablement soumis, sans espoir de salut. Dieu nous donne les moyens de changer d’attitude si nous acceptons de lui faire confiance pour diriger notre vie. Il nous suffit de l’écouter et de suivre le chemin et les conseils qu’il nous donne par sa parole.</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Le guetteur est donc celui qui annonce un message, une parole grâce à laquelle ceux qui l’entendent pourront se tourner vers Dieu (et vivre). Autrement dit : Dieu compte sur nous pour se faire entendre et pour agir en son nom !!</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
</div>
</h2>
<h3 style="text-align: justify;">
Textes complémentaires :</h3>
<h2 style="text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<ul style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<li>Epitre aux Hébreux 13 : 1-3 : « N’oubliez pas l’hospitalité, car grâce à elle, certains, sans le savoir, ont accueilli des anges »</li>
<li>2 Timothée 4 : 2 - 4 : « insiste toujours, même si ce n’est pas le bon moment »</li>
<li>Esaïe 58 : v. 1 et suivants : « Crie à pleine voix ! Ne te retiens pas ! »</li>
<li>3 Jean 1 : 5-8</li>
</ul>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
</div>
</h2>
<h3 style="text-align: justify;">
Pour aller plus loin…</h3>
<h2 style="text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<u>Texte biblique</u> : Exode 1 : 15-21</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Le texte d’Ezechiel que l’on vient de lire nous invite à nous sentir responsable….</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
L’exemple des sages femmes dans ce texte de l’Exode montre que l’on peut aller plus loin dans notre engagement : si cela s’avère nécessaire, on peut être amené à désobéir à des instructions imposées par une autorité supérieure, pour être en accord avec nos convictions profondes.</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
C’est cet exemple que suivirent les habitants du Chambon sur Lignon.</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
</div>
</h2>
<h3 style="text-align: justify;">
<span style="background-color: magenta; color: #4c1130;">Repères historiques : </span>le Chambon sur Lignon</h3>
<h2 style="text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Raconter aux jeunes l’histoire du Chambon sur Lignon (voir ci-dessus : rubrique « Pour entrer dans l’histoire »)</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
</div>
</h2>
<h3 style="text-align: justify;">
<span style="background-color: magenta; color: #4c1130;">Temps de prière:</span></h3>
<h2 style="text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
A partir d’un planisphère qui sera posé sur la table (ou affiché au mur), proposer aux jeunes de situer les pays ou régions du monde où ils savent qu’il existe des situations d’injustice ou de persécution.</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Chacun est invité à intercéder pour un des pays (ou un cas particulier) qui a été identifié sur la carte.</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Pour la réalisation de cette séquence l’animateur peut consulter l'une des adresses suivantes :</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
http://www.eglise-bertrimoutier.fr/persecution-dans-le-monde/</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<a href="http://files.eglise-bertrimoutier.fr/200000008-728d673868/carte-chretiens-persecutes.jpg" target="_blank">http://files.eglise-bertrimoutier.fr/200000008-728d673868/carte-chretiens-persecutes.jpg</a></div>
<div class="separator" style="clear: both; font-size: medium; font-weight: normal; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjlLY2m-xu6fO1yTutDoYVCGj6kZSeGspQnTEc6uuIGb845eQUle19cBxoUwl2cYa6Z5xBDnr60l4PNGcKl0i_Qyi0KzQSJXlVBHB5EImG-kLysFp5g6mEWO-8Kwpxp06-HAuYQTf8Gkv0/s1600/carte-chretiens-persecutes+%2528%25C3%25A9glise+bertrimoutier+et+club+de+lecture+chr%25C3%25A9tienne%2529.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="376" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjlLY2m-xu6fO1yTutDoYVCGj6kZSeGspQnTEc6uuIGb845eQUle19cBxoUwl2cYa6Z5xBDnr60l4PNGcKl0i_Qyi0KzQSJXlVBHB5EImG-kLysFp5g6mEWO-8Kwpxp06-HAuYQTf8Gkv0/s640/carte-chretiens-persecutes+%2528%25C3%25A9glise+bertrimoutier+et+club+de+lecture+chr%25C3%25A9tienne%2529.jpg" width="640" /></a></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; font-size: medium; font-weight: normal; text-align: center;">
</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<a href="http://www.clubdelecturechretienne.com/articles/la-persecution-1">http://www.clubdelecturechretienne.com/articles/la-persecution-1</a></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<a href="http://www.clubdelecturechretienne.com/articles/la-persecution-1" target="_blank"><br /></a><a href="http://postedeveille.typepad.com/.a/6a01156fb0b420970c0168e5377c32970c-pi">http://postedeveille.typepad.com/.a/6a01156fb0b420970c0168e5377c32970c-pi</a></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
http://www.postedeveille.ca/2012/01/la-persecution-anti-chretienne-dans-le-monde-un-index.html</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; font-size: medium; font-weight: normal; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgJY1nsPoOCtRpqtKMFMg5kTZOOzyrAGaRh7B_55I9QoNkq6EBA8FoxjVAeTbWZd2VCD-SKQftochxS4AK1OG8d_uf6vEMwLryxsNxDnO8CyyCvXoQXkcoIlu2YkpD5QqgcXZXJTxxlRY4/s1600/Carte+de+la+pers%25C3%25A9cution+dans+le+monde+%2528portes+ouvertes%2529.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="336" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgJY1nsPoOCtRpqtKMFMg5kTZOOzyrAGaRh7B_55I9QoNkq6EBA8FoxjVAeTbWZd2VCD-SKQftochxS4AK1OG8d_uf6vEMwLryxsNxDnO8CyyCvXoQXkcoIlu2YkpD5QqgcXZXJTxxlRY4/s640/Carte+de+la+pers%25C3%25A9cution+dans+le+monde+%2528portes+ouvertes%2529.jpg" width="640" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; font-size: medium; font-weight: normal; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
ou adhérer au DEP ou "Dimanche de l'Eglise Persécutée" à <a href="http://dep.portesouvertes.fr/" target="_blank">l'adresse</a>: http://dep.portesouvertes.fr/</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
</div>
</h2>
<h2 style="text-align: center;">
CROIRE EN PROTESTANT</h2>
<h2 style="text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Les héros du Chambon sur Lignon sont les héritiers du « Christianisme social », ce mouvement qui émerge à la fin du XIXème , en France comme dans d’autres pays occidentaux. Il est porté par différentes personnalités qui jalonnent l’histoire du protestantisme au XXème siècle : des pasteurs, des théologiens, des philosophes (on peut citer notamment Paul Ricoeur), mais aussi (et surtout) des actions, des œuvres et des structures qui mettent concrètement en pratique les idées de ce courant (par exemple, la Mission Populaire).</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Le Christianisme social est fondé sur un double conviction :</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
- « C’est ici que ça se passe » : cette expression formule le dépassement d’une approche exclusivement spirituelle, contemplative et personnelle de l’Evangile. L’accueil de la Parole de Dieu nous conduit nécessairement dans l’engagement, dans l’action concrète, ici et maintenant. On trouve de nombreux textes bibliques qui portent cette exigence d’une nécessaire mise en pratique des principes spirituels, dans l’Ancien, comme dans le Nouveau Testament (par exemple : Dt 30, 11-14 ; Jc 2, 14-26)</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
- Face à l’injustice et la pauvreté, ne pas se contenter d’une approche uniquement caritative, mais viser la transformation des structures sociales aliénantes. Il s’agit ni plus ni moins que de chercher à bâtir (ou du moins commencer à bâtir) le Royaume de Dieu dans ce monde, ici et maintenant. Cette ambition trouve sa source dans de nombreux textes de la Bible, qui peuvent être lus dans cette perspective « révolutionnaire » (le livre de l’Exode peut être un bon exemple).</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
Le mouvement du Christianisme social est très présent aujourd’hui encore (http://www.christianismesocial.org), notamment dans les œuvres et structures d’entraide issues du protestantisme. En en trouve un bonne expression dans la Charte de la Fédération de l’Entraide Protestante (http://www.fep.asso.fr/qui-sommes-nous/charte).</div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-size: medium; font-weight: normal;">
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</h2>
<h2 style="text-align: center;">
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paidagogoshttp://www.blogger.com/profile/17413889383573206601noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5046142101452041492.post-82670163206780939132016-07-11T01:32:00.004-07:002016-07-11T01:32:48.764-07:00Témoignage de jeunes chrétiensTémoignage Confirmation<br />
<br />
J'ai eu la chance de grandir dans une famille chrétienne qui m'a aidé à avancer dans ma foi. Depuis toujours je lis la Bible, prie, assiste au culte et à l'enseignement biblique. Mais cela est devenu en grandissant un automatisme plutôt qu'un besoin et n'était pas le centre de mon attention. Je savais que Dieu existait mais cela me dépassait complètement.<br />
Petit à petit j'ai grandi, acquis de la maturité et ma relation avec Dieu a commencé à s'améliorer. Il y a eu le catéchisme puis la chorale Aquarium où je peux louer avec plein d'amis l’Éternel de tout mon cœur. J'ai aussi participé au concours biblique où j'ai pu mieux découvrir la Parole. Ensuite je me suis abonnée à RDV, un lecteur biblique qui m'a vraiment aidé à prendre conscience de l'amour de Dieu et m'a permis d'acquérir une relation intime avec le Seigneur.<br />
Cette année je suis rentrée au groupe de jeune et j'ai ainsi pu participer à des rassemblements comme Oxyjeune et le WE sportif. Je m'y suis bien amusée et cela m'a fait plaisir de voir que je n'étais pas seule, de louer Dieu avec plein d'autres jeunes. Enfin il y a eu la Convention et Alès-en-Ciel, deux grands événements qui m'ont fait comprendre que nous sommes tous différents mais en même temps unis en Christ.<br />
En janvier, j'ai perdu mon grand-père. C'est arrivé brutalement et ça a été très dur. Mais Dieu a été là, Il m'a consolé et procuré de la paix. Mon grand-père me manque mais j'ai la certitude qu'il est auprès du Seigneur pour toujours et je sais que je le reverrai un jour. <br />
Je remercie ma famille qui m'a fait grandir avec le Seigneur, je remercie tous mes amis avec qui je peux partager ma foi, je remercie tous les pasteurs qui m'aident à avancer, toute l’Église qui m'accueille si bien et enfin Dieu mon sauveur tout-puissant qui m'aime telle que je suis. J'ai la certitude qu'Il existe, qu'il a un plan pour nous et qu'il nous aime. A tel point qu'il a sacrifié son fils pour que nous puissions avoir la vie éternelle auprès de Lui. Lorsque nous l'acceptons dans notre cœur, notre vie n'est plus la même. Blaise Pascal a dit : « Il y a dans le cœur de chaque homme un vide en forme de Dieu et nul autre que Lui ne peut le combler. » Nous connaissons toujours les tristesses et souffrances de ce monde mais Il est toujours là, avec nous et Il est un refuge, une espérance.<br />
Je place en Lui toute ma confiance car je sais qu'Il pourvoira toujours à mes besoins.<br />
Je ne sais pas du tout ce qu'il a prévu pour moi mais je sais que je suivrai ses plans. Ce ne sera pas simple tous les jours, j'imagine, mais il m'accompagnera à chaque instant et cela me rassure.<br />
Aujourd'hui je décide de confirmer le baptême que j'ai reçu toute petite car je sais que c'est le moment. Je veux témoigner devant vous que je reconnais Jésus-Christ comme mon sauveur, mon maître et que je souhaite maintenant faire partie de son Église, son corps. Je m'engage à marcher dans ses voies, à suivre les plans qu'il a pour moi afin de faire resplendir sa gloire. Je m'engage à vivre ma foi dans l’Église en communion avec Jésus et tous mes frères et sœurs. Je remercie mon Sauveur pour tout ce qu'il a fait et ce qu'il fait dans ma vie et je continuerai à le louer et l'aimer tous les jours.<br />
J'ai choisi le verset 20 dans 2 Samuel 22 : « Il m'a sauvé parce qu'il m'aime. » . C'est une courte phrase de la Bible qui résume le sacrifice de Jésus et qui nous montre l'amour de Dieu pour ses enfants qui ne le méritent pas. Ce verset est aussi une définition de la grâce : à cause de son amour, il efface tous nos péchés et nous sauve. J'ai conscience que Dieu agit dans ma vie non parce que je suis une personne exceptionnelle ou autre mais bien parce qu'il m'aime. L'amour est quelque chose de puissant et magnifique. Je veux aimer le Seigneur comme il m'aime.<br />
Je me demande souvent comment font les gens qui ne croient en rien, qui n'espèrent en rien. La vie ne doit pas avoir beaucoup de sens. En tout cas moi, je sais où je vais et j'ai cette belle espérance qui me guide chaque jour et me redonne du courage et des forces quand j'en manque. Merci Seigneur !paidagogoshttp://www.blogger.com/profile/17413889383573206601noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5046142101452041492.post-17740318644187751602015-11-07T04:11:00.004-08:002015-11-13T06:16:35.542-08:00Sortie au bowlingAujourd'hui nous sommes allés au bowling avec le groupe de jeunes.<br />
C'était l'occasion pour nous de réfléchir un instant à ce que cette sortie nous inspire.<br />
La première chose à laquelle j'ai pensé, c'est que le bowling pouvait être utilisé comme une <b>parabole de la vie spirituelle</b>. En effet, on y trouve plusieurs éléments que l'on peut comparer à ce qui se passe dans nos vies:<br />
- tout d'abord, <b>une piste</b>, que l'on peut assimiler à notre vie, un chemin que l'on doit suivre, même sil n'est jamais aussi rectiligne<br />
- <b>des quilles</b>, au nombre de 10, <br />
- <b>une boule</b>, que l'on lance sur la piste. <br />
Le but du jeu est de <b>faire tomber toutes les quilles</b> avec la boule, si possible en un seul jet, ou sinon en deux coups maximum. <br />
<br />
Tout d'abord, on peut rappeler que selon la Bible version Segond 21 de la Société biblique de Genève, le mot <i>péché</i> voudrait dire <i>"manquer la cible"</i>.<br />
La question est de savoir quelle est "la" ou quelles sont "les" cibles qui jalonnent notre vie en tant que chrétiens.<br />
Dans Jérémie 29:11, la Bible nous dit que Dieu a pour chacun d'entre nous des "<i>projets de paix et non de malheur</i>". Alors, selon vous quels sont ces projets plus particulièrement, comment les définiriez-vous?<br />
<br />
Je propose de les classer en 3 rubriques: ce que que je dois ETRE, AVOIR et FAIRE.<br />
<br />
<h4>
1- AVOIR: </h4>
Avoir la <b>vie éternelle</b>, savoir recevoir le <b>don gratuit</b> de Dieu concernant le <b>salut </b>et plus tard le partager, avoir la paix dans notre cœur concernant le fait que nous avons été <b>réconciliés avec Dieu</b> par le sang de Jésus versé à la croix pour nous.<br />
<br />
<h4>
2- ETRE: </h4>
<b>Etre sauvé </b>et <b>devenir son disciple</b>, c'est à dire vivre en <b>chrétien intègre et fidèle</b> toute sa vie, en tant que "apprenant" de la sainteté, témoin perpétuel de ce qu'il a fait et continuera de faire dans nos vies. Pour cela, Jésus est pour nous "le chemin, la vérité et la vie"<br />
- réussir sa <b>vie professionnelle</b>, faire un métier qui me permette de m'épanouir et de vivre en chrétien engagé<br />
- réussir sa <b>vie personnelle, familiale et sociale</b>: choix de mon conjoint, avoir des relations riches et de qualités avec les autres, savoir faire confiance et susciter la confiance des autres<br />
- <b>être heureux</b> dans tous les sens possibles, selon nos critères humains, mais cela peut s'avérer compliqué!<br />
<br />
<u><b>NB</b></u>: Dieu veut effectivement que notre vie soit "réussie", c'est à dire que nous ayons une vie <b>saine, équilibrée,</b> qui nous permette d'être <b>épanouis </b>et de vivre en vrais témoins de ce qu'il a fait et continue de faire dans notre vie.<br />
Pour cela il a prévu plusieurs "<b>plans</b>" au cours de notre vie. C'est la partie "FAIRE"<br />
<br />
<h4>
3- FAIRE: </h4>
<b>Servir Dieu </b>en étant <b>conscient de(s) don(s) particuliers</b> qu'il nous a fait, <b>les mettre aussi au service des autres,</b> de son prochain, avoir une <b>attitude active pour participer / contribuer à l'avancement du Royaume de Dieu</b> sur la terre.<br />
<br />
Par rapport à ces plans de Dieu, nous devons tout d'abord apprendre à <b>les identifier</b>, avant de pouvoir rentrer pleinement dans la <b>réalisation</b> de ces objectifs.<br />
<br />
<u>Deux possibilités</u>:<br />
a- Si on compare les projets aux quilles, il nous faudra parfois <b>faire des choix</b> (une quille est un plan de Dieu), qui nous maintiennent ou nous éloignent de la volonté parfaite de Dieu.<br />
Cela signifie que selon les choix que nous ferons, nous atteindrons plus ou moins vite et plus ou moins facilement tous ces objectifs, qui nous permettront de "faire mouche" / ou "toucher" toutes les quilles de notre vie.<br />
Sinon, on peut aussi passer complètement à côté du plan de Dieu pour notre vie.<br />
<br />
<b><u>NB</u></b>: Il n'est pas dit que nous arrivions à atteindre ces objectifs du premier coup, comme de faire un "strike" au bowling. La plupart du temps, les plans sont abordés <b>de façon séquentielle</b>, c'est à dire <b>par étapes</b>: certains projets se réalisent à un moment pendant que d'autres projets apparaissent plus tard. Mais Dieu est un <b>Dieu patient</b>:<br />
1- il sait attendre que nous venions à lui, <br />
2- il sait attendre que nous changions à l'image de son Fils, et cela prend toute une vie.<br />
<b><u>NB</u></b>: Il peut nous arriver de "tomber", c'est à dire de pécher, mais nous avons l'assurance qu'à tout moment il est prêt à nous pardonner et à nous redonner la force et le courage de prendre la victoire sur ce qui nous avait fait chuter.<br />
Ce n'est pas juste un pardon gratuit qui couvre notre culpabilité et nous maintient dans la dépendance de sa grâce pour obtenir ce pardon, mais c'est un pardon actif, c'est à dire que si notre désir est d'être obéissant à sa parole, il nous donnera (dans sa Parole notamment) tous les conseils et la force morale, par son Saint-Esprit, pour ne plus être obligés de retomber dans le péché.<br />
Ainsi, Dieu nous aide à forger notre propre volonté et notre personnalité pour être des gagnants et des saints. En effet, le péché en nous est comme une plaie sur un membre qu'il ne veut pas simplement couvrir avec un pansement provisoire et qu'il faudra renouveler sans cesse, mais il veut que notre tendance au péché ou notre attirance pour le mal puisse finir par se soigner, se cicatriser, et donner lieu à un membre véritablement saint!<br />
3- et il sait attendre que nous rentrions pleinement dans les projets qu'il a formés pour nous. <br />
<br />
b- Au contraire, ces quilles peuvent être vues comme une image des obstacles qui entravent notre route et nous devons les éliminer de notre chemin par notre rigueur et notre témoignage efficace, afin d'arriver à destination.<br />
<br />
La boule, c'est nous!<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
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<br />paidagogoshttp://www.blogger.com/profile/17413889383573206601noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5046142101452041492.post-57423564515722803282015-10-06T06:56:00.003-07:002017-09-20T06:08:21.679-07:003 _ Peut-on encore faire confiance à la Bible?<h3>
<u>Objectifs</u>: </h3>
- Découvrir comment s'est passée la transmission de la Bible<br />
- Réaliser que la Bible est un livre inspiré par Dieu, qui fait autorité<br />
<br />
<h3>
<u>Prière</u></h3>
Texte du jour:<br />
<blockquote class="tr_bq">
<i>"Car ce n'est pas par une volonté d'homme qu'une prophétie a jamais été apportée, mais c'est poussés par le Saint-Esprit que des hommes ont parlé de la part de Dieu."</i> ( 2 Pi 1:21)</blockquote>
<h3>
<u>Flashback</u>:</h3>
Chaque catéchumène essaie de trouver (en moins de 3 minutes) trois mots importants qui ont été utilisés pour expliquer comment lire la Bible à ce Joël qui avait écrit une lettre.<br />
NB: Si les catéchumènes ont trop de mal à trouver les mots, leur demander de trouver trois mots que vous aurez choisi vous même. Ex: "bibliothèque", "ordinateur", "prière"..., et ils devront vous poser des questions auxquelles vous ne pouvez répondre que par "oui" ou "non".. <br />
<br />
<h3>
<u>Remue-méninges</u>:</h3>
1. <u>Comment la Bible est-elle venue jusqu'à nous?</u><br />
Expliquer la transmission des textes bibliques de façon très générale (vous pouvez résumer l'annexe n°3 pp2 et 3)<br />
<br />
2. <u>Le test d'entrée dans une école de scribes</u><br />
Donnez aux catéchumènes le texte de la Genèse écrit en vieux français, mais sans espace, ni ponctuation (annexe n°3 p1). Ils devront le recopier en un temps limité, sans faire d'erreur. Les ratures ne seront pas acceptées (autrefois, les scribes qui faisaient des erreurs et qui s'en rendaient compte devaient tout recommencer sur une autre feuille). Ensuite, chaque catéchumène corrige le texte de son voisin.<br />
<br />
Voici le texte:<br />
<br />
etl'ordecettetrreestbonlàaussisetrouvebdelliumetlapierreonyxetlenomdusecondfleuveestguihonc'estceluyquicircuittoutelaterred'ethiopeetlenomdutroisiemefleuveesthidecelcestuylavaverl'orientetassyrieetlequatriemefleuveesteuphratesorl'éterneldieupreintl'hommeetlecolloquaaujardind'edenpourlecultiveretlegarderadoncl'éterneldieucommandaàl'hommedisantdetoutarbredujardintumangeras<br />
<br />
Vous pouvez alors apporter un complément d'informations (cf annexe n°3 pp2-3) en insistant sur la fiabilité du texte biblique (beaucoup de manuscrits qui permettent d'éviter qu'il n'y ait trop de graves erreurs).<br />
<br />
Approfondir le sujet sur <u>la transmission de la Bible</u> <a href="http://kt100ciel.blogspot.fr/p/la-transmission-de-la-bible.html">ici</a><br />
Vous pourrez aussi parler de la traduction et du canon.<br />
Enfin, vous pourrez vous amuser à calculer, avec les catéchumènes, le temps nécessaire pour recopier entièrement une Bible à la main. <br />
<br />
<h3>
<u>Conclusion</u>: </h3>
Dieu a veillé à la composition, à la transmission et à la diffusion de la Bible. <br />
<br />
<h3>
<u>Activité</u>: La deuxième lettre de Joël </h3>
(annexe n°3 p4)<br />
Vous avez reçu une nouvelle lettre de Joël, et ça tombe bien, puisqu'il pose encore des questions sur la Bible: "<i>Si ce sont des hommes qui ont écrit la Bible, ce n'est pas Dieu! Pourquoi appelle-t-on alors la Bible la "Parole de Dieu"? Peut-on vraiment lui faire confiance?"</i><br />
<i><br /></i>
Voici la lettre:<br />
<div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjJ1W9OCAaNUu4UoBI1tEerII3UI-bQkYAxfgiTBhmz4bt1NfarHT4F1tXQzmC7ngquSGJLY_od7iwr8KVzDmpWs0jxUW81wzAviW30GdxFX9SJFROJnfLD4i_9-iHFd3g9fSuh14xE7QU/s1600/Lettre+de+Joel+2+%2528KT%2529.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="342" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjJ1W9OCAaNUu4UoBI1tEerII3UI-bQkYAxfgiTBhmz4bt1NfarHT4F1tXQzmC7ngquSGJLY_od7iwr8KVzDmpWs0jxUW81wzAviW30GdxFX9SJFROJnfLD4i_9-iHFd3g9fSuh14xE7QU/s400/Lettre+de+Joel+2+%2528KT%2529.png" width="400" /></a></div>
<i><br /></i>
Lire quelques textes avec les catéchumènes pour essayer de répondre à Joël.<br />
Utilisez notamment :<br />
- 2 Pierre 1:21<br />
<blockquote class="tr_bq">
<i>Car ce n'est pas par une volonté d'homme qu'une prophétie a jamais été apportée, mais c'est poussés par le Saint-Esprit que des hommes ont parlé de la part de Dieu.</i></blockquote>
- et 2Tim 3:16:<br />
<blockquote class="tr_bq">
<i>Toute Ecriture est inspirée de Dieu, et utile pour enseigner, pour convaincre, pour corriger, pour instruire dans la justice, afin que l'homme de Dieu soit accompli et propre à toute bonne oeuvre.</i></blockquote>
<h3>
<u>Résumé</u></h3>
Dieu a inspiré les personnes qui ont écrit la Bible, pour qu'ils parlent et qu'ils écrivent en son nom. La Bible est donc la Parole de Dieu écrite par les hommes. Dieu a aussi veillé à la transmission des textes, à la composition et à la diffusion de la Bible. Aujourd'hui encore, Dieu continue de guide ceux qui lisent la Bibel et qui souhaitent mieux Le connaître. <br />
<br />
<h3>
<u>Et alors?</u></h3>
Si Dieu ne ment pas et si la Bible est la Parole de Dieu, alors la Bible est la vérité!<br />
Que fais-tu de cette vérité? Quelle est l'importance de la Bible pour toi? <br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhYStXiUrkQA7jCgUa04oypEwt7Lmy6GZ0juuZ_ddA3XRqXpROJ9AsK8gjK5Kx5eyqGCKqyxkb-HBq2fQFPkJqVYqpnXiUttEAhmWlMKG-1CatGOrgMZspXol2ldqI_1fOf4T2v2wPtTgM/s1600/ligne+de+s%25C3%25A9paration+bleue.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="6" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhYStXiUrkQA7jCgUa04oypEwt7Lmy6GZ0juuZ_ddA3XRqXpROJ9AsK8gjK5Kx5eyqGCKqyxkb-HBq2fQFPkJqVYqpnXiUttEAhmWlMKG-1CatGOrgMZspXol2ldqI_1fOf4T2v2wPtTgM/s320/ligne+de+s%25C3%25A9paration+bleue.gif" width="320" /></a></div>
<br />
<br />
<h2>
CARNET DE ROUTE </h2>
<h3>
Prière</h3>
<h3>
Texte du jour: </h3>
<blockquote class="tr_bq">
<i>"C'est poussés par le Saint-Esprit que des hommes ont parlé de la part de Dieu" </i>(2 Pi 1:21)</blockquote>
<br />
<h3>
Flashback:
</h3>
<br />
<br />
<h4>
Les trois mots importants:
</h4>
1.<br />
2.<br />
3.<br />
<br />
<h3>
Récap: Comment la Bible est-elle venue jusqu'à nous? </h3>
<h4>
1. Qui sont les écrivains? </h4>
En majorité des hébreux.<br />
Parmi eux:
- des bergers
- des légistes
- des prêtres
- des prophètes
- des prisonniers
- des pêcheurs
- des rois
- des scribes
- des médecins<br />
<br />
<h4>
2. Qui est l'auteur de la Bible? </h4>
Dieu, le Saint-Esprit.
Résumé:
Dieu a inspiré des hommes qui ont écrit la Bible pour qu'ils parlent et qu'ils écrivent en son nom. La Bible est donc la Parole de Dieu écrite par des hommes.
Dieu a aussi veillé à la transmission des textes, à la composition et à la diffusion de la Bible.
Aujourd'hui encore Dieu guide ceux qui lisent la Bible pour les aider à mieux le connaître.<br />
<br />
<h3>
Et alors? </h3>
Si Dieu ne ment pas et si la Bible est la Parole de Dieu, alors la Bible est la vérité!<br />
Que fais-tu de cette vérité? Quelle est l'importance de la Bible pour toi?
<br />
<br />
<br /></div>
paidagogoshttp://www.blogger.com/profile/17413889383573206601noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5046142101452041492.post-43392866009474508262015-08-24T04:24:00.002-07:002017-10-12T07:42:58.905-07:002 _ La Bible, parole pour connaître Dieu et pour croire<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<h3 style="clear: both; text-align: left;">
<u>Objectifs</u>:</h3>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
- Evaluer leurs connaissances sur la Bible</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
- Montrer quels moyens utiliser pour lire la Bible</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj5KyvxlG2GczRs8HbAXrDWMZcfvv362Gz8NeLJY7T1kEJFp4UxKUkb6jvY43e0_RzJoTkeiAkeO4AbU_EDHcG6y1-MM9pm4eaa9NcaLrvZAVeIdtzZKa5_81_cxWPg9TCGu6oNi49WGi4/s1600/bible-light-rays1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj5KyvxlG2GczRs8HbAXrDWMZcfvv362Gz8NeLJY7T1kEJFp4UxKUkb6jvY43e0_RzJoTkeiAkeO4AbU_EDHcG6y1-MM9pm4eaa9NcaLrvZAVeIdtzZKa5_81_cxWPg9TCGu6oNi49WGi4/s320/bible-light-rays1.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: bonjour left;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<h3>
<u>Flashback</u>:</h3>
Demander aux enfants d'expliquer le rapport qu'il y a entre internet et la relation qu'on peut avoir avec Dieu.<br />
<h3>
<b><u>Résumé</u></b>:</h3>
La Bible, c'est comme un ensemble de sites internet qui nous donneraient des informations sûres à propos de Dieu.<br />
La prière, c'est un peu comme ce moment où il faut se connecter pour pouvoir accéder à toutes ces informations.<br />
Le KT, c'est justement l'occasion d'entrer en contact avec Dieu (d'établir une connexion) en priant.<br />
Chacun peut écrire une prière dans son carnet de route ou bien lire une prière de la Bible.<br />
<br />
<h3>
<u>Texte du jour</u>: L'homme à la recherche de "sites" nouveaux.</h3>
<blockquote class="tr_bq">
<i>Heureux l'homme qui ne marche pas selon le conseil des méchants, Qui ne s'arrête pas sur la voie des pécheurs, Et qui ne s'assied pas en compagnie des moqueurs,<br />
Mais qui trouve son plaisir dans la loi de l’Éternel, Et qui la médite jour et nuit! </i>(Psaume 1:1-2)</blockquote>
<h3>
<u>Remue-méninges</u>:</h3>
<h4>
1. La Bible, parlons-en:</h4>
Deux jeux, au choix, pour faire le point sur ce que l'on sait sur la Bible:<br />
<br />
<h4>
a) Le QCM</h4>
<div>
<br /></div>
<ol>
<li><div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm; page-break-before: auto;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">Combien y a-t-il d'évangiles ?</span></div>
</li>
</ol>
<div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.5cm; page-break-before: auto; text-indent: -0.8cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">a) 3 </span><span style="font-family: "arial" , sans-serif;">b) 4 c) 5 d) 6</span></div>
<ol start="2">
<li><div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm; page-break-before: auto;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">La Bible a été écrite en :</span></div>
</li>
</ol>
<div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.5cm; page-break-before: auto; text-indent: -0.8cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">a) </span><span style="font-family: "arial" , sans-serif;">chinois</span><span style="font-family: "arial" , sans-serif;"> </span><span style="font-family: "arial" , sans-serif;">b) hébreux c) grec d) latin e) araméen</span></div>
<ol start="3">
<li><div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">Que veut dire le mot « Bible » ?</span></div>
</li>
</ol>
<div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.5cm; page-break-before: auto; text-indent: -0.8cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">a) </span><span style="font-family: "arial" , sans-serif;">Dieu</span><span style="font-family: "arial" , sans-serif;"> </span><span style="font-family: "arial" , sans-serif;">b) révélation c) livre d) calendrier e) loi</span></div>
<ol start="4">
<li><div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">Le dernier livre de la Bible c'est :</span></div>
</li>
</ol>
<div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.5cm; page-break-before: auto; text-indent: -0.8cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">a) </span><span style="font-family: "arial" , sans-serif;">Genèse </span><span style="font-family: "arial" , sans-serif;"> </span><span style="font-family: "arial" , sans-serif;">b) Apocalypse c) Ecclésiaste d) les Psaume</span></div>
<ol start="5">
<li><div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">La Bible parle de l'origine du monde dans :</span></div>
</li>
</ol>
<div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.5cm; page-break-before: auto; text-indent: -0.8cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">a) </span><span style="font-family: "arial" , sans-serif;">Jonas </span><span style="font-family: "arial" , sans-serif;"> </span><span style="font-family: "arial" , sans-serif;">b) Judith c) Ecclésiaste d) Genèse</span></div>
<ol start="6">
<li><div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">La Bible est divisée en combien de gandes parties ?</span></div>
</li>
</ol>
<div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.5cm; page-break-before: auto; text-indent: -0.8cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">a) 3 b) 2 c) 4 d) 7</span></div>
<ol start="7">
<li><div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">Le mot testament veut dire :</span></div>
</li>
</ol>
<div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.5cm; page-break-before: auto; text-indent: -0.8cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">a) document b) héritage c) alliance d) contrat</span></div>
<ol start="8">
<li><div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">En hébreu, comment appelle-t-on la loi ?</span></div>
</li>
</ol>
<div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.5cm; page-break-before: auto; text-indent: -0.8cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">a) le purim b) zacharie c) thora d) alléluia</span></div>
<ol start="9">
<li><div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">Quels personnages vinrent d'Orient pour adorer Jésus quand il naquit ?</span></div>
</li>
</ol>
<div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.5cm; page-break-before: auto; text-indent: -0.8cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">a) Melchior et Balthazar b) Hérode c) les mages d) les magiciens</span></div>
<ol start="10">
<li><div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">De combien de livres la Bible est-elle composée ?</span></div>
</li>
</ol>
<div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.5cm; page-break-before: auto; text-indent: -0.8cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">a) 2 b) 66 c) 39 d) 27</span></div>
<ol start="11">
<li><div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">Qui a écrit </span><span style="font-family: "arial" , sans-serif;">l’épître</span><span style="font-family: "arial" , sans-serif;"> aux Romains ?</span></div>
</li>
</ol>
<div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.5cm; page-break-before: auto; text-indent: -0.8cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">a) Moïse b) Pierre c) Jésus d) Paul</span></div>
<ol start="12">
<li><div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">Le nom du cousin célèbre de Jésus est :</span></div>
</li>
</ol>
<div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.5cm; page-break-before: auto; text-indent: -0.8cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">a) Barabas b) Paul c) Jean-Baptiste d) Etienne</span></div>
<ol start="13">
<li><div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">Jésus s'est souvent exprimé en :</span></div>
</li>
</ol>
<div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.5cm; page-break-before: auto; text-indent: -0.8cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">a) paraboles b) hyperboles c) acropole d) métaphore</span></div>
<ol start="14">
<li><div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">Les livres de la Bible sont divisés en :</span></div>
</li>
</ol>
<div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.5cm; page-break-before: auto; text-indent: -0.8cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">a) </span><span style="font-family: "arial" , sans-serif;">chapitres</span><span style="font-family: "arial" , sans-serif;"> b) </span><span style="font-family: "arial" , sans-serif;">épîtres</span><span style="font-family: "arial" , sans-serif;"> c) sonnets d) versets</span></div>
<ol start="15">
<li><div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm; page-break-before: auto;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">La Bible est aujourd'hui traduite en environ combien de langues ?</span></div>
</li>
</ol>
<div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm; page-break-before: auto; text-indent: 0.7cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">a) 200 b) 2000 c) 600 d) 50</span></div>
<ol start="16">
<li><div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">La Bible, c'est le livre :</span></div>
</li>
</ol>
<div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm; page-break-before: auto; text-indent: 0.7cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">a) le 1<sup>er</sup> imprimé b) le plus répandu c) le plus vendu d) le plus traduit</span></div>
<ol start="17">
<li><div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">Les histoires bibliques se déroulent surtout en :</span></div>
</li>
</ol>
<div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm; page-break-before: auto; text-indent: 0.7cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">a) Palestine b) Canada c) Turquie d) Egypte</span></div>
<ol start="18">
<li><div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">Dans ces 4 prénoms, qui n'était pas un des 12 disciples de Jésus ?</span></div>
</li>
</ol>
<div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm; page-break-before: auto; text-indent: 0.7cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">a) Pierre b) Luc c) Jacques d) André</span></div>
<ol start="19">
<li><div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">Que signifie le mot « évangile »?</span></div>
</li>
</ol>
<div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm; page-break-before: auto; text-indent: 0.7cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">a) livre b) disciple c) biographie d) bonne nouvelle</span></div>
<ol start="20">
<li><div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">La Bible a été écrite par Dieu</span></div>
</li>
</ol>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<div style="line-height: 16px;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">a) oui b) non c) en grande partie d) pas vraiment</span></div>
<div style="line-height: 16px;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><br />
</span></div>
<div style="line-height: 16px;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><br />
</span></div>
<b><u>CORRIGÉ</u>:</b></div>
<ol>
<li><div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm; page-break-before: auto;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">Combien y a-t-il d'évangiles ?</span></div>
</li>
</ol>
<div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.5cm; page-break-before: auto; text-indent: -0.8cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">a) 3 </span><span style="font-family: "arial" , sans-serif;">b) <u>4</u> c) 5 d) 6</span></div>
<ol start="2">
<li><div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm; page-break-before: auto;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">La Bible a été écrite en :</span></div>
</li>
</ol>
<div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.5cm; page-break-before: auto; text-indent: -0.8cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">a) </span><span style="font-family: "arial" , sans-serif;">chinois</span><span style="font-family: "arial" , sans-serif;"> </span><span style="font-family: "arial" , sans-serif;">b) <u>hébreux</u> c) <u>grec</u> d) latin e) <u>araméen</u></span></div>
<ol start="3">
<li><div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">Que veut dire le mot « Bible » ?</span></div>
</li>
</ol>
<div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.5cm; page-break-before: auto; text-indent: -0.8cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">a) </span><span style="font-family: "arial" , sans-serif;">Dieu</span><span style="font-family: "arial" , sans-serif;"> </span><span style="font-family: "arial" , sans-serif;">b) révélation c) <u>livre</u> d) calendrier e) loi</span></div>
<ol start="4">
<li><div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">Le dernier livre de la Bible c'est :</span></div>
</li>
</ol>
<div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.5cm; page-break-before: auto; text-indent: -0.8cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">a) </span><span style="font-family: "arial" , sans-serif;">Genèse </span><span style="font-family: "arial" , sans-serif;"> </span><span style="font-family: "arial" , sans-serif;">b) <u>Apocalypse</u> c) Ecclésiaste d) les Psaume</span></div>
<ol start="5">
<li><div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">La Bible parle de l'origine du monde dans :</span></div>
</li>
</ol>
<div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.5cm; page-break-before: auto; text-indent: -0.8cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">a) </span><span style="font-family: "arial" , sans-serif;">Jonas </span><span style="font-family: "arial" , sans-serif;"> </span><span style="font-family: "arial" , sans-serif;">b) Judith c) Ecclésiaste d) <u>Genèse</u></span></div>
<ol start="6">
<li><div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">La Bible est divisée en combien de gandes parties ?</span></div>
</li>
</ol>
<div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.5cm; page-break-before: auto; text-indent: -0.8cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">a) 3 b) <u>2</u> c) 4 d) 7</span></div>
<ol start="7">
<li><div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">Le mot testament veut dire :</span></div>
</li>
</ol>
<div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.5cm; page-break-before: auto; text-indent: -0.8cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">a) document b) héritage c) <u>alliance</u> d) contrat</span></div>
<ol start="8">
<li><div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">En hébreu, comment appelle-t-on la loi ?</span></div>
</li>
</ol>
<div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.5cm; page-break-before: auto; text-indent: -0.8cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">a) le purim b) zacharie c) <u>thora</u> d) alléluia</span></div>
<ol start="9">
<li><div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">Quels personnages vinrent d'Orient pour adorer Jésus quand il naquit ?</span></div>
</li>
</ol>
<div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.5cm; page-break-before: auto; text-indent: -0.8cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">a) Melchior et Balthazar b) Hérode c) <u>les mages</u> d) les magiciens</span></div>
<ol start="10">
<li><div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">De combien de livres la Bible est-elle composée ?</span></div>
</li>
</ol>
<div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.5cm; page-break-before: auto; text-indent: -0.8cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">a) 2 b) <u>66</u> c) 39 d) 27</span></div>
<ol start="11">
<li><div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">Qui a écrit </span><span style="font-family: "arial" , sans-serif;">l’épître</span><span style="font-family: "arial" , sans-serif;"> aux Romains ?</span></div>
</li>
</ol>
<div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.5cm; page-break-before: auto; text-indent: -0.8cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">a) Moïse b) Pierre c) Jésus d) <u>Paul</u></span></div>
<ol start="12">
<li><div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">Le nom du cousin célèbre de Jésus est :</span></div>
</li>
</ol>
<div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.5cm; page-break-before: auto; text-indent: -0.8cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">a) Barabas b) Paul c) <u>Jean-Baptiste</u> d) Etienne</span></div>
<ol start="13">
<li><div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">Jésus s'est souvent exprimé en :</span></div>
</li>
</ol>
<div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.5cm; page-break-before: auto; text-indent: -0.8cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">a) <u>paraboles</u> b) hyperboles c) acropole d) métaphore</span></div>
<ol start="14">
<li><div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">Les livres de la Bible sont divisés en :</span></div>
</li>
</ol>
<div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.5cm; page-break-before: auto; text-indent: -0.8cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">a) </span><span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><u>chapitres</u></span><span style="font-family: "arial" , sans-serif;"> b) </span><span style="font-family: "arial" , sans-serif;">épîtres</span><span style="font-family: "arial" , sans-serif;"> c) sonnets d) <u>versets</u></span></div>
<ol start="15">
<li><div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm; page-break-before: auto;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">La Bible est aujourd'hui traduite en environ combien de langues ?</span></div>
</li>
</ol>
<div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm; page-break-before: auto; text-indent: 0.7cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">a) 200 b) <u>2000</u> c) 600 d) 50</span></div>
<ol start="16">
<li><div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">La Bible, c'est le livre :</span></div>
</li>
</ol>
<div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm; page-break-before: auto; text-indent: 0.7cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">a) <u>le 1</u><sup><u>er</u></sup><u> imprimé</u> b) <u>le plus répandu</u> c) <u>le plus vendu</u> d) <u>le plus traduit</u></span></div>
<ol start="17">
<li><div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">Les histoires bibliques se déroulent surtout en :</span></div>
</li>
</ol>
<div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm; page-break-before: auto; text-indent: 0.7cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">a) <u>Palestine</u> b) Canada c) Turquie d) Egypte</span></div>
<ol start="18">
<li><div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">Dans ces 4 prénoms, qui n'était pas un des 12 disciples de Jésus ?</span></div>
</li>
</ol>
<div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm; page-break-before: auto; text-indent: 0.7cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">a) Pierre b) <u>Luc</u> c) Jacques d) André</span></div>
<ol start="19">
<li><div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">Que signifie le mot « évangile »?</span></div>
</li>
</ol>
<div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm; page-break-before: auto; text-indent: 0.7cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">a) livre b) disciple c) biographie d) <u>bonne nouvelle</u></span></div>
<ol start="20">
<li><div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">La Bible a été écrite par Dieu</span></div>
</li>
</ol>
<div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm; text-indent: 0.7cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">a) <u>oui</u> b) <u>non</u> c) en grande partie d) pas vraiment</span></div>
<div>
<div align="center" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</div>
<h4>
b) des images pour parler de la Bible:</h4>
<div>
- un miroir</div>
<div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<blockquote class="tr_bq">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.toutpratique.com/imgs/articles/illus/miroir-restaurer-un-miroir.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://www.toutpratique.com/imgs/articles/illus/miroir-restaurer-un-miroir.jpg" /></a></div>
<i>Car, si quelqu'un écoute la parole et ne la met pas en pratique, il est semblable à un homme qui regarde dans un miroir son visage naturel, et qui, après s'être regardé, s'en va, et oublie aussitôt quel il était.</i> (Jacques 1:23-24)</blockquote>
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
- une lampe / une bougie<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhwlY1CrT7BKOvofgiY0QRGMf12mvA2Os3VdCnJoA8Q7UqzF4mdX2Bt3kl5Av_ityyYg_TWSupgLL-CMtsYiWPIFu-hCCyWw4GNEp3cZPjQXWP83ncUIYX8FBruU2kR7Fak1hhQw5yVcvE/s1600/bougie+%25282%2529.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="239" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhwlY1CrT7BKOvofgiY0QRGMf12mvA2Os3VdCnJoA8Q7UqzF4mdX2Bt3kl5Av_ityyYg_TWSupgLL-CMtsYiWPIFu-hCCyWw4GNEp3cZPjQXWP83ncUIYX8FBruU2kR7Fak1hhQw5yVcvE/s320/bougie+%25282%2529.jpg" width="320" /></a></div>
<i>Ta parole est une lampe à mes pieds, Et une lumière sur mon sentier.</i> (Ps 119:105)</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br />
<br />
- du pain</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.quoidenews.fr/wp-content/uploads/2015/04/bagette-pain-cover.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="179" src="https://www.quoidenews.fr/wp-content/uploads/2015/04/bagette-pain-cover.jpg" width="320" /></a></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<i>Jésus répondit: Il est écrit: L'homme ne vivra pas de pain seulement, mais de toute parole qui sort de la bouche de Dieu</i>. (Mat. 4:4)<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
- le Christ au centre de la Bible</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://faithbibleministries.files.wordpress.com/2010/12/jesus-in-the-bible.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://faithbibleministries.files.wordpress.com/2010/12/jesus-in-the-bible.jpg" /></a></div>
<div>
<br /></div>
<div>
- la lettre d'amour</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://amourissima.com/wp-content/uploads/2014/10/lettre-d-amour_03.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="199" src="https://amourissima.com/wp-content/uploads/2014/10/lettre-d-amour_03.jpg" width="320" /></a></div>
<div>
<br /></div>
<div>
- la bibliothèque</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://ekladata.com/Q6eKd_GKOUnq5mTO4iR6QT5OnC0@250x341.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://ekladata.com/Q6eKd_GKOUnq5mTO4iR6QT5OnC0@250x341.jpg" width="234" /></a></div>
<br /></div>
<div>
- la croix</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgb7duMZOzC4C90nWiH6MSYVOx1koShDBQUyDwrkKQDo7Q9ybCAKv8vNa5f9RPwXVewrnRH7RGHypwsqNr315ScUEDq_QCL35RF_oHQ4YqNAxFygNC7BNneagGniFjZylNTC6FlkQ6ALYly/s1600/bible-et+croix.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="530" data-original-width="960" height="176" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgb7duMZOzC4C90nWiH6MSYVOx1koShDBQUyDwrkKQDo7Q9ybCAKv8vNa5f9RPwXVewrnRH7RGHypwsqNr315ScUEDq_QCL35RF_oHQ4YqNAxFygNC7BNneagGniFjZylNTC6FlkQ6ALYly/s320/bible-et+croix.jpg" width="320" /></a></div>
<br /></div>
<h4>
2. La lettre de Joel</h4>
<div>
Pour entrer en contact avec Dieu en utilisant la Bible, ce n'est pas toujours facile. </div>
<div>
Voici le cas de Joël, un jeune garçon de 14 ans qui ne connaît pas bien la Bible et qui semble avoir besoin d'aide. Il a entendu dire qu'en lisant la Bible on pouvait apprendre à mieux connaître Dieu, et découvrir la foi. Lisez sa lettre et essayez de préparer un courrier en réponse à ses interrogations et ses préoccupations. </div>
<div>
<br />
<br />
<blockquote class="tr_bq">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjs3wUXivDZzBB71zg2yzJgx2S471JvCxtWPhH4G2Bucv6oD8NaFIQc4mEfZUSoFTzL6OQX_W1nMSrKT9OOJk7z_goTWawU6gEpJVukOcu6hmX_NvMoYDIOIUGGsq__xl2-IzxYT3GuRJg/s1600/Lettre+de+Joel+%2528KT%2529.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjs3wUXivDZzBB71zg2yzJgx2S471JvCxtWPhH4G2Bucv6oD8NaFIQc4mEfZUSoFTzL6OQX_W1nMSrKT9OOJk7z_goTWawU6gEpJVukOcu6hmX_NvMoYDIOIUGGsq__xl2-IzxYT3GuRJg/s400/Lettre+de+Joel+%2528KT%2529.png" width="323" /></a></div>
<br /></blockquote>
<h3>
<u>Activité: jeu de rôle</u> </h3>
</div>
<div>
<u>Le moniteur</u>: Il prendra la place de Joël et se fera son porte-parole pour poser toutes sortes de questions.</div>
<div>
<u>Les catéchumènes</u> : Ils réfléchiront pendant 10 minutes et travailleront ensemble pour lui préparer une réponse construite, cohérente et la plus complète possible, leur objectif étant d'expliquer ce qu'est la Bible:</div>
<div>
- comment se repérer dans la Bible et chercher un texte précis, </div>
<div>
- comment faire une recherche en fonction des difficultés que l'on rencontre, par thèmes, s'appuyer sur les notes éventuelles, consulter les renvois aux parallèles, utiliser les documents d'aide comme les commentaires bibliques, les concordances, etc.</div>
<div>
- quelles sont les différentes façons de lire la Bible (pour répondre à un besoin précis, lire un livre de façon suivie, faire des lectures quotidiennes ...)</div>
<div>
- comment faire une lecture vraiment profitable qui ne s'adresse pas uniquement à l'intellect...</div>
<div>
<br /></div>
<div>
NB: prévoir des outils d'aide comme :</div>
<div>
- un dictionnaire, </div>
<div>
- un commentaire, </div>
<div>
- une concordance, </div>
<div>
- des cartes, </div>
<div>
- un journal de lecture quotidienne comme "Rendez-vous" (édite par la LLB)</div>
<div>
- la liste des textes célèbres de la Bible</div>
<div>
- une méthode d'étude biblique comme celle des <a href="http://kt100ciel.blogspot.fr/p/methodes-detude-biblique.html">GBL ou des GBU</a></div>
<div>
etc.<br />
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<div align="center" class="MsoNormal">
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.lehtml.com/html/LINE1.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="4" src="https://www.lehtml.com/html/LINE1.gif" width="320" /></a></div>
<br /></div>
<h3>
<a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=5046142101452041492" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"></a>1. Qu'est-ce que la Bible? Sa diversité et son originalité</h3>
Peut-être t'es-tu demandé pourquoi la Bible n'est pas un livre comme les autres.<br />
Le mot « bible » vient du grec qui signifie « <b>les livres</b> ».<br />
En fait, la Bible est comme une <b>bibliothèque </b>où sont rangés de nombreux livres.<br />
Dans cette "bibliothèque", on trouve des ouvrages tous différents les uns des autres.<br />
Le lecteur a le choix parmi les <b>66 livres</b> qui composent la Bible.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.apreslebapteme.fr/wp-content/uploads/2012/06/Bible.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://www.apreslebapteme.fr/wp-content/uploads/2012/06/Bible.jpg" width="310" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
Tous ces livres contiennent les pensées et les idées des hommes, mais la Bible est un des supports que Dieu utilise pour<b> nous parler et nous montrer sa volonté, c'est pourquoi on l'appelle </b>la "Parole de Dieu". Elle est un message de Dieu pour notre vie.<br />
Son but est de nous montrer <b>qui est Dieu et combien il nous aime</b>.<br />
Elle nous explique aussi <b>comment il veut que </b><b>nous vivions </b>en nous montrant ce que nous faisons de mal et en nous indiquant de quelle façon Dieu a choisi de répondre au problème du péché qui nous sépare de Lui.<br />
<div>
<br /></div>
La Bible dit elle-même qu'elle est:<br />
<blockquote class="tr_bq">
".<i>.. utile pour enseigner la vérité, pour persuader, pour corriger les erreurs, pour former une vie juste</i>" (2 Tim 3:16).</blockquote>
<br />
Il existe différents noms pour désigner la Bible.<br />
Elle est souvent appelée <b>"la Parole de Dieu",</b> mais certains l'appellent aussi <b>"la Sainte Bible" </b>parce qu'elle nous parle d'un Dieu saint et parfait.<br />
On peut aussi dire <b>"les livres saints"</b>, <b>"</b><b>les </b><b>É</b><b>critures</b>" ou <b>"l'Ecriture"</b>.<br />
Quel que soit le nom qu'on lui donne, c'est le livre qui nous fait découvrir qui est Dieu pour nous et ce que nous sommes pour lui.<br />
<blockquote class="tr_bq">
<u>Prière</u>: <i>Mon Dieu, merci de nous avoir donné la Bible, aide-moi à la lire pour apprendre comment tu veux que je vive.</i></blockquote>
<h3>
2. D'où vient la Bible? Sa rédaction et son inspiration</h3>
Tu sais déjà que la Bible vient de Dieu. Le verset d'aujourd'hui nous dit:<br />
<blockquote class="tr_bq">
<i>"Tous les livres saints ont été écrits avec l'aide de Dieu." </i>(2 Tim 3:16)</blockquote>
<h4>
<span style="line-height: 100%;">→ </span><span style="font-weight: normal;">Mais comment la Bible est-elle parvenue jusqu'à nous? Nous a-t-elle été donnée d'un seul coup, comme un cadeau tombé du ciel? Ou est-elle l'oeuvre d'un travail collaboratif de quelques auteurs inspirés? Ou encore a-t-elle été conçue selon des étapes successives pour en arriver à la forme finalisée que nous connaissons aujourd'hui?</span></h4>
Tout d'abord, <b>la Bible a été écrite par de nombreux </b><b>auteurs différents: </b>on dénombre une <b>quarantaine de rédacteurs différents</b> au cours des siècles, qui sont <b>issus de classes sociales et professionnelles très variées</b>.<br />
Parmi les auteurs, on trouve: <b>des bergers, des légistes, des prêtres, des prophètes, des prisonniers, des pêcheurs, des rois, des scribes, des médecins</b>, etc.<br />
<br />
Ces différents auteurs ont rédigé leurs textes dans <b>la langue qu'ils parlaient à l'époque</b>, c'est à dire <b>l'hébreux et le grec.</b><br />
Certains ont raconté ce qui se passait à leur époque, alors que d'autres ont écrit ce qui s'était passé avant eux. Certains ont même annoncé ce qui allait arriver par la suite!<br />
Mais tous ont <b>exprimé à leur manière ce qu'ils ont vu, entendu, reçu </b><b>et </b><b>compris </b><b>de Dieu</b>, et ils l'ont fait <b>selon leur personnalité et dans leur propre style</b>.<br />
Cela explique la grande diversité des styles littéraires que l'on peut trouver dans la Bible: récits historiques et témoignages, récits épiques, récits évangéliques, poèmes, cantiques, paraboles, exhortations, proverbes, lois, enseignements, oracles prophétiques, prophéties messianiques, prophéties apocalyptiques ou eschatologiques, etc.<br />
<br />
Pour approfondir, tu peux faire un exercice qui te permettra d'apprécier si un texte appartient à tel style littéraire ou à un autre, en allant à la page suivante: les <a href="http://kt100ciel.blogspot.fr/p/les-genres-litteraires-dans-la-bible.html">genres littéraires</a><br />
<br />
Au niveau de son contenu, la plupart des textes bibliques retracent l'histoire, la personnalité et les vicissitudes de tout un peuple que Dieu s'est choisi au départ pour l'aimer et le protéger, avant d'être investi d'une mission suprême qui consiste à faire connaître ce Dieu d'amour au monde entier.<br />
A cause de cela, on peut dire que la Bible constitue un <b>document unique pour la mémoire de tous les croyants,</b> et doit être considérée comme un précieux <b>patrimoine légué à l'humanité</b>.<br />
<br />
Néanmoins la Bible revêt aussi un <b>caractère surnaturel. </b>Cela vient du fait que c'est bien son esprit qui a <b>inspiré et guidé</b> tous ces hommes dans la rédaction des textes.<br />
Le verset choisi nous dit:<br />
<blockquote class="tr_bq">
<i>"Tous les livres saints ont été écrits avec l'aide de Dieu." </i>(2 Tim 3:16)</blockquote>
<blockquote class="tr_bq">
<i>Toute Écriture est inspirée de Dieu, et utile pour enseigner, pour convaincre, pour corriger, pour instruire dans la justice, afin que l'homme de Dieu soit accompli et propre à toute bonne oeuvre.</i> (2 Tim 3: 16-17) </blockquote>
Par conséquent, on peut affirmer que<b> l'auteur véritable de la Bible n'est autre que le Saint-Esprit lui-même</b>... Par la bouche et la main des hommes, Dieu a ainsi cherché à communiquer son plan d'amour et de paix pour toute l'humanité.<br />
<br />
Comme on l'a dit, la Bible n'a pas été écrite en une seule fois. Elle couvre environ <b>1600 ans</b>!<br />
C'est très long! Aucun homme ne peut vivre aussi longtemps! Mais le temps n'est pas un problème pour Dieu. Il a toujours existé, et il existera toujours.<br />
<br />
Bien des centaines d'années après, la Bible a été <b>traduite en d'autres langues</b>, pour que tous les peuples du monde puissent la lire et apprendre à connaître Dieu.<br />
<blockquote class="tr_bq">
_____________________________________________________</blockquote>
Voici un article paru sur le site de Evangéliques Point Info <a href="http://www.evangeliques.info/articles/2015/05/05/monde-la-bible-existe-maintenant-dans-542-langues-12399.html">ici </a><br />
<br />
<br />
© Alliance Presse<br />
<br />
<img height="235" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/proxy/AVvXsEjcUPc_Ezgf86R6HmDPx2L2KZcXqTEVIgWA5pvx9BXVLFIkkoPwK_gf0FH5783He82NCrhqtE3Z48p5WDKif6zrAdA_c5j3EORSErPwqI8O2Pgk-8m9hI37ZOkyOiI4MbGGCtIbMT7kJsOgy1ZPR1En9fU_hRcVlLjDzmmnIWVeMg_NoPyrcExPudDfNut5FNFR05I84EMbmKzae4Dt=" width="320" /><br />
<br />
Monde: La Bible existe maintenant dans 542 langues<a href="http://www.evangeliques.info/articles/1970/01/01/monde-la-bible-existe-maintenant-dans-542-langues-12399.html#source">Source de l'article: http://www.evangeliques.info</a>.<br />
<br />
L’Alliance biblique universelle (ABU) a annoncé dans son Rapport sur l’accès aux Ecritures dans le monde avoir traduit la Bible dans 30 nouvelles langues en 2014. Ainsi, <b>la Bible complète est disponible en 542 langues, le Nouveau Testament en 1324 langues</b> et des portions plus courtes des Ecritures dans <b>1020 nouvelles langues</b>.<br />
<br />
Selon le Rapport sur l’accès aux Ecritures dans le monde, <b>2886 langues disposent d’au moins un livre biblique</b>.<br />
Les linguistes estiment à environ <b>6900 le nombre de langues parlées actuellement</b> dans le monde.<br />
<blockquote class="tr_bq">
<u>Prière</u>: <i>Mon Dieu, merci pour la Bible. Merci parce qu'elle est en français. Merci parce que je peux la lire et apprendre à te connaître.</i></blockquote>
<div>
_______________________________________________________<br />
<br />
<h3>
3. Est-ce que tout ce que dit la Bible est vrai? La fiabilité de la Bible.</h3>
<div>
1. La Bible rapporte des <b>récits historiques</b>, c'est-à-dire qui ont vraiment eu lieu dans l'histoire.<br />
Une grande partie de la Bible a été écrite par des <b>témoins oculaires</b>, c'est-à-dire des personnes qui ont vu de leurs propres yeux les événements qu'ils ont racontés.<br />
Les récits historiques qui datent des temps bibliques et les découvertes archéologiques concordent avec ce que dit la Bible.<br />
<br />
2. Mais la Bible rapporte aussi des récits qui sont <b>écrits pour nous donner un enseignement particulier sur Dieu</b>.<br />
Ainsi la création en 7 jours nous apprend que Dieu est le créateur du monde et que la création s'est faite dans un ordre bien précis mais ce récit ne signifie pas forcément que Dieu a fait le monde en 7 jours de 24 heures chacun!<br />
<br />
Il est donc important, quand tu lis un livre, de bien te poser la question si tu dois le lire et le comprendre de façon littérale, ou plutôt être attentif à la valeur poétique de tel passage, ou s'attacher à la valeur pédagogique de telle parabole, et quelles sont les limites des parallèles que tu peux effectuer avec les différents éléments?<br />
<br />
La Bible a annoncé certains événements plusieurs centaines d'années avant qu'ils ne se produisent. On appelle cela des <b>prophéties</b>.<br />
Certaines d'entre elles annonçaient la venue de Jésus-Christ des centaines d'années avant son apparition sur terre.<br />
Aujourd'hui beaucoup de ces prophéties ont déjà été accomplies, tandis que d'autres doivent encore se réaliser dans un avenir qu'on ne peut dater avec exactitude. Toujours est-il qu'elles nous invitent et nous incitent fortement à rester vigilants et à veiller dans la foi en attendant le retour final de Jésus-Christ.<br />
Tu peux être certain que toutes ces prophéties s'accompliront un jour.<br />
<br />
<h3>
Conclusion:</h3>
<a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=5046142101452041492" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"></a>On peut constater clairement que depuis des milliers d'années, <b>Dieu préserve la Bible</b>.<br />
Tout au long de l'histoire en effet, de nombreux hommes ont vainement essayé de la détruire, mais Dieu n'a pas permis que cela arrive. Il a ainsi préservé farouchement sa Parole de vérité pour que tu puisses la lire aujourd'hui.<br />
<br />
La Bible dit:<br />
<blockquote class="tr_bq">
<i>"L'herbe sèche et la fleur tombe, mais la Parole de notre Dieu tient toujours". </i>(Es 40:8) <i> </i></blockquote>
<blockquote class="tr_bq">
<u>Prière</u><i>: Mon Dieu, merci d'avoir préservé la Bible pour que je puisse la lire aujourd'hui et apprendre toujours à te connaître.</i></blockquote>
</div>
<h3>
4. Pourquoi y a-t-il 2 parties dans la Bible? Sa composition</h3>
<div>
Sais-tu que notre calendrier donne une indication concernant Jésus? Il nous indique le nombre d'années qui se sont écoulées depuis sa naissance. Tu as certainement déjà vu les annotations "avant Jésus-Christ" ou "Av. JC" et "après Jésus-Christ" ou "Apr. JC".<br />
<b>La naissance de Jésus-Christ sert de point de départ pour numéroter les années</b> qui se sont écoulées soit avant, soit après.<br />
<br />
La Bible aussi est divisée en <b>2 parties</b>: avant et après la naissance de Jésus. Les 66 livres sont donc répartis entre, d'une part <b>l'Ancien </b>et d'autre part <b>le Nouveau Testament</b>.<br />
<br />
- L'Ancien Testament est la première partie de la Bible. Il parle des événements qui ont eu lieu avant la naissance de Jésus. On peut y lire les récits de <b>l'alliance de Dieu avec les hommes quand il se choisit un peuple (le hébreux) pour se révéler particulièrement à lui</b>.<br />
Ce peuple doit ensuite être le <b>témoin de Dieu auprès des autres peuples de la terre</b>.<br />
<br />
- Le Nouveau Testament est la deuxième partie de la Bible. Les livres qu'il contient ont été écrits <b>après la venue de Jésus sur la terre</b>.<br />
Les 4 premiers livres sont les <b>Évangiles</b>, qui racontent certains événements de la vie de Jésus.<br />
Les livres qui suivent rapportent comment les amis de Jésus (les disciples) ont partagé leur foi autour d'eux et comment sont apparues les premières églises.<br />
<br />
Si tu te souviens que la naissance de Jésus divise la Bible en deux grandes parties, tu pourras t'y retrouver plus facilement.<br />
<blockquote class="tr_bq">
<u>Prière</u>: <i>Dieu, merci parce que je peux te connaître en lisant la Bible.</i></blockquote>
</div>
<h3>
5. Tous les livres de la Bible sont-ils vraiment en accord les uns avec les autres? Sa cohérence.</h3>
<div>
<span style="line-height: 100%;">→ </span>As-tu déjà essayé d'écrire une histoire ou le récit d'un événement?<br />
<br />
Il est parfois difficile de tout raconter avec exactitude. Ce serait encore plus difficile si plusieurs personnes essayaient d'écrire un livre ensemble, surtout si elles vivaient à des époques et dans des lieux différents. Crois-tu que leurs récits concorderaient?<br />
C'est précisément de cette façon que la Bible a été écrite.<br />
<br />
Et pourtant, <b>la Bible forme un tout</b>. Elle a été <b>écrite par 40 hommes sur plusieurs centaines d'années</b>. On imagine difficilement comment tous ces auteurs ont pu s'accorder sur tout!<br />
C'est pourtant le cas: tous les auteurs, du premier au dernier livre, s'accordent sur un <b>message unique</b> et ultime, qui est de <b>nous révéler et accomplir le plan d'amour de Dieu pour tous les hommes.</b><br />
<b><br />
</b> Ainsi, on s'aperçoit que depuis le premier livre jusqu'à la fin, la Bible nous parle de Jésus.<br />
Dans l'Ancien Testament, Dieu a promis d'envoyer un Sauveur, qui prendrait sur lui la punition que mérite le péché des hommes. Ce n'est que plusieurs centaines d'années plus tard que cette promesse trouve son accomplissement, comme cela nous est décrit dans le Nouveau Testament. Dieu a en effet envoyé son Fils Jésus-Christ pour être le Sauveur promis, et c'était son plan depuis toujours.<br />
<blockquote class="tr_bq">
<i>"Tous les livres saints ont été écrits avec l'aide de Dieu"</i> (2 Tim 3:16). </blockquote>
Dieu seul pouvait faire concorder parfaitement toutes les parties de la Bible et lui donner une telle <b>cohérence</b>! C'est pourquoi tu peux toujours faire confiance à la Parole de Dieu.<br />
<br />
En même temps cela montre <b>l'importance de la lire dans sa totalité</b>.<br />
En effet, la connaissance de l'Ancien Testament permet de mieux comprendre le Nouveau Testament et d'en saisir toute la force.<br />
Mais d'un autre côté l'Ancien Testament ne serait pas complet sans la révélation du Nouveau Testament. Les deux s'éclairent mutuellement et se font écho constamment.<br />
<u><br />
</u> <br />
<blockquote class="tr_bq">
<u>Prière</u>: <i>Mon Dieu, merci d'avoir fait concorder toutes les parties de la Bible. Aide-moi à croire que tu prends soin également de ma vie.</i></blockquote>
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=5046142101452041492" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"></a></div>
<h3 style="text-align: left;">
<a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=5046142101452041492" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"></a><a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=5046142101452041492" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"></a> Pourquoi l'Ancien Testament est-il important pour moi?</h3>
<div>
L'Ancien Testament raconte <b>comment Dieu a voulu faire alliance avec un peuple</b>.<br />
<br />
Dans l'histoire des hommes, des peuples ou des nations font des alliances afin d'être plus forts à la guerre, ou encore un roi vainqueur fait alliance avec un peuple qu'l vient de vaincre pour mieux le dominer.<br />
On parle aussi d'alliance quand un homme et une femme se marient.<br />
Dieu, lui, fait alliance avec un petit peuple pour <b>vivre avec lui une relation d'amour privilégié</b> comme dans un mariage.<br />
Par la suite, Dieu a confié à ce peuple la grande responsabilité de <b>témoigner de cette relation entre lui et Dieu auprès des autres peuples de la terre</b> pour qu'eux aussi apprennent à connaître Dieu.</div>
<div>
<br />
Certains pensent qu'il n'est pas important de lire l'Ancien Testament et que seul le Nouveau Testament est important! Ce n'est pas exact! Rappelez-vous ce que dit la Bible dit:<br />
<blockquote class="tr_bq">
<i>"Tous les livres saints ont été écrits avec l'aide de Dieu. Ils sont utiles pour enseigner la vérité, pour persuader, pour corriger les erreurs, pour former à une vie juste"</i> (2 Tim 3:16). </blockquote>
Toute la Bible est donc importante.<br />
<blockquote class="tr_bq">
<i>Cette parole est certaine, et je veux que tu affirmes ces choses, afin que ceux qui ont cru en Dieu s'appliquent à pratiquer de bonnes œuvres. </i><i>Voilà ce qui est bon et utile aux hommes. Mais évite les discussions folles, les généalogies, les querelles, les disputes relatives à la loi; car elles sont inutiles et vaines. </i>(Tite 3:8-9)</blockquote>
L'Ancien Testament met en lumière la <b>relation particulière que Dieu avait avec le peuple d'Israël</b>, et <b>tout l'amour dont il était capable en dépit de leurs nombreuses erreurs</b>.<br />
L'analyse de cette relation au fil des récits nous révèle <b>qui est Dieu</b>, et nous aide à comprendre <b>comment il aime, comment il guide et pardonne à ceux qu'il aime</b>.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
L'Ancien Testament est utile aussi pour enseigner.<br />
La Bible dit:</div>
<div>
<blockquote class="tr_bq">
<i>"Tous les livres saints écrits autrefois ont été écrits pour nous instruire..." </i>(Rom 15:4).</blockquote>
L'Ancien Testament nous apprend aussi à <b>vivre comme Dieu le veut</b>. De nombreuses lois de Dieu se trouvent dans l'Ancien Testament. Grâce à elles, Dieu nous montre ce que nous avons fait de mal. La Bible dit:<br />
<blockquote class="tr_bq">
<i>"Je garde ton enseignement dans mon cœur pour ne pas pécher contre toi" </i>(Ps 119:11). </blockquote>
Les personnages de l'Ancien Testament étaient aussi des hommes ou des femmes comme toi. Leur vie avec Dieu n'était pas toujours extraordinaire, pourtant leur expérience de Dieu peut t'aider à comprendre combien il t'aime pour mieux l'aimer à ton tour.<br />
<br />
Mais le plus important, c'est que <b>sans l'Ancien Testament tu ne pourrais pas comprendre le Nouveau Testament</b>!<br />
En effet, tout ce qui est "à venir" dans l'Ancien Testament se réalise dans le Nouveau, à commencer par la venue de Jésus. <br />
<blockquote class="tr_bq">
<u>Prière</u>: <i>Mon Dieu, merci de me faire comprendre que l'Ancien et le Nouveau Testament forment un seul et même livre où tu te révèles et réalises tes promesses. </i></blockquote>
</div>
<h3>
Le Nouveau Testament: de quoi parle-t-il ?</h3>
<div>
Le mot "testament" veut dire "alliance".<br />
Le Nouveau Testament raconte <b>comment Dieu a fait une alliance avec les hommes en envoyant un Sauveur, Jésus</b>. C'est Dieu lui-même en Jésus-Christ qui vient vivre au milieu de nous pour nous ramener vers lui, par amour! Né comme un bébé, il a grandi sans jamais pécher. Pendant sa vie sur terre, Jésus a parlé de son Père, pour nous apprendre à le connaître. Puis il est mort sur une croix, pour prendre sur lui la punition que méritent nos péchés.<br />
La Bible dit:<i> </i><br />
<blockquote class="tr_bq">
<i>"... Christ est mort pour nos péchés"</i> (1 Cor 15:3).</blockquote>
Jésus a été enseveli, mais il n'est pas resté dans le tombeau. Le troisième jour, il est ressuscité. Il a encore vécu quelque temps sur la terre, puis il a confié une mission à ses disciples: <b>il leur a demandé de parler de lui dans le monde entier.</b> Jésus a dit:<br />
<blockquote class="tr_bq">
<i>"Allez dans le monde entier, annoncez la bonne parole à tous"</i> (Marc 16:15). </blockquote>
Après cela, il a été enlevé au ciel.<br />
La Bible décrit également <b>l'extension de son ministère de guérison et de pardon à travers ceux qui l'ont vu après sa résurrection et ont répondu à son appel missionnaire</b>. Beaucoup d'hommes et de femmes ont cru en Jésus et ont été sauvés. Ces nouveaux croyants se réunissent pour adorer Dieu et le servir. Ils formaient ce nous appelons des "<b>églises</b>". Le Nouveau Testament nous dit que beaucoup de nouvelles églises se sont créées après que Jésus est remonté au ciel.<br />
<blockquote class="tr_bq">
<u>Prière</u>: <i>Mon Dieu, merci d'avoir tenu ta promesse d'envoyer un Sauveur. Aide-moi, comme les disciples, à parler de Jésus aux autres.</i></blockquote>
</div>
<h3>
Pourquoi le Nouveau Testament est-il important pour moi?</h3>
<div>
Quelles sont les choses que tu considères comme essentielles, voire vitales pour ta vie?<br />
Et si tu connaissais quelque chose qui peut sauver ta vie, ne penserais-tu pas que c'est important?<br />
La Bible dit:<br />
<blockquote class="tr_bq">
<i>"Crois au Seigneur Jésus, alors tu seras sauvé..."</i> (Actes 16:31). </blockquote>
La Bible, et le Nouveau Testament en particulier, racontent comment Dieu, par amour pour toi, a envoyé son Fils unique sur la terre pour te sauver. Jésus a pris sur lui la punition que tu méritais. Par sa mort, te voilà réconcilié avec Dieu.<br />
Mais encore faut-il croire à cette bonne nouvelle et la vivre!<br />
<br />
Le Nouveau Testament dit <b>comment vivre en tant que chrétien</b>. Il nous montre <b>comment aimer et servir Dieu,</b> et <b>comment nous comporter avec les autres</b>. Ces commandements sont encore valables pour toi aujourd'hui. Si tu les lis et y obéis, tu apprendras à mieux connaître Dieu et à vivre comme il le veut.<br />
<br />
Mais tout cela n'est possible que si tu réalises avant tout combien Dieu t'aime. L'amour de Dieu pour toi, c'est là le message principal de toute la Bible.<br />
<blockquote class="tr_bq">
<u>Prière</u>: <i>Mon Dieu, merci d'avoir envoyé Jésus, ton Fils, comme Sauveur. Aide-moi à lire le Nouveau Testament et à obéir à ses commandements, pour que je puisse vivre comme tu le veux.</i></blockquote>
<h2>
La Bible: en quoi peut-elle m'intéresser?</h2>
<h4>
Une question de relation. </h4>
La relation la plus importante que vous pouvez avoir pendant votre vie est avec Dieu. En lisant la Bible, vous pourrez <b>comprendre la nature de Dieu, ses pensées, ses desseins et ses promesses pour vous.</b><br />
En parlant des Saintes Écritures, Paul dit à Timothée:<i> </i></div>
<div>
<blockquote class="tr_bq">
<i>"... tu connais les saintes lettres, qui peuvent te rendre sage à salut par la foi en Jésus-Christ"</i>. (2 Tim 3:15)</blockquote>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/3/39/Creation_of_Adam_(Michelangelo)_Detail.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="239" src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/3/39/Creation_of_Adam_(Michelangelo)_Detail.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
Dans <u>2 Pierre 1: 3,4</u>, nous lisons:<i> </i></div>
<div>
<blockquote class="tr_bq">
<i>"Comme sa divine puissance nous a donné tout ce qui contribue à la vie et à la piété, au moyen de la connaissance de celui qui nous a appelés par sa propre gloire et par sa vertu, lesquelles nous assurent de sa part les plus grandes et les plus précieuses promesses, afin que par elles vous deveniez participants de la nature divine, en fuyant la corruption qui existe dans le monde par la convoitise".</i></blockquote>
<h4>
La Parole de Dieu donne la clé du salut</h4>
</div>
<div>
<blockquote class="tr_bq">
"<i>Car Dieu a tant aimé le monde qu'il a donné son Fils unique, afin que quiconque croit en lui ne périsse point, mais qu'il ait la vie éternelle.</i> (Jean 3:16)</blockquote>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<br />
<h4>
La Parole de Dieu produit la vie</h4>
</div>
<blockquote class="tr_bq">
<i>"C'est l'esprit qui vivifie; la chair ne sert de rien. Les paroles que je vous ai dites sont esprit et vie". </i>(Jean 6:63)</blockquote>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
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<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<h4>
La Parole de Dieu est créative</h4>
<blockquote class="tr_bq">
<i>"Les cieux ont été faits par la parole de l’Éternel, Et toute leur armée par le souffle de sa bouche. (...) Car il dit, et la chose arrive; Il ordonne, et elle existe". (</i>Ps 33:6, 9)</blockquote>
<div>
<i>+</i> Heb 11:3<br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br /></div>
<h4>
Comme l'eau, la Parole de Dieu a le pouvoir de purifier et de préserver dans la pureté</h4>
<blockquote class="tr_bq">
<i>"Déjà vous êtes purs, à cause de la parole que je vous ai annoncée". (</i>Jean 15:3)</blockquote>
<blockquote class="tr_bq">
<i>"Comment le jeune homme rendra-t-il pur son sentier? En se dirigeant d'après ta parole.(...) Je serre ta parole dans mon cœur, Afin de ne pas pécher contre toi". </i>(Psaume 119:9, 11)</blockquote>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgZjsK3L_uurWjM0Z3TshLMv7mX7oaZgQ378_qL2qURovnZIvdsgKnqB-Ok11H0VN0wXFZDZjoL-Iy1X0fVFHDzmVW804v873AWYjFz6hBs2pBndOKGPmX0H4MSCEF3zskac7gIcMLPHvQ/s1600/grass_water_drops_desktop_2560x1600_hd-wallpaper-818523.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgZjsK3L_uurWjM0Z3TshLMv7mX7oaZgQ378_qL2qURovnZIvdsgKnqB-Ok11H0VN0wXFZDZjoL-Iy1X0fVFHDzmVW804v873AWYjFz6hBs2pBndOKGPmX0H4MSCEF3zskac7gIcMLPHvQ/s320/grass_water_drops_desktop_2560x1600_hd-wallpaper-818523.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<h4>
La Parole de Dieu est une lumière dans nos vies</h4>
<blockquote class="tr_bq">
<i>"Et nous tenons pour d'autant plus certaine la parole prophétique, à laquelle vous faites bien de prêter attention, comme à une lampe qui brille dans un lieu obscur, jusqu'à ce que le jour vienne à paraître et que l'étoile du matin se lève dans vos cœurs". </i>(2 Pi.1:19)</blockquote>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhp0KTh9KKlFFEQawitcu5n7KBLZk6tnsajb-RW_DF9MZfrTbD1p2taM4iul5-MjrM8aWoufzhPE0ercdLypJNtl9CELd-e-ESoaKImoQ9Y5XnjxNQfWiy3IAP4tExIMUDmZ9wMbLijE8I/s1600/landscapes_nature_fields_desktop_1600x1200_hd-wallpaper-809609.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhp0KTh9KKlFFEQawitcu5n7KBLZk6tnsajb-RW_DF9MZfrTbD1p2taM4iul5-MjrM8aWoufzhPE0ercdLypJNtl9CELd-e-ESoaKImoQ9Y5XnjxNQfWiy3IAP4tExIMUDmZ9wMbLijE8I/s320/landscapes_nature_fields_desktop_1600x1200_hd-wallpaper-809609.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<h4>
La Parole de Dieu donne l'intelligence dans un monde ténébreux</h4>
<blockquote class="tr_bq">
<i>"La crainte de l’Éternel est pure, elle subsiste à toujours; Les jugements de l’Éternel sont vrais, ils sont tous justes". </i>(Ps. 19:9)<br />
<i>"Ta parole est une lampe à mes pieds, Et une lumière sur mon sentier" </i>(Ps. 119:105)<i> </i><br />
<i> + </i>v130<i>: "La révélation de tes paroles éclaire, Elle donne de l'intelligence aux simples".</i></blockquote>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj9lPCy6s8RiIXjQM3ZDW2jqn1e2foOmwZq1x4HBW3uwThxj2AElKDEXusvTSudE4TQn_eqsQ-VatpU0OVaOEIV7rDikJNGFbnKhr15BaO0SzzYdilmDPzLukQaJbhPuerCwnfxe-Jrag4/s1600/3024620640_1_5_C5ZVhGA6.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj9lPCy6s8RiIXjQM3ZDW2jqn1e2foOmwZq1x4HBW3uwThxj2AElKDEXusvTSudE4TQn_eqsQ-VatpU0OVaOEIV7rDikJNGFbnKhr15BaO0SzzYdilmDPzLukQaJbhPuerCwnfxe-Jrag4/s320/3024620640_1_5_C5ZVhGA6.jpg" width="256" /></a></div>
<br />
<div>
<h4>
La Parole de Dieu est une nourriture spirituelle essentielle, qui fait croître</h4>
</div>
<blockquote class="tr_bq">
<i>"Jésus répondit: Il est écrit: L'homme ne vivra pas de pain seulement, mais de toute parole qui sort de la bouche de Dieu". </i>(Mat. 4:4)</blockquote>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjNI3GYJau2rSLaMDCu1M14a4vWWVJ5fre_RQfVsA-nYbhezbD6lEbBcXXVhUTsfJkwBO7BTVeFOXAFI9hiaAOVSgONoKmiTDH2fTTPKaLa_zChfkMUg8QKwFCKIcbde4xDn1Ic-jhGdRk/s1600/pain-boulot1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="192" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjNI3GYJau2rSLaMDCu1M14a4vWWVJ5fre_RQfVsA-nYbhezbD6lEbBcXXVhUTsfJkwBO7BTVeFOXAFI9hiaAOVSgONoKmiTDH2fTTPKaLa_zChfkMUg8QKwFCKIcbde4xDn1Ic-jhGdRk/s320/pain-boulot1.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<blockquote class="tr_bq">
<i>"Pour moi, frères, ce n'est pas comme à des hommes spirituels que j'ai pu vous parler, mais comme à des hommes charnels, comme à des enfants en Christ. Je vous ai donné du lait, non de la nourriture solide, car vous ne pouviez pas la supporter; et vous ne le pouvez pas même à présent, parce que vous êtes encore charnels". </i>(1Cor. 3:1-2)</blockquote>
<blockquote class="tr_bq">
<div style="text-align: justify;">
<i>"Désirez, comme des enfants nouveau-nés, le lait spirituel et pur, afin que par lui vous croissiez pour le salut".</i> (1Pi.2:2)</div>
</blockquote>
Le but de cette Parole pour chacun de nous est exprimé dans Eph. 4:11-15:<br />
<blockquote class="tr_bq">
<i>"Et il a donné les uns comme apôtres, les autres comme prophètes, les autres comme évangélistes, les autres comme pasteurs et docteurs, pour le perfectionnement des saints en vue de l'oeuvre du ministère et de l'édification du corps de Christ, jusqu'à ce que nous soyons tous parvenus à l'unité de la foi et de la connaissance du Fils de Dieu, à l'état d'homme fait, à la mesure de la stature parfaite de Christ, afin que nous ne soyons plus des enfants, flottants et emportés à tout vent de doctrine, par la tromperie des hommes, par leur ruse dans les moyens de séduction, mais que, professant la vérité dans la charité, nous croissions à tous égards en celui qui est le chef, Christ". </i></blockquote>
<h4>
La Parole de Dieu est une semence</h4>
<div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEixthnex2xkifdxFgC5_Y-eBg72VRGVZkWGj1PDht2S0d9cezdny_hOqT4lWBVOkjBOlLQDerkmhLTX3dyRfHvoAs_f9mAwXGcMD9B3qAbzQBMQWnSCO6sXl4b7vVbRgDY7lcvH5iVKc74/s1600/graine+germ%25C3%25A9e.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="159" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEixthnex2xkifdxFgC5_Y-eBg72VRGVZkWGj1PDht2S0d9cezdny_hOqT4lWBVOkjBOlLQDerkmhLTX3dyRfHvoAs_f9mAwXGcMD9B3qAbzQBMQWnSCO6sXl4b7vVbRgDY7lcvH5iVKc74/s320/graine+germ%25C3%25A9e.jpg" width="320" /></a></div>
Dans Luc 8: 14,15, Jésus raconte à ses disciples la parabole du semeur. Il dit au verset 11: </div>
<blockquote class="tr_bq">
<i>"La semence, c'est la Parole de Dieu".</i> </blockquote>
<br />
<span id="goog_1163082453"></span><span id="goog_1163082454"></span><br />
<div>
La volonté de Dieu pour nos vies est de porter du fruit:</div>
<blockquote class="tr_bq">
<i>"Heureux l'homme qui ne marche pas selon le conseil des méchants, Qui ne s'arrête pas sur la voie des pécheurs, Et qui ne s'assied pas en compagnie des moqueurs,<br />
Mais qui trouve son plaisir dans la loi de l'Eternel, Et qui la médite jour et nuit!<br />
Il est comme un arbre planté près d'un courant d'eau, Qui donne son fruit en sa saison, Et dont le feuillage ne se flétrit point: Tout ce qu'il fait lui réussit". </i>(Ps. 1:1-3)</blockquote>
<blockquote class="tr_bq">
<i>"Celui qui fournit de la semence au semeur, Et du pain pour sa nourriture, vous fournira et vous multipliera la semence, et il augmentera les fruits de votre justice". </i>(2 Cor. 9:10)</blockquote>
<h4>
La Parole de Dieu est comme une épée</h4>
<blockquote class="tr_bq">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEipoM7lOIG8X5NsG8LDZsYP46g5tZB4h9mTB5CRXutrcexnBZvZ8sCmgrJEeak-eYksSRJm1iWke6RfNJMIHltwVu53qXkwQ-MtVg9gTmb796Z1kwrZh6d8KYxszS49vXSx0ypXqHwsAcE/s1600/epee-chevalier-lion-dore-tp_3582636099906854436f.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEipoM7lOIG8X5NsG8LDZsYP46g5tZB4h9mTB5CRXutrcexnBZvZ8sCmgrJEeak-eYksSRJm1iWke6RfNJMIHltwVu53qXkwQ-MtVg9gTmb796Z1kwrZh6d8KYxszS49vXSx0ypXqHwsAcE/s320/epee-chevalier-lion-dore-tp_3582636099906854436f.jpg" width="201" /></a></div>
<i>"Prenez par-dessus tout cela le bouclier de la foi, avec lequel vous pourrez éteindre tous les traits enflammés du malin; prenez aussi le casque du salut, et l'épée de l'Esprit, qui est la parole de Dieu"</i>. (Eph. 6:16)</blockquote>
<blockquote class="tr_bq">
+ <i>"Car la parole de Dieu est vivante et efficace, plus tranchante qu'une épée quelconque à deux tranchants, pénétrante jusqu'à partager âme et esprit, jointures et moelles; elle juge les sentiments et les pensées du coeur. <a href="http://saintebible.com/hebrews/4-13.htm"></a>Nulle créature n'est cachée devant lui, mais tout est à nu et à découvert aux yeux de celui à qui nous devons rendre compte". </i>(Heb. 4:12)</blockquote>
<br />
Il est d'ailleurs intéressant de noter la manière dont Jésus s'est servi de l'épée" contre Satan lors de ses tentations dans le désert. (Luc 4:1-14)<br />
<h4>
La Parole de Dieu nous aide à prier</h4>
<blockquote class="tr_bq">
<i>Si vous demeurez en moi, et que mes paroles demeurent en vous, demandez ce que vous voudrez, et cela vous sera accordé.</i> (Jean 15:7)</blockquote>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhXchWgkMehRfG2fYmPK1eaUlZThfFla5hLaD8Vf5W678Q9fOrlCUdNazmagqyf5lbdfD4lR21nhykvim_O0AgXNKXNe-XdgRAvZhLY7-U1BTfVxbSOJeTRhdUyPvaJek5FZuw0FM5-sCA/s1600/MP900289153.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhXchWgkMehRfG2fYmPK1eaUlZThfFla5hLaD8Vf5W678Q9fOrlCUdNazmagqyf5lbdfD4lR21nhykvim_O0AgXNKXNe-XdgRAvZhLY7-U1BTfVxbSOJeTRhdUyPvaJek5FZuw0FM5-sCA/s320/MP900289153.JPG" width="213" /></a></div>
L'expression "demandez ce que vous voudrez" signifie "demander comme une personne qui a le droit ou l'autorité de le faire". La parole créative est maintenant dans <i>notre </i>bouche!<br />
<br />
<h4>
La Parole de Dieu est puissante en nous</h4>
<blockquote class="tr_bq">
<i>C'est pourquoi, quiconque entend ces paroles que je dis et les met en pratique, sera semblable à un homme prudent qui a bâti sa maison sur le roc. La pluie est tombée, les torrents sont venus, les vents ont soufflé et se sont jetés contre cette maison: elle n'est point tombée, parce qu'elle était fondée sur le roc. </i>(Mat 7: 24, 25) = voir les versets 26 et 27.</blockquote>
Jésus a dit que l'homme sage, qui bâtit sa maison sur le roc, était une image de ceux qui entendent Sa Parole et lui obéissent. La Parole de Dieu affermit nos vies afin que nous puissions résister à tout ce qui vient contre nous.<br />
<br />
<h3>
Rédige ton épitaphe!</h3>
Et toi, que penses-tu de ta vie actuelle? Et qu'en penses les autres? Ta vie correspond-elle à ce que tu voudrais qu'elle soit?<br />
Je te propose de rédiger ta propre oraison funèbre, c'est à dire le discours que ton ou ta meilleure ami(e) ou un proche pourrait faire en parlant de toi, après ta mort. Qu'est-ce que tu aimerais que les gens retiennent de toi et de ta vie? Dans ta rédaction, tu mettras en avant les qualités que tu voudrais avoir développé ta vie durant, ainsi que les succès que tu voudrais avoir accomplis, les rêves que tu voudrais avoir réalisés.<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgtCutAC8N3MY1YTdS2iOJLKn_1mY9dxh-qv7vrjrypWZTSxKLMxJgp9Z_0FkOHuH6IcoGqoiA04NIs32bFF1f3PxuUSw3VTllHyJXRLUulfewZQADAAtIiLzpe2wWV87zwaZLjJ5A2VKo/s1600/trait+d%25C3%25A9coratif.bmp" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="12" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgtCutAC8N3MY1YTdS2iOJLKn_1mY9dxh-qv7vrjrypWZTSxKLMxJgp9Z_0FkOHuH6IcoGqoiA04NIs32bFF1f3PxuUSw3VTllHyJXRLUulfewZQADAAtIiLzpe2wWV87zwaZLjJ5A2VKo/s320/trait+d%25C3%25A9coratif.bmp" width="320" /></a></div>
<br />
<br />
<h2>
Carnet de route</h2>
<br />
<br />
Site de caté ouest <a href="http://emile.hennart.pagesperso-orange.fr/bible01.htm">ici</a><br />
_________________________________________________________<br />
<div>
<h3 style="margin: 3px; padding: 0px;">
<a href="http://www.authorstream.com/Presentation/ScienceetFoi-2308272-litt-ralisme-et-genres-raires/" style="font: normal 18px,arial;" target="_blank">Bible et Science 05 - Littéralisme et genres littéraires</a></h3>
<object height="354" id="player" width="425"><param name="movie" value="https://www.authorstream.com/player.swf?fb=0&nb=1&ct=5&pl=as&ap=0&c=dfdfdf&p=2308272_635501932258688750&fi=1"><param name="allowFullScreenInteractive" value="true" /><param name="allowScriptAccess" value="always"/><embed src="https://www.authorstream.com/player.swf?fb=0&nb=1&ct=5&pl=as&ap=0&c=dfdfdf&p=2308272_635501932258688750&fi=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreeninteractive="true" width="425" height="354"></embed></object>
<br />
<div style="font-family: arial; font-size-adjust: none; font-size: 11px; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;">
Sur le site de Science et foi, que vous pouvez consulter <a href="http://www.authorstream.com/Presentation/ScienceetFoi-2308272-litt-ralisme-et-genres-raires/">ici</a>
More presentations from <a href="http://www.authorstream.com/ScienceetFoi/" target="_blank">Science et Foi </a>
</div>
</div>
</div>
<!-- Blogger automated replacement: "https://images-blogger-opensocial.googleusercontent.com/gadgets/proxy?url=http%3A%2F%2Fwww.alliance-presse.info%2Fcontenu%2Fvisual.php%3Fid%3D7%26nomchamps%3Dfilinkimage%26idelement%3D12399&container=blogger&gadget=a&rewriteMime=image%2F*" with "https://blogger.googleusercontent.com/img/proxy/AVvXsEjcUPc_Ezgf86R6HmDPx2L2KZcXqTEVIgWA5pvx9BXVLFIkkoPwK_gf0FH5783He82NCrhqtE3Z48p5WDKif6zrAdA_c5j3EORSErPwqI8O2Pgk-8m9hI37ZOkyOiI4MbGGCtIbMT7kJsOgy1ZPR1En9fU_hRcVlLjDzmmnIWVeMg_NoPyrcExPudDfNut5FNFR05I84EMbmKzae4Dt=" -->paidagogoshttp://www.blogger.com/profile/17413889383573206601noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5046142101452041492.post-91530663022152711152015-08-24T01:03:00.000-07:002017-09-20T06:09:52.819-07:001 _ Entrer en contact avec Dieu<h3>
_Est-il possible d'entrer en contact avec Dieu? Comment?</h3>
<h4>
Q1: Quels moyens de communication connaissez-vous? Quels moyens peut-on utiliser pour entrer en contact avec les autres ou communiquer?</h4>
<h4>
Q2: Quels précédés utilise Dieu pour entrer en contact avec nous?</h4>
<br />
1. La correspondance:<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhfB9OoccfmhhGbkM5uOoYTcReg1D6_NAW_oynmcoFvlqKrHlPt6oTrvPnB08T41gxRY1tr9FWA2jwvtCHrcDTHvzotsmLp6hrdOGe2Wj2N_OukgLh0xG2jGpHiBTc4HYU_yUSlAKm3gks/s1600/lettre_noel-715ce.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhfB9OoccfmhhGbkM5uOoYTcReg1D6_NAW_oynmcoFvlqKrHlPt6oTrvPnB08T41gxRY1tr9FWA2jwvtCHrcDTHvzotsmLp6hrdOGe2Wj2N_OukgLh0xG2jGpHiBTc4HYU_yUSlAKm3gks/s1600/lettre_noel-715ce.jpg" /></a></div>
<u><b>La Bible est un message écrit de Dieu par l'intermédiaire des hommes.</b></u><br />
Ex 17:14: "<i>L'Eternel dit à Moïse: Ecris cela dans le livre, pour que le souvenir s'en conserve, et déclare à Josué que j'effacerai la mémoire d'Amalek de dessous les cieux."</i><br />
<i><br /></i>
<br />
<blockquote class="tr_bq">
Jér 36: "<i>La quatrième année de Jojakim, fils de Josias, roi de Juda, cette parole fut adressée à Jérémie de la part de l'Eternel, en ces mots: <a href="http://saintebible.com/jeremiah/36-2.htm">2</a>Prends un livre, et tu y écriras toutes les paroles que je t'ai dites sur Israël et sur Juda, et sur toutes les nations, depuis le jour où je t'ai parlé, au temps de Josias, jusqu'à ce jour".</i><span style="background-color: #fdfeff; color: #001320; font-family: Trebuchet, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 21px; text-align: justify;"> </span></blockquote>
<blockquote class="tr_bq">
Deut 5:22: <i>"Telles sont les paroles que prononça l'Eternel à haute voix sur la montagne, du milieu du feu, des nuées et de l'obscurité, et qu'il adressa à toute votre assemblée, sans rien ajouter. Il les écrivit sur deux tables de pierre, qu'il me donna."</i></blockquote>
<br />
2. Le téléphone:<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.velo2max.com/wp-content/uploads/2014/12/Telephone-vintage.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://www.velo2max.com/wp-content/uploads/2014/12/Telephone-vintage.png" height="141" width="200" /></a></div>
<u><b>Dieu s'adresse directement à ses enfants</b></u><br />
1Cor 11:22; <br />
<u>Es 44: 1;6 </u><i>« Et maintenant, écoute, Jacob, mon serviteur, Israël, toi que j'ai choisi, 2 voici ce que déclare l'Eternel, lui qui t'a fait, qui t'a formé dès le sein de ta mère et qui est ton soutien : Ne sois pas effrayé, Jacob, mon serviteur, toi, Yechouroun, que j'ai choisi".</i><br />
<br />
<br />
3. La radio:<br />
<a href="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/d/db/Poste_Radio.svg/744px-Poste_Radio.svg.png" imageanchor="1" style="clear: left; display: inline !important; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"><img border="0" height="140" src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/d/db/Poste_Radio.svg/744px-Poste_Radio.svg.png" width="200" /></a>
<u><b>Dieu s'exprime au travers des prophètes</b></u><br />
Jér 1:17: <i>« Toi donc, mets ta ceinture et lève-toi, tu leur diras tout ce que je t'ordonnerai. Ne te laisse pas terrifier par eux, sinon c'est moi qui, devant eux, m'en vais te terrifier."</i><br />
<br />
<br />
4. La télévision: <br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/proxy/AVvXsEiYHdDSP6KLY1T4BhTksALND2iubyWLxgBnC6eElGz3QBUzt40DWVtAf0KC4lJdVWYP3VeR4ZNoMbkrl_ToyEZkjSSMLDWxRPQSm1PiZW-bf6x16yCgHRVTrTW2TADKTGIiKopEeifzIuK67l6OX8yUnpOCMAzVp4YujZtGeJfbqat7y_XYqO89kZXAhR5aXKH4WiLzr_rlsGoqKxtAF7-7BcifDdogYD7-SUpdx_0y=" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://thumbs.dreamstime.com/t/vieille-illustration-de-bande-dessin%C3%A9e-de-t%C3%A9l%C3%A9vision-43303351.jpg" /></a></div>
<u><b>Dieu donne des visions.</b></u><br />
Ez 1:1 ss: <i>"Le ciel s'ouvrit et Dieu m'envoya des visions".</i><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
5. L'internet / les mails / les réseaux sociaux via un ordinateur:<br />
<a href="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/c1/Computer-aj_aj_ashton_01.svg/320px-Computer-aj_aj_ashton_01.svg.png" imageanchor="1" style="clear: left; display: inline !important; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"><img border="0" height="200" src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/c1/Computer-aj_aj_ashton_01.svg/320px-Computer-aj_aj_ashton_01.svg.png" width="200" /></a><b><u>Dieu utilise diverses façons pour se manifester</u>: </b><br />
Il répond à des questions que l'on se pose, il exauce des prières, etc.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<h4>
<u><u>Résumé</u>:</u></h4>
<u>
</u>Les hommes qui ont écrit la Bible ont été inspirés par Dieu de différentes façons:<br />
- certains ont eu des <b>visions </b>ou des <b>rêves</b>,<br />
- d'autres ont <b>entendu la voix de Dieu</b> de façon audible,<br />
- d'autres encore n'ont fait que <b>rapporter les faits et paroles </b>dont ils ont été les témoins.<br />
- enfin, Dieu a choisi de se manifester lui même <b>sous la forme d'un homme</b> en la personne de Jésus-Christ.<br />
<br />
<a href="http://l.auberge.espagnole.free.fr/hist03/jc049.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://l.auberge.espagnole.free.fr/hist03/jc049.jpg" height="165" width="200" /></a>Jean 3:16: <i>"Oui, Dieu a tant aimé le monde qu'il a donné son Fils, son unique, pour que tous ceux qui placent leur confiance en lui échappent à la perdition et qu'ils aient la vie éternelle."</i><br />
<i><br />
</i> Heb 1:1-2:<i> "A bien des reprises et de bien des manières, Dieu a parlé autrefois à nos ancêtres par les prophètes. 2 Et maintenant, dans ces jours qui sont les derniers, c'est par son Fils qu'il nous a parlé. Il a fait de lui l'héritier de toutes choses et c'est aussi par lui qu'il a créé l'univers"</i>.<br />
<u><br />
</u><br />
<h4>
<u>
<u>Q3: De quels moyens dispose-t-on pour entrer en contact avec Dieu?</u></u></h4>
<u>
</u>
<br />
<h4>
<u>
<br />
1 . La lecture de la Bible:</u></h4>
<u>
</u>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<u><a href="http://biblique.blogspirit.com/media/00/02/c14fc192ea08516f0ec8bed33e410675.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://biblique.blogspirit.com/media/00/02/c14fc192ea08516f0ec8bed33e410675.jpg" height="133" width="200" /></a></u></div>
<u>
</u>C'est un des moyens les plus importants que Dieu a choisi pour se faire connaître... et entrer en contact avec nous!<br />
<blockquote class="tr_bq">
<i>Que ce livre de la loi ne s'éloigne point de ta bouche; médite-le jour et nuit, pour agir fidèlement selon tout ce qui y est écrit; car c'est alors que tu auras du succès dans tes entreprises, c'est alors que tu réussiras. </i>(Josué 1:8)</blockquote>
<u>
</u><br />
<h4>
<u>
2. La prière: </u></h4>
<u>
</u>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<u><a href="http://www.larebellution.com/wp-content/uploads/2015/01/bible-priere.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://www.larebellution.com/wp-content/uploads/2015/01/bible-priere.jpg" height="133" width="200" /></a></u></div>
<u>
</u>C'est le moyen que nous pouvons utiliser pour enter en contact avec Dieu.<br />
<blockquote class="tr_bq">
<i>Priez sans cesse. Rendez grâces en toutes choses, car c'est à votre égard la volonté de Dieu en Jésus-Christ. N'éteignez pas l'Esprit. Ne méprisez pas les prophéties. Mais examinez toutes choses; retenez ce qui est bon; abstenez-vous de toute espèce de mal.</i>(1 Thes 5: 17-21)</blockquote>
<u>
</u>
<br />
<div>
<u><br /></u>
NB1: Au KT, de nombreuses occasions nous seront données de rentrer en contact avec Dieu à travers la lecture de la Bible et la prière .<br />
<br />
<br />
NB2: Pour trouver une information sur internet, il est nécessaire d'abord d'allumer l'ordinateur, puis de se connecter à un moteur de recherche et taper ensuite le sujet de notre recherche, ou taper directement l'adresse du site si on la connaît.<br />
<br />
De même pour entrer en contact avec Dieu , il est nécessaire d'abord de se "connecter" à lui, c'est à dire de rentrer en communication avec lui par la prière. Ensuite on peut se connecter au moteur de recherche qu'est la Bible, et la bonne adresse sera le passage qui répond exactement à notre besoin personnel et nous "parle".<br />
<br />
<br />
Nous voyons donc combien il est important de connaître la Bible, qui demeure le moyen le plus indiqué pour connaître non seulement l'histoire du peuple de Dieu, mais aussi son plan de paix pour l'humanité tout entière et pour ma vie personnelle plus particulièrement.<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<a href="http://www.mjhanquet.be/dessin/accueil/dessins.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; display: inline !important; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://www.mjhanquet.be/dessin/accueil/dessins.jpg" height="143" width="200" /></a></div>
Cet ouvrage riche et varié est tout simplement un livre merveilleux que l'on peut comparer à une gigantesque <b>carte au trésor</b>: elle nous indique la voie du salut et le chemin vers la vers vie éternelle.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgbjd7L4UE5ihRyHv-tnZkmpv1SmBQzWU8xLft_EhQ0kWzb8xrN12zoAvIpmYeNFX5AsoUxQei8X8pcUfES2ICs2_OtpuPRrFVkKuxnReI-rclViyA-dzZxJYu_mWjmUZr0P8dd24Ezd-w/s1600/Carte+d%25C3%25A9couverte.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgbjd7L4UE5ihRyHv-tnZkmpv1SmBQzWU8xLft_EhQ0kWzb8xrN12zoAvIpmYeNFX5AsoUxQei8X8pcUfES2ICs2_OtpuPRrFVkKuxnReI-rclViyA-dzZxJYu_mWjmUZr0P8dd24Ezd-w/s400/Carte+d%25C3%25A9couverte.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
La Bible fait une comparaison intéressante:<br />
<blockquote class="tr_bq">
<i>Le royaume des cieux est encore semblable à un trésor caché dans un champ. L'homme qui l'a trouvé le cache; et, dans sa joie, il va vendre tout ce qu'il a, et achète ce champ.<br />
Le royaume des cieux est encore semblable à un marchand qui cherche de belles perles. Il a trouvé une perle de grand prix; et il est allé vendre tout ce qu'il avait, et l'a achetée. </i>(Mat 13: 44-46)</blockquote>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/8/82/Perle-tahiti-gauguinspearl.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="212" src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/8/82/Perle-tahiti-gauguinspearl.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
Un autre passage parle également de trésor sous forme de conseil:<br />
<blockquote class="tr_bq">
<i>Ne vous amassez pas des trésors sur la terre, où la teigne et la rouille détruisent, et où les voleurs percent et dérobent; mais amassez-vous des trésors dans le ciel, où la teigne et la rouille ne détruisent point, et où les voleurs ne percent ni ne dérobent. Car <b>là où est ton trésor, là aussi sera ton </b></i><b><i>cœur</i></b>. (Mat 6:19-21)</blockquote>
<br />
Pour lire la Bible cependant, il faut disposer d'une clé, ou plutôt d'un "<b>décodeur</b>".<br />
En effet il n'est pas donné à tout le monde de percevoir les richesses qu'elle recèle.<br />
Mais quel est donc cette méthode qui nous donnera accès à ses trésors ?<br />
La réponse est simple: il suffit de <b>lire ce livre avec son cœur</b>.<br />
<blockquote class="tr_bq">
Texte du jour:<i> Vous vous tournerez vers moi et vous me trouverez lorsque vous vous tournerez vers moi de tout votre cœur. Je me laisserai trouver par vous.</i> (Jér 29:13)</blockquote>
Nombreux sont les savants qui ne l'ont lu qu'avec leur intellect et le filtre de leur érudition, mais ils n'ont pas été sensible à toute la profondeur du message de Dieu pour eux, parce que leur cœur n'était pas ouvert à son message spirituel.<br />
Alors si vous en êtes d'accord, je vous propose désormais de lire votre bible non seulement avec votre intelligence, mais aussi avec votre sensibilité personnelle.<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<a href="http://www.guadadvent.org/images/je-lis-la-Bible-en-un-ans.jpg" imageanchor="1"><img border="0" src="http://www.guadadvent.org/images/je-lis-la-Bible-en-un-ans.jpg" /></a></div>
<br />
<h4>
_ Quelles attitudes et quels résultats va-t-on souhaiter voir en vous ?</h4>
→ accueillir la Parole de Dieu avec votre cœur,<br />
→ chercher à la connaître, à la comprendre (y compris certaines notions bibliques et théologiques) et la mémoriser si possible, <br />
→ apprendre à sonder les Écritures et acquérir une bonne méthode d'étude de la Bible<br />
→ participer activement aux échanges / temps de réflexion et aux activités proposées pour approfondir votre compréhension des notions spirituelles<br />
→ chercher à mieux connaître Dieu et son message pour son peuple et pour l'humanité en général, <br />
→ apprendre à repérer les signes de sa présence et de sa volonté dans votre vie personnelle, <br />
→ entrer en dialogue avec Dieu et les autres par l'interrogation, l'échange, la remise en question, l'actualisation le changement et la création artistiqu.<br />
<br />
<h3>
_ Et alors...?</h3>
<h3>
</h3>
<h4>
Q4: Si Dieu se présentait à toi maintenant, quelles questions aimerais-tu lui poser?</h4>
- Pourquoi ne peut-on pas te voir?<br />
- Puisqu'on dit que tu es bon, pourquoi l'enfer existe-t-il?<br />
- Etant donné que tu es si puissant, pourquoi y a-t-il tant de guerres? Ne peux-tu intervenir directement pour arrêter tout cela?<br />
- N'aurait-il pas été plus simple d'empêcher le diable de rentrer en contact avec Adam et Eve dans le jardin? ou de détruire ou "neutraliser" le diable dès le départ? ou de refaire de nouvelles créatures après Adam et Eve?<br />
<h3>
<u>
<a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=5046142101452041492" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"></a></u></h3>
</div>
<u>
</u>
<!-- Blogger automated replacement: "https://images-blogger-opensocial.googleusercontent.com/gadgets/proxy?url=http%3A%2F%2Fthumbs.dreamstime.com%2Ft%2Fvieille-illustration-de-bande-dessin%25C3%25A9e-de-t%25C3%25A9l%25C3%25A9vision-43303351.jpg&container=blogger&gadget=a&rewriteMime=image%2F*" with "https://blogger.googleusercontent.com/img/proxy/AVvXsEiYHdDSP6KLY1T4BhTksALND2iubyWLxgBnC6eElGz3QBUzt40DWVtAf0KC4lJdVWYP3VeR4ZNoMbkrl_ToyEZkjSSMLDWxRPQSm1PiZW-bf6x16yCgHRVTrTW2TADKTGIiKopEeifzIuK67l6OX8yUnpOCMAzVp4YujZtGeJfbqat7y_XYqO89kZXAhR5aXKH4WiLzr_rlsGoqKxtAF7-7BcifDdogYD7-SUpdx_0y=" -->paidagogoshttp://www.blogger.com/profile/17413889383573206601noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5046142101452041492.post-15316735501671413022015-08-24T00:57:00.000-07:002017-09-20T06:09:52.792-07:000 _ Es-tu prêt pour l'aventure?<u><b>But</b></u>: Apprendre à se connaître et à se respecter malgré les différences ( âge, sexe, goût, école,...). Voir que la diversité est une richesse.<br />
Cette séance laisse une place importante à la parole, à l'échange. Il est important d'encourager chacun à <u>s'exprimer</u>. Aider aussi les enfants à <u>s'écouter </u>les uns les autres.<br />
<br />
<h3>
A. Faisons connaissance!</h3>
Plusieurs activités au choix:<br />
<div>
<br />
<div>
<h4>
1. Parle-moi de toi...</h4>
Mettez-vous 2 à 2 et échangez le maximum d'informations pendant 2 minutes:</div>
<div>
nom, prénom, lieu et date de naissance, lieu d'habitation, nombre de frères et sœurs, école, activités sportives, culturelles (musique, dessin, bibliothèque, ....), autres (membre d'un club, d'une chorale, d'un groupe théâtral) , goûts (nourriture, vêtements), métier envisagé, animaux préférés ? Vient-on régulièrement / occasionnellement à l'église? Si non-pratiquant : pourquoi? Si pratiquant: qu'aime-t-on à l'église?<br />
<div>
Puis chacun devra restituer tout ce qu'il aura retenu sur son binôme, montrer les points communs, les différences, etc.</div>
<div>
<br />
<h4>
2. Dis-moi ce que tu fais, dis-moi ce que tu aimes, je te dirai qui tu es...</h4>
Parlez de vos dernières vacances ou des choses que vous aimez ou n'aimez pas au travers de photos que vous découperez et collerez sur une grande feuille.<br />
<br />
<h4>
3. Mensonge ou vérité?</h4>
Faites une liste de 3 affirmations sur un aspect de votre vie, 2 affirmations seront obligatoirement vraies et la dernière sera fausse. Les autres camarades devront deviner quel est l'affirmation qui est fausse. L'exercice pourra être répété plusieurs fois si le groupe n'est pas très nombreux ou si on veut y passer plus de temps.<br />
<br />
<h4>
4. Cherche et Trouve ...</h4>
<h4>
</h4>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjkzRGSLj-ldVCoIJ82kKfrgQzwb02NKaT-EDEK4ucxWgOVD2QH9eftlUZa7tmVW8aoGtyQ92YS4QVP1-SLzxDCeGLSGUM1Ob5BN97QYEmfiDYrh2i2BlDrF8929illB2TfnaXBpXxS_Kk/s1600/Trouve+quelqu%2527un+qui.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjkzRGSLj-ldVCoIJ82kKfrgQzwb02NKaT-EDEK4ucxWgOVD2QH9eftlUZa7tmVW8aoGtyQ92YS4QVP1-SLzxDCeGLSGUM1Ob5BN97QYEmfiDYrh2i2BlDrF8929illB2TfnaXBpXxS_Kk/s640/Trouve+quelqu%2527un+qui.jpg" width="545" /></a></div>
<br />
<br />
<h4>
5. Le portrait chinois</h4>
<h4>
</h4>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg0zwiTUc3OwsM3k-OLOcldUiJK-zN1S-5IvRAqvly1r2GkBAx-wPmJHgbAt-60eX9Q71yAAXHDyYbmo3bzOwE2Kdpm0L4d3Cu6F-C4PU2I1rbLSPFN9I8UDsR0LLzHalTMJV6oaTf37npe/s1600/Portrait+chinois_Si+j%2527%25C3%25A9tais-je+serais.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg0zwiTUc3OwsM3k-OLOcldUiJK-zN1S-5IvRAqvly1r2GkBAx-wPmJHgbAt-60eX9Q71yAAXHDyYbmo3bzOwE2Kdpm0L4d3Cu6F-C4PU2I1rbLSPFN9I8UDsR0LLzHalTMJV6oaTf37npe/s1600/Portrait+chinois_Si+j%2527%25C3%25A9tais-je+serais.jpg" /></a></div>
Pour voir quelques exemples, vous pouvez consulter ce site de l'académie de Bordeaux <a href="http://tice33.ac-bordeaux.fr/PubliScol33/LinkClick.aspx?fileticket=MWFrHD%2F%2BInc%3D&tabid=7206&language=fr-FR">ici</a><br />
<br />
<h4>
6. Mon "futur moi" idéal</h4>
Imagine et rédige ta propre éloge funèbre: décris, dans une lettre adressée à toi-même (!), la personne que tu auras été durant toute ta vie/ la personne que tu voudrais avoir été durant ton vivant, imagine ce que tu voudrais que les gens retiennent de ta vie, de ton témoignage, de ce que tu auras fait ou accompli, des rêves que tu auras réalisés durant ton passage sur terre...<br />
<br />
<h3>
B. Mettons-nous d'accord!</h3>
<h2>
</h2>
<h4>
A quoi ça sert, le caté?</h4>
Le moniteur va distribuer à chacun d'entre vous des fiches comportant des questions différentes en rapport avec le catéchisme.<br />
Vous prendrez un court moment pour répondre à la question posée avant de faire passer la feuille au voisin de droite et récupérer celle du voisin de gauche.<br />
<ol>
<li>Pourquoi viens-tu au caté? Quelles sont tes raisons personnelles?</li>
<li>A ton avis, à quoi sert le caté? Quelle est son utilité / sa finalité?</li>
<li>D'après toi, qu'est-ce qu'on fait au caté? Quelles activités y pratique-t-on?</li>
<li>Qu'est-ce que tu aimerais découvrir en venant au caté? Quelles sont tes attentes?</li>
<li>Aimes-tu chanter? Quels chants connais-tu / aimes-tu particulièrement? Comment as-tu envie de t'impliquer personnellement?</li>
<li>Qu'as-tu retenu de tes années d'explorateur? Y a-t-il des récits qui t'ont marqués plus que d'autres? Quels sont tes meilleurs souvenirs?</li>
</ol>
Le catéchète (la personne qui anime le catéchisme) vient au caté parce qu'il se sent investi d'une responsabilité vis à vis de vous et veut vous communiquer ce qu'il a reçu de Dieu. Il s'est engagé à le faire le plus fidèlement possible dans le respect de votre personnalité et de vos positions, mais il s'attend également à ce que vous fassiez votre part pour que ces temps de partage soient le plus profitables possible pour tous.<br />
Il vous sera donc demandé de signer un engagement personnel que voici:<br />
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Quand je viens au caté, je m'engage à:</h4>
- porter systématiquement ma Bible , ainsi que le cahier comportant les notes et exercices effectués lors des rencontres. Ce cahier sera tenu soigneusement et mis à jour si nécessaire.<br />
- respecter les autres catéchumènes . Cela signifie que je ne vais pas juger mes camarades ni me moquer d'eux (ce que dit l'autre est aussi important que ce que je dis) mais je vais m'efforcer d'avoir une attitude positive et constructive lors des échanges.<br />
- respecter le catéchète en étant attentif à ses interventions et en participant activement aux rencontres, activités et discussions/ échanges. Si exceptionnellement je ne peux pas être présent, je le préviens rapidement.<br />
- préparer à la maison ce que le catéchète me demande de préparer pour la prochaine rencontre.<br />
- venir au culte régulièrement, notamment aux cultes de famille, et le programmer dans mon emploi du temps.<br />
<a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=5046142101452041492" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"></a> - penser à notre filleul et à l'aide que nous essayons de lui apporter dans le cadre du parrainage.<br />
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C. Avant de commencer...</h3>
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Le matériel dont tu auras besoin (fourni par l'église):</h4>
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- cahier 24x32 ou porte-vue</div>
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- de quoi écrire, colorier, corriger</div>
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Ton inscription au caté:</h4>
Elle peut impliquer une participation financière pour couvrir les frais occasionnés.<br />
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Le calendrier de l'année:</h4>
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A communiquer avec les cultes spéciaux et les weekends.</div>
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Le parrainage:</h4>
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Serais-tu prêt à parrainer un enfant?</div>
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<u>Comment se déroule une séance de caté? </u></h3>
1- Mise en place: l'accueil et les salutations, l'appel, les dernières nouvelles, la <b>prière </b>d'introduction, l'offrande (pour le parrainage)</div>
<div>
2- Le <b>flashback </b>(rappel du KT précédent)<br />
3- L'accrochage (témoignage, question, anecdote, mise en scène...) + le thème / le <b>texte du jour</b></div>
<div>
. Les activités de mémorisation (autour d'un verset)<br />
. + le (ou les) récit(s) complémentaire(s), les rapprochements de textes<br />
.<br />
4- Le <b>remue-méninges: </b>animation, méditation personnelle ou en groupes suivie d'une mise en commun, réflexion sur le thème à partir de questionnements et échanges, l’interaction...</div>
<div>
5- Le <b>résumé </b>(ce qui est à retenir) donnant lieu à une trace écrite (sous forme de texte ou exercice varié )</div>
<div>
6- Conclusion: <b>Et alors? (</b>les applications personnelles)<br />
+ La prière individuelle: remerciements, requêtes, cas particuliers, envoi<br />
+ L'évaluation du cheminement</div>
<h4 style="clear: both; text-align: center;">
<div style="text-align: left;">
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgm6oreljws6ohmL1sk8xHLpFKAySYiiPDOJmRtScuNwgtsKCKK-e4k92yf1mHE5ouxCyoSS4nUKGw1_QXV9DgmViGcIY0wCmxkBYsL1awXKvmUs0NFSLlTcH3-wvT0aZJCep1M6aWrano/s1600/Ligne+bleue.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="4" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgm6oreljws6ohmL1sk8xHLpFKAySYiiPDOJmRtScuNwgtsKCKK-e4k92yf1mHE5ouxCyoSS4nUKGw1_QXV9DgmViGcIY0wCmxkBYsL1awXKvmUs0NFSLlTcH3-wvT0aZJCep1M6aWrano/s320/Ligne+bleue.gif" width="320" /></a><br />
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<h3 style="text-align: left;">
D. C'est parti !!!</h3>
<a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=5046142101452041492" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"></a>Nous voilà partis pour une année ensemble: durant cette année nous allons apprendre à mieux nous connaître, d'abord, mais notre objectif est aussi et surtout de permettre à chacun de mieux connaître Dieu et de développer une véritable relation avec lui.<br />
<br />
Pour rappel, durant tes 3 années de catéchisme tu étudies:<br />
- 1ère année: <b>la Bible, mieux la connaître, mieux la comprendre</b>.<br />
- 2ème année: <b>la foi: ce que nous croyons </b>(notamment en étudiant le <b>Symbole des Apôtres</b>)<br />
- 3ème année: <b>la vie chrétienne ou comment vivre sa foi?</b><br />
<br />
En fait, le KT2 (= catéchisme 2ème année), c'est d'abord un résumé de la doctrine chrétienne, c'est ce que l'on explorera ensemble au cours de nos rencontres.<br />
<br />
Le programme se décomposera comme suit:<br />
1. Entrer en contact avec Dieu ?<br />
2. La Bible, parole pour connaître Dieu et pour croire<br />
3. Peut-on encore faire confiance à la Bible ?<br />
4. Je crois: avoir la foi<br />
5. Dieu: qui est-il?<br />
6. La trinité<br />
7. Créateur du ciel et de la terre<br />
8. La création<br />
9. Satan existe-t-il ?<br />
10. Je crois en Jésus-Christ: l’incarnation<br />
11. Jésus : ses deux natures<br />
12. Mort et souffrance de Christ : l'expiation<br />
13. Résurrection, les preuves et les conséquences<br />
14. L’au-delà (la résurrection de la chair et la vie éternelle)<br />
15. Il est monté au ciel et il siège (l’intercession de Christ et la prière)<br />
16. Il reviendra : la fin des tremps<br />
17. Le Saint-Esprit (convainc, régénère, éclaire..°<br />
18. La nouvelle naissance, la conversion<br />
19. Etre saint<br />
20. L’Eglise, une, sainte, apostolique, universelle<br />
21. Les différentes églises<br />
22. Le baptême<br />
23. Bilan <br />
<br />
Mais sais-tu que Dieu a un <b>projet</b> spécial pour toi, et qu'il veut que tu passes du temps avec lui chaque jour?<br />
Lui te connaît déjà très bien, tu sais, mais grâce au catéchisme tu pourras aussi acquérir de nouvelles habitudes comme celle de penser à lui, de lire sa parole et de lui parler dans la prière. Alors si tu es partant, tu verras que ça pourra être une aventure passionnante!<br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi9CwAPh-mi0zIH22ZCq5W8r4cb5-bgOXlJlxVNmc9Cg7lyXFXUqgoMZx5zAGOyF4AZd4NmjyvB5ceotWEQzI0R2FsomFhpKrPTPqd44f8yiNsG6ZaJjxJoSC2BnGwE-7qE0Pct2IptHDA/s1600/Carte+d%25C3%25A9couverte.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; display: inline !important; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi9CwAPh-mi0zIH22ZCq5W8r4cb5-bgOXlJlxVNmc9Cg7lyXFXUqgoMZx5zAGOyF4AZd4NmjyvB5ceotWEQzI0R2FsomFhpKrPTPqd44f8yiNsG6ZaJjxJoSC2BnGwE-7qE0Pct2IptHDA/s200/Carte+d%25C3%25A9couverte.jpg" width="200" /></a></div>
D'un autre côté, le caté pourra également être l'occasion pour toi de <b>t'interroger sur les hommes</b> en général et <b>sur le monde qui nous entoure</b>, et à <b>te positionner personnellement</b> face à la volonté de Dieu. Chaque temps de partage pourra alors devenir pour toi une nouvelle occasion <b>d'approfondir non seulement tes connaissances bibliques et spirituelles</b> mais aussi de de <b>mieux comprendre le monde dans lequel nous vivons</b>, et nous l'espérons, <b>d'acquérir la véritable sagesse</b>, celle qui vient d'en haut.<br />
<blockquote class="tr_bq">
<i>Dès ton enfance, tu connais les saintes lettres, qui peuvent te rendre sage à salut par la foi en Jésus-Christ.</i>(2 Tim. 3:15)</blockquote>
<a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=5046142101452041492" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"></a>Pour conclure, et en guise de "bienvenue", on peut citer la 3ème épître de Jean v. 2:<br />
<blockquote class="tr_bq">
<i>"Bien-aimé, je souhaite que tu prospères à tous égards et sois en bonne santé, comme prospère l'état de ton âme."</i></blockquote>
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paidagogoshttp://www.blogger.com/profile/17413889383573206601noreply@blogger.com1